2023二年级语文下册 第五单元 14 小马过河说课稿 新人教版

2023二年级语文下册第五单元14小马过河说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2023二年级语文下册第五单元14小马过河》说课稿，新人教版。本节课主要选自新人教版二年级语文下册第五单元第14课《小马过河》。教学内容包括：生字词的学习，如“小马”、“过河”等；课文的朗读与理解，感悟小马勇敢、聪明的品质；通过故事情节的分析，教育学生在生活中要勇敢、独立解决问题；以及课后练习的相关题目，巩固所学知识。同时，注重培养学生的语言表达能力和合作学习能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文化素养，通过学习《小马过河》这一传统寓言故事，使学生理解其中蕴含的道德观念和人生哲理；培养语言素养，提高学生的朗读技巧和文本理解能力，激发学生的表达欲望，锻炼其语言组织和表达能力；发展思维素养，通过分析故事情节，培养学生独立思考和解决问题的能力，激发创新思维；加强审美素养，引导学生感受故事中的生动形象，提高学生对文学作品的鉴赏能力。以上目标旨在全面提升学生的综合素养，为学生的终身发展奠定基础。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生能够理解《小马过河》故事的主要情节，掌握生字词，并能够流利朗读课文。难点则在于学生如何通过故事体会勇敢、独立解决问题的精神，并运用到实际生活中。

解决办法及突破策略：

1.对于重点，采用分组合作学习的方式，让学生互相交流生字词的认读，提高记忆效果。同时，通过教师示范和指导，让学生模仿正确的朗读技巧，加强朗读训练。

2.针对难点，设计课堂讨论环节，引导学生从故事中提炼出解决问题的方法，并通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中体验并理解故事寓意。

3.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，生动呈现故事内容，帮助学生更好地理解故事情节，降低理解难度。

4.结合课后作业，布置相关的思考和讨论题目，鼓励学生在家长或同伴的帮助下，尝试解决实际问题，巩固所学知识，实现知识内化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有二年级语文下册教材，方便课堂上随时翻阅及课后复习。

2.辅助材料：准备《小马过河》故事相关的图片、动画视频，帮助学生直观理解故事情节；设计生字词卡片，便于认读练习。

3.教室布置：提前设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；设置讲台区域，用于教师示范和指导。

4.课件：制作多媒体教学课件，整合图片、视频等资源，辅助课堂教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《小马过河》预习资料，包括故事文本、生字词表等，要求学生预习故事，认读生字。

-设计预习问题：围绕故事主题，设计问题如“小马遇到了什么困难？它是如何解决的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读故事，尝试认读生字。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如生字词卡片、问题笔记）提交至指定平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步了解故事内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文本的初步解读能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《小马过河》动画视频，激发学生兴趣，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解故事情节，分析生字词，解答学生预习中的疑问。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论小马解决问题的方法。

-解答疑问：针对学生的疑问进行个别解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己对于解决问题的看法。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解故事情节和生字词。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事内容和生字词，掌握重点知识。

-通过实践活动，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，加强学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关作业，如写一篇关于小马过河的小故事。

-提供拓展资源：推荐相关寓言故事书籍，鼓励学生阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，阅读更多寓言故事。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升学生的语文素养。

