2 走月亮（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

2走月亮（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：走月亮

2.教学年级和班级：统编版语文四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读和理解《走月亮》一文，学生能够运用课文中的语言描述方法，生动地描绘出自己心中的月亮。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题和解决问题的能力，通过讨论和思考，理解课文中蕴含的哲理和情感。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏并理解课文中的美景和情感，尝试创作自己的小短文，表达对生活中美好事物的感悟。

4.文化传承与理解：通过学习《走月亮》一文，了解中国传统文化中关于月亮的诗词和故事，增强对中华文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.语言运用：学习并运用课文中的描绘手法和表达方式，进行写作练习。

2.情感理解：深入理解课文中作者对月亮的情感表达，以及文中蕴含的哲理。

难点：

1.描绘手法的运用：如何将课文中的描绘手法运用到自己的写作中，使描写更加生动形象。

2.情感共鸣：如何理解并感受到作者对月亮的情感，与作者产生情感上的共鸣。

解决办法：

1.针对重点，可以通过讲解课文中的描绘手法和表达方式，让学生进行模仿练习，结合实际情境进行写作。

2.对于难点，可以通过分组讨论、分享个人感受等方式，让学生相互启发，帮助彼此理解并感受到作者的情感。同时，可以引导学生联系自己的生活经验，找到与课文情感的共鸣点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《走月亮》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备一些与月亮相关的图片、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置小组讨论区，方便学生相互交流和分享。教学过程课前准备：

学生在课前预习《走月亮》这篇课文，对课文内容有一个初步的了解。

课堂导入：

1.引导学生回顾一下他们对月亮的印象，可以让学生分享一下他们心中的月亮是什么样的。

2.提问：你们知道月亮在我国传统文化中的寓意吗？引导学生思考月亮在我国文化中的重要性。

课文理解：

1.让学生默读课文，边读边思考课文中的关键词语和句子，理解课文的主要内容。

2.分组讨论：让学生分组讨论课文中的难点和重点，如描绘手法、情感理解等。

3.教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行讲解，帮助学生深入理解课文。

课文探究：

1.提问：课文中的主人公为什么喜欢走月亮？他们走月亮的时候有哪些感受和体验？

2.引导学生分析课文中的语言描写，如“月光如水，静静地洒在大地上”，“走月亮，就是走自己的心情”。

3.让学生结合自己的生活经验，谈谈他们对走月亮的理解和感悟。

实践活动：

1.写作练习：让学生模仿课文的描绘手法，写一段关于自己喜欢的夜晚景色的文字。

2.分享与评价：让学生相互分享自己的作品，并对彼此的作品进行评价和欣赏。

课堂小结：

1.教师总结本节课的学习内容，强调课文中的描绘手法和情感理解。

2.提醒学生要关注生活中的美好事物，学会用心去感受和欣赏。

课后作业：

1.让学生复习本节课的学习内容，巩固所学。

2.布置课后作业，如阅读一篇关于月亮的诗词或故事，下节课分享自己的感悟。学生学习效果1.语言建构与运用：学生们能够熟练地运用课文中的描绘手法和表达方式，生动地描绘出自己心中的月亮，并在写作练习中灵活运用所学知识。

2.思维发展与提升：学生们通过讨论和思考，深入理解了课文中蕴含的哲理和情感，分析问题和解决问题的能力得到了提高。

3.审美鉴赏与创造：学生们能够欣赏并理解课文中的美景和情感，尝试创作自己的小短文，表达对生活中美好事物的感悟，创造力得到了培养。

4.文化传承与理解：学生们通过学习《走月亮》一文，了解了中国传统文化中关于月亮的诗词和故事，增强了对中华文化的认同感和自豪感。

此外，学生们在课堂参与度、合作能力和表达能力等方面也有了明显的提升。他们更加积极地参与到课堂讨论中，能够主动与他人合作，并能够清晰地表达自己的观点和感受。

总体来说，本节课的学习使得学生们在语言、思维、审美和文化传承等方面取得了丰硕的成果，为他们的全面发展和提升奠定了坚实的基础。内容逻辑关系①课文主题理解：《走月亮》通过描绘主人公在月光下漫步的场景，表达了他们对美好生活的向往和对大自然的热爱。主题理解是本文的重点知识点，需要引导学生深入体会课文中所蕴含的情感和哲理。

②描绘手法的运用：课文中使用了丰富的描绘手法，如“月光如水，静静地洒在大地上”，“走月亮，就是走自己的心情”。这些描绘手法是本文的重点知识点，需要让学生理解和学会运用。

③情感的理解和表达：课文中主人公在月光下漫步时所表现出的喜悦、宁静和思考等情感，是本文的重点知识点。需要引导学生理解和感受这些情感，并学会在写作中表达自己的情感。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现出对课文内容的理解和兴趣。他们能够主动参与讨论，提出问题和观点，并与同学进行交流。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极合作，共同探讨课文中的难点和重点。他们能够分享自己的理解和感悟，并与小组成员进行互动和交流。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够运用所学知识，正确回答问题。他们能够理解并运用课文中的描绘手法和表达方式，写出生动的文字。

4.写作练习：学生在写作练习中能够模仿课文的描绘手法，