三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.1《我是独特的》教案 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.1《我是独特的》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《我是独特的》是新人教版三年级道德与法治下册第一单元“我和我的同伴”的第一课。本节课的主要内容围绕“我是独特的”这一主题展开，旨在帮助学生认识到每个人都有自己独特的外貌、性格和才能，培养学生的自我认知和自尊心。

教学目标：

1.让学生了解自己在外貌、性格和才能等方面的独特之处。

2.培养学生珍视自己的独特性，树立自信心。

3.培养学生尊重他人，学会与人合作和分享。

教学重点：

1.帮助学生认识到自己的独特性。

2.培养学生自信、自尊的品质。

教学难点：

1.让学生理解每个人都有自己的优点和不足，学会尊重他人。

2.培养学生在与同伴相处中学会合作和分享。

教学方法：

1.采用讨论法、小组合作法、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和接受课程内容。

教学过程：

1.导入：通过展示一组同龄人的照片，让学生观察并发表自己的看法，引出每个人都有自己独特的外貌。

2.新课导入：教师简要介绍本节课的主题，引导学生认识到每个人都有自己的独特性。

3.案例分析：教师呈现一个关于学生性格和才能的案例，引导学生讨论并认识到每个人都有自己的优点和不足。

4.小组讨论：学生分成小组，讨论自己在哪些方面是独特的，并分享给其他小组。

5.情景剧表演：学生分组表演情景剧，展示在与同伴相处中如何尊重他人、学会合作和分享。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调每个人都有自己的独特性，要珍视并树立自信心。

7.课后作业：布置一道关于自己独特性的课后作业，让学生进一步思考和认识自己。二、核心素养目标分析《我是独特的》这一课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.自我认知：通过课程的学习，学生能够认识到自己在外貌、性格和才能等方面的独特之处，增强对自己的认识和了解。

2.自尊心：培养学生珍视自己的独特性，树立自信心，培养积极的自我形象。

3.尊重他人：帮助学生理解每个人都有自己的优点和不足，学会尊重他人的独特性，培养良好的人际交往能力。

4.合作与分享：培养学生在与同伴相处中学会合作、分享，培养团队意识和集体荣誉感。三、重点难点及解决办法重点：

1.帮助学生认识到自己的独特性，包括外貌、性格和才能等方面。

2.培养学生珍视自己的独特性，树立自信心。

3.培养学生尊重他人，学会与人合作和分享。

难点：

1.让学生理解每个人都有自己的优点和不足，学会尊重他人。

2.培养学生在与同伴相处中学会合作和分享，培养团队意识和集体荣誉感。

解决办法：

1.采用讨论法、小组合作法、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。通过小组讨论和情景剧表演，让学生在实践中理解和体验尊重他人、合作和分享的重要性。

2.利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和接受课程内容。通过展示同龄人的照片和案例分析，让学生直观地认识到每个人的独特性。

3.教师引导和鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的自我认知和自尊心。教师在教学中要注重鼓励学生，让学生感受到自己的独特性被尊重和认可。

4.设计相关的课后作业，让学生进一步思考和认识自己，将所学内容应用到实际生活中。通过课后作业，巩固学生对课程内容的理解，并培养学生在日常生活中尊重他人、合作和分享的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的独特之处，以及如何在同伴之间展现尊重、合作和分享。

2.情景剧表演：学生分组表演情景剧，模拟真实场景，让学生实际操作和体验如何在日常生活中尊重他人、与人合作。

3.案例分析法：教师提供关于不同性格和才能学生的案例，引导学生分析讨论，培养学生对同伴的尊重和理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频等教学资源，直观展示学生的独特之处以及同伴间的互动，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计相关活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识自我、尊重他人。

3.网络资源：适当利用网络资源，为学生提供更多实例和故事，拓宽学生的视野，帮助学生更好地理解和接纳他人的独特性。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组同龄人的照片，让学生观察并发表自己的看法。

问题引导：教师提出问题：“你们认为，每个人都是独特的吗？为什么？”

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“我是独特的”。

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍本节课的主题，引导学生认识到每个人都有自己的独特性。

案例分析：教师呈现一个关于学生性格和才能的案例，引导学生讨论并认识到每个人都有自己的优点和不足。

目的：帮助学生理解每个人都有自己的独特性，培养学生的自我认知和自尊心。

3.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：学生分成小组，讨论自己在哪些方面是独特的，并分享给其他小组。

情景剧表演：学生分组表演情景剧，展示在与同伴相处中如何尊重他人、学会合作和分享。

教师点评：教师对学生的讨论和表演进行点评，引导学生进一步理解尊重他人、合作和分享的重要性。

目的：培养学生尊重他人，学会与人合作和分享，提高学生的实际操作能力。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师设计一道关于自己独特性的练习题目，让学生回答。