-拓宽学生知识视野，激发学生对文学的兴趣。

-培养学生自我反思和自我提升的能力。知识点梳理《小马过河》是二年级语文下册第五单元第14课的内容，本节课的知识点主要包括：

1.生字词学习：

-“小马”、“过河”、“勇敢”、“聪明”等生字词的认识和理解。

-学会正确拼读和书写这些生字词。

2.课文理解：

-故事情节的理解：小马过河的过程，遇到的问题及解决办法。

-人物特点分析：小马的勇敢、聪明以及解决问题的能力。

3.道德观念和人生哲理：

-从故事中体会勇敢、独立解决问题的精神。

-培养学生在生活中勇于面对困难，积极寻找解决办法的品质。

4.朗读技巧与文本理解：

-掌握正确的朗读方法，提高朗读的流畅性和感情表达能力。

-通过朗读，深入理解课文内容，感受文学作品的魅力。

5.写作能力：

-学习故事叙述的方法，尝试仿写一个小故事。

-培养学生运用所学生字词进行写作的能力。

6.语言表达能力：

-通过课堂讨论、小组合作等活动，提高学生的语言组织和表达能力。

-培养学生勇于发表自己的观点和看法。

7.思维能力：

-分析故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

-鼓励学生从不同角度思考问题，激发创新思维。

8.审美能力：

-感受故事中的生动形象，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

-培养学生关注生活中的美，提升审美素养。

9.合作学习与团队意识：

-在小组讨论、角色扮演等活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-学会倾听他人的意见，尊重同伴，共同解决问题。

10.自主学习与反思能力：

-培养学生预习、复习等自主学习习惯。

-引导学生反思学习过程，总结学习方法，提升自我学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小马过河》相关寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等。

-视频资源：播放与《小马过河》类似的寓言故事动画片，帮助学生更好地理解寓言故事的特点。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用时间阅读相关寓言故事，了解寓言故事中的道理和人生哲理。

-学生可选择自己喜欢的寓言故事进行阅读，并尝试用自己的话复述故事情节和道理。

-教师提供阅读指导，如推荐阅读材料、解答学生在阅读过程中遇到的疑问。

-鼓励学生将阅读心得与同学分享，进行交流讨论，提高学生的语言表达能力和思维深度。

注意事项：

-教师应关注学生的阅读进度和理解程度，适时给予指导，确保拓展活动的有效性。

-鼓励家长参与学生的课后拓展活动，共同培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。

-定期组织学生进行阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，互相学习，共同进步。

-在拓展活动中，关注学生的个性化发展，尊重学生的兴趣选择，培养学生的学习主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，包括听讲、回答问题、参与讨论等方面，评估学生对知识点的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通交流、问题解决等方面，观察学生是否能够运用所学知识进行思考和讨论。

3.随堂测试：通过设计随堂测试题，评估学生对本节课知识点的掌握程度，包括生字词的认识、课文理解、道德观念等。

4.课后作业：评估学生对课后作业的完成情况，包括书写规范、内容准确性、创造性等方面，观察学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的评价和反馈，鼓励学生发挥优点，指出不足之处，并提供改进建议。

6.学生自评与反思：引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，培养学生的自我认知和自我提升能力。

7.家长评价与反馈：鼓励家长参与教学评价，了解学生在家庭学习中的表现，提供家长对学生的学习态度、习惯等方面的反馈，促进家校合作。板书设计1.重点知识点：

-小马过河的故事情节

-生字词：小马、过河、勇敢、聪明

-小马解决问题的方法

-故事中的道德观念和人生哲理

2.重点词句：

-"小马想过河，但是河水很深，他不知道该怎么办。"

-"小马决定自己过河，他小心翼翼地一步一步走过去。"

-"小马成功地过了河，他觉得自己很勇敢和聪明。"

3.板书设计：

-使用生动形象的插图或简笔画，展示小马过河的场景。

-在适当的位置标注重点生字词，突出重点内容。

-使用箭头或流程图形式，展示小马解决问题的步骤。

-引用故事中的经典词句，增强学生的记忆和理解。

-设计简洁明了的布局，避免过多的文字堆砌，保持板书的清晰和易读性。

-在板书设计中融入趣味性的元素，如小马的可爱形象，激发学生的学习兴趣。

板书设计应突出重点，简洁明了，有助于学生理解和记忆。同时，通过生动形象和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过生动的角色扮演和情景模拟，让学生身临其境地体验故事情节，增强学生的参与感和体验感。

2.合作式学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时提高学生的自主学习能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论活动中，存在一些学生参与度不高的情况，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学方法方面：在讲解知识点时，可能过于注重理论而忽视了学生的实践应用，需要加强学生的实践操作和动手能力培养。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，可以通过设计更多有趣的小组活动，