七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第一框 生命可以永恒吗教案 新人教版

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第一框生命可以永恒吗教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第一框生命可以永恒吗教案新人教版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-理解生命的有限性；

-认识到生命不能永恒，但可以通过不同的形式延续；

-探讨如何珍惜生命，实现生命的价值。

2.教学目标：

-让学生理解生命是有限的，认识到生命的宝贵；

-培养学生珍惜生命，追求生命价值的意识；

-引导学生思考如何过一个有意义的生活。

三、教学过程

1.导入：通过一个关于生命的短片，引导学生思考生命的意义和价值。

2.新课导入：讲解生命的有限性和不能永恒的原因。

3.案例分析：分析一些关于生命延续的案例，如器官捐赠、植树等，让学生认识到生命可以通过不同的形式延续。

4.小组讨论：让学生分小组讨论如何珍惜生命，实现生命的价值。

5.总结提升：对学生的讨论进行总结，引导学生思考如何过一个有意义的生活。

四、作业布置

让学生写一篇关于如何珍惜生命，实现生命价值的感悟文章。核心素养目标1.生命观念：使学生形成对生命有限性的正确认识，理解生命不能永恒，但可以通过不同形式延续。

2.价值引领：培养学生珍惜生命，追求生命价值的意识。

3.思维能力：提高学生分析生命案例，探讨生命意义的能力。

4.实践与应用：引导学生将所学知识应用于实际生活，过一个有意义的生活。教学难点与重点1.教学重点：

-生命的有限性：理解人类生命是有限的，每个个体都有生命终结的时刻。

-生命的延续：认识到尽管生命不能永恒，但可以通过生育、创造、传承等方式在不同形式下延续。

-生命的价值：引导学生探索如何通过行动提升个人生命的价值，并对社会有所贡献。

2.教学难点：

-生命的有限性与永恒的矛盾：学生可能难以理解生命有限性与追求永恒之间的冲突。

-抽象的生命价值概念：学生可能难以将抽象的生命价值概念转化为具体的生活实践。

-个体生命与他人生命的联系：学生可能难以认识到个体生命与社会他人生命之间的相互依存关系。

举例说明：

-对于生命的有限性，可以通过讨论名人遗嘱、回顾历史人物的生平等方式，帮助学生感受生命的有限性。

-在探讨生命的延续时，可以引入生物学中的遗传概念，让学生了解生命如何通过后代继续存在。

-在讨论生命价值时，可以让学生分析身边人的贡献，如志愿者、科学家等，从而引导学生认识到平凡生活中的价值创造。

-对于生命的价值，可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生尝试解决实际生活中的道德困境，进而理解生命价值的具体体现。教学方法与手段1.教学方法：

-讨论法：通过分组讨论，引导学生思考生命的意义和价值，鼓励学生发表自己的看法。

-案例分析法：通过分析具体的生命案例，让学生理解生命延续的概念，并从中获得启示。

-实践教学法：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务等，亲身体验生命的价值。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示生命的有限性和价值，增强学生的学习兴趣。

-在线学习平台：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

-教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如问答、测试等，提高学生的参与度和学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命的思考的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生命的图片或视频片段，让学生初步感受生命的魅力或特点。

简短介绍生命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解生命在实际中的应用或作用。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生命的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍推荐：《生命的意义》（作者：维克多·弗兰克尔），《活出生命的意义》（作者：史蒂文·普莱斯）等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解生命的意义和价值。

