2023三年级英语上册 Unit 2 Colours The second period教案 人教PEP

2023三年级英语上册Unit2ColoursThesecondperiod教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册Unit2ColoursThesecondperiod教案人教PEP课程基本信息1.课程名称：2023三年级英语上册Unit2ColoursThesecondperiod

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第二周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将继续深入学习Unit2Colours主题，通过对课本内容的解读与实践，帮助学生掌握关于颜色和日常物品的词汇，运用句型“Whatcolourisit?”询问和回答物品颜色，提高学生的英语听说能力。教学过程中，结合课本中的图片和情景，让学生在实际语境中运用所学知识，增强他们对英语学习的兴趣和自信心。核心素养目标1.语言能力：培养学生掌握和运用本节课的颜色及相关物品词汇，能够熟练运用句型“Whatcolourisit?”进行询问和回答，提高学生的英语口头表达能力。

2.思维品质：通过小组活动，激发学生的观察、分析、比较和归纳能力，培养其逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：使学生了解和尊重不同文化背景下的颜色象征意义，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇：本节课的核心词汇包括red,yellow,blue,green,white,black等颜色词汇，以及pen,pencil,book,bag等日常物品词汇。

-句型：掌握并熟练运用句型“Whatcolourisit?”来询问物品的颜色，以及回答句型“It’s...”。

-语法：理解并正确使用形容词来描述物品的颜色。

举例：学生需要能够指着铅笔问“Whatcolourisit?”，并回答出“It’syellow.”

2.教学难点：

-词汇的发音准确性：颜色词汇的发音对学生来说是难点，特别是“blue”和“green”等容易混淆的单词。

-句型的灵活运用：学生在实际对话中可能难以灵活运用询问和回答颜色句型。

-形容词的用法：理解形容词在句子中的位置和作用，如何正确搭配名词使用。

举例：学生可能会在说句子时混淆词汇的顺序，如错误地说成“Isitwhatcolour?”或者忘记在形容词前加定冠词“the”，如“Yellowitis”。

在教学过程中，教师需要通过重复练习、真实语境的创设以及角色扮演等活动，帮助学生克服这些难点，确保他们对核心知识掌握透彻。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有英语课本，提前翻到Unit2Colours的相关页面。

2.辅助材料：准备颜色卡片、物品图片、课本配套光盘或多媒体课件，内容包括各种颜色和物品的高清图片，以及句型“Whatcolourisit?”的示例对话视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：在教室内设置小组合作讨论区，便于学生进行互动学习。同时，在黑板上提前画出四个大色块，分别标注red,yellow,blue,green等颜色，以便于学生直观地与颜色词汇对应。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道颜色是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于颜色的图片，如彩虹、四季变化等，让学生初步感受颜色的魅力。

简短介绍颜色在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色词汇的基本概念。

过程：

讲解颜色词汇的定义，展示课本中的颜色卡片。

详细介绍颜色词汇的发音、书写和用法，利用多媒体课件帮助学生理解。

通过实例，如指着不同颜色的铅笔说“red”和“blue”，让学生更好地理解颜色词汇的实际应用。

3.颜色词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色词汇案例进行分析，如红色与热情、蓝色与宁静的联系。

介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色在文化中的多样性。

引导学生思考颜色词汇在生活中的应用，如何用颜色描述心情、物品等。

小组讨论：让学生分组讨论颜色词汇在日常交流中的作用，并提出创新性的使用方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个颜色相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在生活中更好地运用颜色词汇。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括颜色词汇的应用、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色词汇的基本概念、用法、案例分析等。

强调颜色词汇在日常英语交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于颜色的短文，描述自己最喜欢的颜色及其原因，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇：

-颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black

-日常物品词汇：pen,pencil,book,bag,ruler,eraser

2.句型：

-询问物品颜色：Whatcolourisit?

-回答物品颜色：It’s...

3.语法：

-形容词的使用：形容词位于名词之前，用来描述名词。

4.对话：

-使用颜色词汇进行日常对话，如自我介绍时描述喜欢的颜色。

5.文化：

-了解不同文化中颜色的象征意义。

6.听力：

-能够听懂并辨别关于颜色的词汇和句子。

7.口语：

-能够用英语询问和回答颜色，进行简单的物品描述。

8.阅读：

-能够阅读并理解教材中关于颜色的文本。

9.写作：

-能够写出简单的句子描述物品的颜色。

10.学习策略：

-使用合作学习策略，与同学一起练习颜色词汇和句型。

-运用观察和比较的方法，识别颜色和物品之间的关系。

11.情感态度：

-培养对英语学习的积极态度，增强学习信心。

-尊重和欣赏不同文化背景下的颜色使用。典型例题讲解例题1：

根据图片，用所学的颜色词汇和句型描述物品。

图片：一支蓝色的铅笔。

答案：Whatcolouristhepencil?It’sblue.

例题2：

用颜色词汇和句型编写对话。

A:Whatcolourisyourbook?

B:Mybookisred.

A:Ilikered,too.

例题3：

将下列句子补充完整。

1.Theskyis_______.

答案：Theskyisblue.

2.Thisisa_______ruler.

答案：Thisisayellowruler.

例题4：

根据所给句子，画出相应颜色的物品。

1.Theappleisred.

答案：画一个红色的苹果。

2.Hisbagisblack.

答案：画一个黑色的书包。

例题5：

结合颜色词汇，用英语描述自己的服装颜色。

答案：TodayIwearawhiteshirtandablueskirt.Ilikewhiteandbluebecausetheymakemefeelcleanandcalm.课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了颜色词汇和句型，能够用英语询问和回答物品的颜色。

-掌握了基本的颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black，以及日常物品词汇：pen,pencil,book,bag等。

-通过实际案例分析，了解了颜色在不同文化中的象征意义。

-学会了使用形容词来描述物品的颜色，以及如