2023一年级数学上册 5 6-10的认识和加减法第1课时 6、7的认识配套教案 新人教版

2023一年级数学上册56-10的认识和加减法第1课时6、7的认识配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册56-10的认识和加减法第1课时6、7的认识配套教案新人教版教学内容本节课选自2023一年级数学上册，对应章节为“6-10的认识和加减法”，第1课时着重介绍数字6和7的认识。教学内容主要包括以下方面：

1.认识数字6和7，理解其数值含义；

2.学习用数字6和7进行计数，能够正确读写；

3.通过实物操作，探索6和7的加减法运算；

4.培养学生对数字6和7的敏感性和加减法运算的兴趣；

5.结合生活实例，让学生体会数学在生活中的应用。

本节课将围绕以上内容，采用新人教版教材进行教学活动设计，注重学生动手操作、合作交流，提高学生对数学知识的认识和运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生数感、符号意识、运算能力和问题解决能力。通过数字6和7的认识及加减法运算，让学生在具体情境中建立数感，增强对数字的敏感度；运用符号表示数字和运算，培养学生的符号意识；在实际操作中，提高学生的运算能力，特别是十以内的加减法运算；同时，鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提升问题解决能力。本节课的设计旨在帮助学生形成数学思维，为今后的数学学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经认识了数字1-5，并能够进行简单的加减法运算。他们已经具备了一定的数数、识数和基础运算能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏、故事等趣味性强的教学活动学习新知识。他们在动手操作、合作交流方面表现出较强的能力，但注意力集中时间较短，需要教师不断引导和激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于数字6和7的认识，学生可能会在读写和数值理解上出现混淆；在进行加减法运算时，可能会因为进位和退位的概念不清而遇到困难。此外，部分学生可能在抽象思维和问题解决能力方面存在挑战，需要教师耐心引导和个别辅导。教学资源1.硬件资源：

-数字卡片

-计数棒或计数器

-课堂互动白板

-学生练习本

2.软件资源：

-课程PPT

-互动教学软件（含数字和加减法游戏）

-电子教案

3.课程平台：

-课堂教学平台（用于展示PPT、互动游戏等）

-学生作业与评价系统

4.信息化资源：

-电子教材

-课堂实录视频

-教学动画或短视频

5.教学手段：

-分组合作

-探索学习

-情境教学

-互动问答

-实物操作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字6和7的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字6和7是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些包含数字6和7的图片，如玩具、水果等，让学生初步感受这两个数字。

简短介绍数字6和7的基本概念，阐述其在数学学习中的重要性。

2.数字6和7基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字6和7的基本概念、组成和运算。

过程：

讲解数字6和7的定义，以及它们在数学中的位置。

通过计数棒或计数器，演示数字6和7的组成，帮助学生理解其数值含义。

详细介绍数字6和7的加减法运算，使用图表或示意图辅助讲解。

3.数字6和7案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字6和7的特性和应用。

过程：

选择几个典型的数字6和7案例进行分析，如物品数量、时间等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字6和7的运用。

引导学生思考这些案例在生活中的实际应用，以及如何运用数字6和7解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字6和7相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对数字6和7的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字6和7的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字6和7的基本概念、组成、案例分析等。

强调数字6和7在现实生活和学习中的价值，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字6和7的短文或报告，以巩固学习效果。

注意：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《数学乐园》：选取与数字6和7相关的趣味数学故事，让学生在阅读中感受数学的乐趣。

-《生活中的数字》：介绍数字6和7在生活中的应用，如时间、物品数量等，帮助学生理解数学与生活的紧密联系。

-《数学家的故事》：介绍数学家们与数字6和7相关的研究成果和趣事，激发学生对数学家的敬仰和对数学的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的物品和场景，找出包含数字6和7的例子，并记录下来，与同学分享。

-尝试运用数字6和7进行加减法运算，探究进位和退位的规律。

-与家长一起参与数字6和7的亲子游戏，如找出家里物品的数量、比较大小等，提高学生的数学应用能力。

-设计一个以数字6和7为主题的数学小报，包括数字故事、数学谜语、加减法练习等，展示对数字6和7的理解和运用。

-借助信息化资源，如电子图书、教育软件等，深入学习数字6和7的相关知识，拓展数学视野。内容逻辑关系①重点知识点：

-数字6和7的认识与读写

-6和7的加减法运算规则

-进位与退位的理解与应用

②词、句重点：

-“数一数，我们认识了数字6和7。”

-“加一加，减一减，6和7的加减法真有趣。”

-“进位和退位，让我们更好地理解加减运算。”

③板书设计：

-板书左侧：

-数字6和7的书写

-6和7的数序

-板书中间：

-6和7的加减法运算示例

-进位与退位的图示

-板书右侧：

-案例分析与生活应用

-小结与作业布置

板书设计应条理清楚，左侧侧重基础知识的展示，中间突出运算规则，右侧强调知识的应用与拓展。通过清晰的板书设计，帮助学生理解和记忆数字6和7的知识，以及加减法运算的技巧。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对数字6和7的认识、读写和加减法运算的掌握情况。

-观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评估其合作能力、表达能力和解决问题的能力。

-在课堂练习环节，通过学生的操作和解答，评估其对加减法运算规则的理解和应用程度。

-针对学生的回答和表现，及时给予肯定和指导，纠正错误概念，解决疑难问题。

2.作业评价：

-对学生课后作业进行认真批改，重点关注数字6和7