-纪录片推荐：《人生七年》（导演：保罗·阿尔蒙德）、《宇宙时空之旅》（导演：布莱恩·科普）等，这些纪录片可以帮助学生扩展对生命和宇宙的认知。

-学术论文和报告：引导学生阅读一些关于生命科学、心理学、哲学等方面的学术论文和报告，以了解生命的最新研究成果和理论发展。

-在线课程和讲座：推荐一些关于生命教育和哲学思考的在线课程和讲座，如耶鲁大学的《生命哲学导论》（Professor：SarahBuss）等。

2.拓展建议：

-组织学生参观医院、养老院等场所，亲身感受生命的不同阶段和面临的问题，引发对生命的思考。

-鼓励学生参加志愿者活动或公益活动，通过实际行动去关注他人生命，培养关爱他人生命的意识。

-引导学生进行生命日记的写作，记录自己的生命体验和感悟，反思生命的意义和价值。

-组织生命主题的辩论赛或研讨会，让学生在讨论中深入思考生命的本质和价值。

-鼓励学生进行生命主题的艺术创作，如绘画、摄影、音乐等，通过艺术形式表达对生命的理解和感悟。教学反思与改进七、教学反思与改进

教学结束后，我进行了深刻的教学反思，评估了教学效果，并识别出了需要改进的地方。

首先，我意识到在导入新课时，虽然通过提问和展示图片引起了学生的兴趣，但导入内容与本节课内容的关联性不够紧密，导致学生对生命的理解不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更加注重导入环节与课程内容的衔接，通过设计更具针对性的问题引导学生思考，从而更好地激发他们的学习兴趣。

其次，在XX基础知识讲解环节，虽然我详细介绍了XX的基本概念和组成部分，但教学过程中缺乏与学生的互动，导致学生对XX的理解较为表面。为了增强学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地采用提问、小组讨论等方式，鼓励学生发表自己的看法，从而加深他们对XX的理解和认识。

此外，在XX案例分析环节，虽然我选择了几个典型的案例进行分析，但案例的分析深度和广度仍有待提高。为了让学生更全面地了解XX的特性和重要性，我计划在未来的教学中，增加更多相关案例的介绍，并引导学生从不同角度进行分析，以培养他们的批判性思维能力。

最后，在课堂展示与点评环节，虽然我给予了学生充分的表达机会，但点评环节较为简单，缺乏对学生的深入引导和反馈。为了提高学生的表达能力，并加深他们对XX的认识和理解，我计划在未来的教学中，增加对学生的具体点评和指导，鼓励他们从不同角度思考和表达，以培养他们的综合能力。课堂课堂评价：

为了全面了解学生的学习情况，我采用了多种评价方式，包括提问、观察、测试等。在提问环节，我通过随机提问和小组讨论的方式，了解学生对生命基本概念的理解程度。在观察环节，我注意观察学生的参与度、互动情况和思考过程，以评估他们的学习态度和思维能力。在测试环节，我设计了一些关于生命基础知识的选择题和简答题，以检验学生对生命知识点的掌握情况。通过这些评价方式，我及时发现了学生在生命理解上的不足之处，并针对性地进行了讲解和辅导。

作业评价：

对学生的作业，我进行了认真批改和点评。在批改作业时，我注重检查学生对生命知识点的理解和应用能力，以及他们的思考过程和表达能力。在点评作业时，我及时反馈了学生的学习效果，指出他们的优点和不足之处，并鼓励他们继续努力。通过这种方式，学生能够更好地了解自己的学习情况，明确改进的方向，从而提高他们的学习效果。

总体来说，通过课堂评价和作业评价，我能够及时发现问题并进行解决，鼓励学生继续努力，以提高他们的学习效果。同时，我也能够根据评价结果调整教学策略，以满足学生的不同需求。课后拓展为了帮助学生进一步拓展对生命知识的理解和应用，我推荐了一些与本节课内容相关的阅读材料和视频资源。

拓展内容：

1.阅读材料：《生命的奇迹》（作者：奥利弗·萨克斯）、《生命的意义》（作者：维克多·弗兰克尔）等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解生命的奇迹和意义。

2.视频资源：《生命的起源》（导演：约翰·拉蒙特）、《生命的奇迹》（导演：尼克·帕克）等，这些纪录片可以帮助学生扩展对生命起源和进化的认知。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的阅读材料，并写下自己的感悟和思考。

2.鼓励学生观看推荐的视频资源，并记录下自己的观察和理解。

3.鼓励学生与同学进行交流和讨论，分享自己的阅读和观看心得，互相学习。

4.鼓励学生提出问题，教师可以提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供额外的资源等。板书设计①条理清楚：本节课的板书设计应清晰地展示生命的基本概念、组成部分和生命延续的方式。通过使用标题、子标题和关键词，使板书内容有条理，便于学生理解和记忆。

②重点突出：在板书中，应突出生命的有限性和生命的价值这两个核心知识点。通过使用加粗字体、颜色标记等方式，使学生能够迅速识别出重点内容，加深对知识点的记忆。

③简洁明