今天我当家（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动粤教版

今天我当家（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《今天我当家》是2024-2025学年四年级上册综合实践活动粤教版中的一课。该课程设计旨在让学生通过模拟当家做主的过程，培养他们的家庭责任感、生活自理能力以及初步的财务意识。教材内容与学生的实际生活紧密相连，通过设置具体的家庭场景，让学生在活动中学习并运用数学、语文等学科知识，提高问题解决能力和团队协作能力，充分体现了综合实践活动的课程理念。二、核心素养目标分析《今天我当家》课程围绕培养学生核心素养展开，重点关注自我管理、社会参与和问题解决能力。通过模拟家庭日常管理，学生将发展以下核心素养：一是自我管理，提升独立生活能力和自我监督意识，养成良好的生活习惯；二是社会参与，学会在家庭中承担责任，理解家庭成员间的相互依赖和合作；三是问题解决，运用所学知识规划家庭开支，锻炼预算编制和决策能力，培养创新思维和批判性思维。这些目标与新课改要求相契合，助力学生全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握家庭日常管理和决策的基本能力。具体包括：

-理解家庭收支的基本概念，如收入、支出和预算；

-学会制定简单的家庭预算，并能根据实际情况进行合理分配；

-培养学生在家庭情境中的问题解决能力，例如如何平衡开支、如何做出购买决策。

2.教学难点

本节课的难点在于：

-对财务概念的理解和运用，尤其是预算的制定和执行，学生可能难以把握数字的合理性和实际意义；

-在实际操作中，学生需要将理论知识与实际情境相结合，如何将抽象的财务知识具体化应用到家庭生活中；

-学生在角色扮演中，需要具备一定的同理心，理解不同家庭成员的需求和责任分配，这对于四年级的学生来说可能是一个挑战。四、教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（如投影仪、计算机）

-实物道具（如模拟货币、购物清单、家庭用品等）

-小组合作学习所需材料（如纸张、笔、剪刀等）

2.软件资源：

-课堂管理系统（如教室管理系统、学习平台）

-互动教学软件（如班级投票、头脑风暴工具）

3.课程平台：

-在线学习平台（用于发布预习资料、课后作业等）

-班级群组（用于学生讨论、分享学习成果）

4.信息化资源：

-电子教材（综合实践活动电子书）

-教学PPT（包含课程重点、难点、案例等）

-视频资料（有关家庭预算、消费观念的短片）

5.教学手段：

-小组合作学习

-情景模拟

-角色扮演

-互动问答

-课堂展示与评价五、教学过程课前准备：

在课前，我已经通过课程平台发布了预习资料，包括家庭预算的基本概念和今天我们将要模拟的家庭情境。我也准备了实物道具和多媒体教学资源，确保课堂上的每一个环节都能顺利进行。

一、导入新课（5分钟）

1.开场提问：“同学们，你们在家里有没有帮忙做过一些家务？如果让你来管理家里的开支，你会怎么做呢？”通过这个问题，我希望能够激发学生的兴趣，引导他们思考今天的主题。

2.简短介绍：“今天我们将要学习如何当家做主，管理家庭的日常开支。这不仅是数学知识的应用，更是生活中的一项重要技能。”

二、自主学习（10分钟）

1.让学生独立阅读教材中关于家庭预算的章节，然后分享他们的理解：“谁能告诉我，什么是预算？它为什么对家庭很重要？”

2.学生通过电子设备查看我提前准备的相关案例，进一步理解预算的制定过程。

三、小组合作（15分钟）

1.分组活动：“现在，请同学们分成小组，每组将得到一个模拟家庭情境，包括家庭收入和必要开支。你们需要一起制定这个月的家庭预算。”

2.小组讨论：学生将讨论如何分配家庭预算，包括食物、水电费、教育娱乐等各方面的开销。

3.角色扮演：“在你们的小组中，每个人都有一个角色，比如家长、孩子或者家庭会计。请根据角色特点，讨论并决定如何使用家庭预算。”

四、课堂展示（10分钟）

1.每个小组轮流展示他们的预算方案，并解释他们的决策过程。

2.同学们互相评价，提出建议：“这个预算方案是否合理？有没有什么可以改进的地方？”