讨论交流：学生分组讨论，分享自己的答案和感受。

目的：巩固学生对课程内容的理解，培养学生的自我认知和自尊心。

5.课堂总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容，强调每个人都有自己的独特性，要珍视并树立自信心。

目的：帮助学生巩固所学内容，提高学生的自我认知和自尊心。

6.课后作业（课后自主完成）

作业布置：教师布置一道关于自己独特性的课后作业，让学生进一步思考和认识自己。

目的：巩固学生对课程内容的理解，培养学生在日常生活中尊重他人、合作和分享的能力。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的核心素养，提高学生的实际操作能力和综合素质。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事分享：教师可以准备一些关于尊重他人、合作和分享的故事，如《团队合作的力量》、《分享的快乐》等，通过讲述这些故事，让学生进一步理解尊重他人、合作和分享的重要性。

（2）名人名言：教师可以收集一些关于自我认知、自尊心和尊重他人的名人名言，如“每个人都是独一无二的”（爱默生）、“尊重他人就是尊重自己”（佚名）等，让学生深刻理解这些名言的内涵。

（3）视频资料：教师可以寻找一些与本节课内容相关的视频资料，如关于团队合作、分享的实例视频等，通过观看视频，让学生更直观地理解课程内容。

2.拓展建议：

（1）开展主题班会：教师可以组织一次以“我是独特的”为主题的班会，让学生分享自己的独特之处，以及如何在同伴之间展现尊重、合作和分享。

（2）组织团队合作活动：教师可以组织一些团队合作活动，如拔河比赛、接力跑等，让学生在活动中体验团队合作的重要性，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

（3）家庭作业：教师可以布置一些与课程内容相关的家庭作业，如让学生记录一周内与同伴的合作经历，总结自己在合作中的收获和不足，并提出改进措施。

（4）家长参与：教师可以邀请家长参与课程教学，如让家长分享自己在工作中遇到的团队合作案例，让学生了解尊重他人、合作和分享在实际生活中的重要性。

（5）实地考察：教师可以组织学生进行实地考察，如参观企业、社区等，让学生了解团队合作在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。七、典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕“我是独特的”这一主题展开，旨在帮助学生巩固课程内容，提高学生的实际操作能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

情景描述：小明的妈妈给他买了一辆新自行车，小明非常高兴。有一天，小明骑着自行车去学校，路上遇到了同学小红。小红羡慕地说：“哇，你的自行车真漂亮！我也想有一辆这样的自行车。”小明回应道：“其实，每个人的自行车都有独特之处，这只是我妈妈给我买的一辆而已。”

问题：从小明的回答中，我们可以得出什么结论？

答案：每个人都有自己的独特之处，我们不能仅仅以外在的物质条件来评价一个人的价值。

例题2：

情景描述：学校举行了一次绘画比赛，小华的作品获得了第一名。他的朋友小丽表示祝贺，并说：“你画得真好看，我也想学画画。”小华回答道：“谢谢你的夸奖！其实，每个人都有自己的特长，我只是在这方面比较擅长而已。”

问题：从小华的回答中，我们可以得出什么结论？

答案：每个人都有自己的特长和优势，我们应该珍视并发展自己的独特性。

例题3：

情景描述：课堂上，老师提出了一个关于团队合作的问题，小杰回答得非常出色。老师表扬他，并说：“你在这方面做得很好，是个优秀的团队成员。”小杰谦虚地说：“谢谢老师，其实，我们班上的每个同学都有自己的优点，我只是在这方面稍微突出一点而已。”

问题：从小杰的回答中，我们可以得出什么结论？

答案：团队合作中，每个人都有自己的价值和作用，我们应该尊重并发挥每个人的特长。

例题4：

情景描述：学校举办了一场篮球比赛，小鹏所在的班级获得了冠军。赛后，小鹏对同学小强说：“我们班上的每个人都发挥了自己的优势，共同努力才取得了胜利。”小强回应道：“是啊，团结合作的力量真强大！”

问题：从小鹏和小强的对话中，我们可以得出什么结论？

答案：团队合作是取得成功的重要因素，每个人都应该为团队的目标努力奋斗。

例题5：

情景描述：课堂上，老师提出了一个关于分享的问题，小芳分享了自己的观点。老师称赞她是个懂得分享的好学生。小芳笑着说：“谢谢老师，其实，我们班上的每个同学都很乐于分享，我只是其中之一。”

问题：从小芳的回答中，我们可以得出什么结论？

答案：分享是一种美德，每个人都应该学会与他人分享自己的知识和经验。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：通过展示同龄人的照片、案例分析等，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.实践操作：组织团队合作活动、情景剧表演等，让学生在实践中体验和理解课程内容，提高实际操作能力。

3.师生互动：注重与学生的互动交流，关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生充分理解和掌握新知识。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律需要加强，确保学生能够集中注意力听课。

2.教学组织：课堂活动的时间分配需要更加合理，确保每个环节都有足够的时间让学生参与和思考