Unit 1 Making friends Part B（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartB（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析本节课是人教PEP版英语三年级上册Unit1MakingfriendsPartB。本节课主要内容是学习如何介绍自己和认识新朋友。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于自我介绍和新朋友介绍的句子，并能够运用所学知识进行实际交流。教学目标是培养学生的语言运用能力和交际能力，同时增强学生的人际交往意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何介绍自己和认识新朋友，学生能够提高听、说、读的语言能力，增强对英语国家文化的理解，培养善于观察、思考和解决问题的思维品质，同时提升自主学习、合作交流的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语发音规则、简单的单词和句子。他们能够使用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于通过游戏和活动学习新知识较为感兴趣。他们在语言学习方面具有一定的听、说能力，但读、写能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过合作交流学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit1MakingfriendsPartB的学习过程中，学生可能对一些新单词和句型的理解有困难，特别是在听力理解方面。此外，学生在发音和语调方面也需要加强练习。此外，如何将所学知识运用到实际交流中，也是学生需要克服的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源四、教学资源：1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板。2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材、教学课件、练习册。3.信息化资源：英语动画片、歌曲、在线听力练习素材。4.教学手段：任务型教学法、分组合作学习、情景模拟、角色扮演、互动游戏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit1MakingfriendsPartB”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Unit1MakingfriendsPartB”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Unit1MakingfriendsPartB”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit1MakingfriendsPartB”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Unit1MakingfriendsPartB”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何介绍自己和认识新朋友的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验如何介绍自己和认识新朋友的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Unit1MakingfriendsPartB”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何介绍自己和认识新朋友的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Unit1MakingfriendsPartB”知识点，掌握如何介绍自己和认识新朋友的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Unit1MakingfriendsPartB”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Unit1MakingfriendsPartB”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Unit1MakingfriendsPartB”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事分享：让学生阅读关于友谊的故事，如《小猪快跑》、《小兔子乖乖》等，让学生理解友谊的重要性，培养学生的友情观念。

（2）真实案例：分享一些真实的故事，让学生了解如何在现实生活中结交新朋友，如参加社团活动、志愿者服务、课外兴趣小组等。

（3）文化素材：介绍英语国家的交友习惯和礼仪，如如何打招呼、如何介绍自己、如何表达友好等，让学生了解不同文化的差异。

（4）视频资料：播放一些关于友谊的歌曲、短片或纪录片，让学生感受友谊的美好，激发学生对英语学习的兴趣。

2.拓展建议：

（1）开展友谊主题活动：组织学生进行友谊主题活动，如“友谊日”、“友谊演讲比赛”等，让学生在活动中体验友谊的力量。

（2）创设情境：鼓励学生在日常生活中主动结交新朋友，如购物、旅游、参加聚会等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

（3）小组合作：让学生以小组为单位，共同完成一项友谊主题的项目，如制作友谊手册、拍摄友谊微电影等，培养学生的团队合作精神。

（4）家庭作业：布置有关友谊的英语作业，如写一篇关于友谊的作文、绘制一幅友谊画作等，让学生在家庭环境中巩固所学知识。

（5）课外阅读：推荐学生阅读一些关于友谊的英语书籍，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，提高学生的英语阅读能力。

（6）线上交流：鼓励学生利用线上平台，如社交媒体、在线论坛等，与外国朋友交流，拓展国际视野。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕“Unit1MakingfriendsPartB”进行，旨在帮助学生更好地理解和运用所学知识。以下是五个典型例题及其解答：

例题1：

问题：请用所学的句子介绍自己。

解答：

学生可以按照以下句式进行自我介绍：

-Hello,mynameis[姓名].Iam[年龄]yearsold.

-Icomefrom[家乡].Ilivein[城市].

-Ihave[家庭成员].Myparentsare[父母职业].

-Igoto[学校名称].Iamin[班级].

-Ilike[兴趣爱好].Inmyfreetime,Iliketo[活动].

例题2：

问题：如何用英语询问并回答别人的名字？

解答：

-询问：What'syourname?

-回答：Mynameis[姓名].

例题3：

问题：如何用英语询问并回答别人的年龄？

解答：

-询问：Howoldareyou?

-回答：Iam[年龄]yearsold.

例题4：

问题：如何用英语介绍自己的家乡？

解答：

-介绍：Icomefrom[家乡].It'sa[描述家乡特点]place.

例题5：

问题：如何用英语介绍自己的家庭成员？

解答：

-介绍：Ihave[家庭成员].Mymotherisa[母亲职业].Myfatherisa[父亲职业].内容逻辑关系1.自我介绍的句子结构：

重点知识点：名字、年龄、家乡、家庭成员、兴趣爱好、学校、班级。

重点词：name,age,hometown,family,interest,school,class。

重点句：What'syourname?Mynameis[姓名].Iam[年龄]yearsold.Icomefrom[家乡].Ilike[兴趣爱好].Igoto[学校名称].Iamin[班级].

2.询问和回答名字的句子结构：

重点知识点：询问名字、回答名字。

重点词：What's,name,Mynameis.

重点句：What'syourname?Mynameis[姓名].

3.询问和回答年龄的句子结构：

重点知识点：询问年龄、回答年龄。

重点词：Howoldareyou,Iam,yearsold.

重点句：Howoldareyou?Iam[年龄]yearsold.

板书设计：

1.自我介绍的句子结构：

-Hello,mynameis[姓名].

-Iam[年龄]yearsold.

-Icomefrom[家乡].

-Ilike[兴趣爱好].

-Igoto[学校名称].

-Iamin[班级].

2.询问和回答名字的句子结构：

-What'syourname?

-Mynameis[姓名].

3.询问和回答年龄的句子结构：

-Howoldareyou?

-Iam[年龄]yearsold.作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的学习内容，布置相关的听力练习，如播放关于友谊的英语歌曲、短片或纪录片，让学生听懂并回答问题。

（2）布置相关的阅读理解练习，如阅读关于友谊的英语文章，回答问题，提高学生的阅读理解能力。

（3）布置相关的写作练习，如写一篇关于友谊的作文，表达自己的观点和感受，提高学生的写作能力。

（4）布置相关的口语练习，如进行角色扮演，模拟在现实生活中结交新朋友的场景，提高学生的口语表达能力。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的听力练习，指出学生在听懂英语歌曲、短片或纪录片方面存在的问题，给出改进建议。

（2）及时批改学生的阅读理解练习，指出学生在阅读理解方面存在的问题，给出改进建议。

（3）及时批改学生的写作练习，指出学生在写作方面存在的问题，给出改进建议。

（4）及时批改学生的口语练习，指出学生在口语表达方面存在的问题，给出改进建议。

（5）鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，互相学习，共同进步。教学反思与总结本节课围绕“Unit1MakingfriendsPartB”进行，旨在帮助学生掌握如何介绍自己和认识新朋友。在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，如任务型教学法、分组合作学习、情景模拟、角色扮演等，以提高学生的语言运用能力和交际能力。在教学管理方面，我注意营造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，及时解答学生的疑问。

在教学反思方面，我认为自己在以下方面做得较好：

1.教学内容与课本紧密相关，符合学生的学习需求。

2.采用多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣。

3.注重培养学生的语言运用能力和交际能力，提高学生的实际英语水平。

4.课堂氛围活跃，学生积极参与课堂活动。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如：

1.