五、深入探究（15分钟）

1.引导学生思考：“在制定预算时，我们可能会遇到一些困难，比如收入不够用，或者意外开支。我们应该如何应对呢？”

2.案例分析：通过分析具体案例，让学生理解如何灵活调整预算，以应对生活中的不确定性。

六、总结反思（5分钟）

1.让学生总结今天学到的内容：“通过今天的学习，你们认为当家做主需要注意哪些方面？”

2.强调家庭责任：“记住，管理家庭预算不仅需要数学知识，更需要对家庭成员的关心和责任感。”

七、课后作业（布置）

1.让学生尝试在家中实际操作，为家庭制定一个简单的预算计划，并记录下来。

2.写一篇小日记，描述他们当家做主的过程和感受。六、知识点梳理1.家庭预算的基本概念

-收入：家庭在一定时间内获得的所有金钱收入。

-支出：家庭在一定时间内花费的所有金钱。

-预算：根据家庭收入和预期开支，制定的计划性金钱分配。

2.家庭预算的组成部分

-必需开支：如食物、住房、水电费等基本生活费用。

-可选开支：如娱乐、旅游、购物等非必需但能提高生活质量的开支。

-应急储蓄：为应对突发事件或未来计划而设的储蓄部分。

3.家庭预算的制定方法

-收集家庭收入信息，包括工资、奖金、投资收益等。

-列出所有可能的支出项目，并进行分类。

-根据支出优先级和实际需求，分配预算金额。

-考虑到不确定因素，设立一定的灵活预算空间。

4.家庭预算的执行与调整

-监控实际开支，与预算进行对比。

-分析超支原因，学习如何在未来的预算中避免类似情况。

-根据实际情况调整预算，如收入变化、意外开支等。

5.家庭角色的责任与协作

-理解每个家庭成员的角色和责任，如家长负责收入和主要决策，孩子参与家务和学会节约。

-学习在家庭中通过沟通和协作来解决问题。

6.财务管理的价值观

-建立正确的消费观念，区分“需要”和“想要”。

-学会节约和合理利用资源，培养环保意识。

-理解财务规划对个人和家庭的重要性，为未来做好准备。

7.数学技能的实际应用

-加减乘除等基础运算在预算制定中的应用。

-通过实际案例学习百分比、平均数等概念。

-数据收集、整理和分析能力在家庭预算管理中的运用。七、板书设计①重点知识点：

-收入、支出、预算

-必需开支、可选开支、应急储蓄

-制定方法、执行与调整

-家庭角色、责任与协作

-正确消费观念、节约、财务规划

②关键词句：

-"预算=收入-支出"

-"区分需要与想要"

-"节约用钱，合理消费"

-"家庭成员共同参与"

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点概念（如绿色表示节约，红色表示开支）。

-设计图形和图标，如用“$$”符号代表收入，用“购物车”图标代表消费。

-创意布局，将家庭预算表以图表形式呈现，让学生直观感受预算分配。

-加入趣味元素，如用卡通人物代表家庭成员，增加学生的代入感。八、课后作业1.家庭预算制定：

-请学生结合自己家庭的实际情况，制定一个下周的家庭预算计划，包括食物、水电费、交通、教育娱乐等各方面的预算分配。

-举例：

-收入：父母工资共计5000元。

-必需开支：食物预算800元，水电费预算200元。

-可选开支：娱乐预算300元，购物预算400元。

-应急储蓄：500元。

2.预算调整分析：

-假设实际生活中，家庭突然需要购买一台新洗衣机，价格为1000元。请学生思考如何调整预算，并说明理由。

-举例答案：从可选开支中减少购物预算400元，应急储蓄中减少500元，共计900元，再从其他开支中适当调整，以满足购买洗衣机的需求。

3.家庭角色扮演：

-让学生选择一个家庭角色（如家长、孩子、家庭会计等），从该角色的角度出发，写一篇小短文，描述在家庭预算管理中的责任和贡献。

-举例：

-角色：孩子

-短文：作为孩子，我会在购物时学会比较价格，选择性价比高的商品，帮助家庭节省开支。我还会参与家务，减少家庭雇佣保姆的费用。

4.消费观念辨析：

-请学生举例说明，在生活中如何区分“需要”和“想要”，并