Unit 4 Time to celebrate 教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit4Timetocelebrate教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于外研版英语七年级上册的Unit4Timetocelebrate。本单元的主题是节日，主要让学生了解和掌握与节日相关的词汇、短语和句型，以及如何用英语描述节日的庆祝活动。具体内容包括：

1.词汇学习：如NewYear'sDay、Mid-AutumnFestival、ChristmasDay等节日的名称，以及与节日庆祝相关的活动词汇，如watchthefireworks、eatdumplings等。

2.句型练习：使用一般现在时描述节日的庆祝活动，如"WecelebrateNewYear'sDaywithfamilyandfriends."。

3.听力理解：通过听对话或短文，了解不同节日的庆祝方式和习俗。

4.口语表达：能够用英语谈论节日的庆祝活动，如"WhatdoyouusuallydoonMid-AutumnFestival?"。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的主题节日与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和参与积极性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。具体包括：

1.听力理解能力：通过听力练习，培养学生理解不同节日庆祝活动的英语表达，提高学生的听力理解能力。

2.口语表达能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生用英语描述节日的庆祝活动，提升学生的口语表达能力。

3.阅读理解能力：通过阅读关于节日的短文，帮助学生掌握节日相关的词汇和短语，增强学生的阅读理解能力。

4.写作能力：通过写作练习，指导学生用英语撰写关于节日庆祝活动的句子或短文，提高学生的写作能力。

同时，本节课还注重培养学生的文化意识，使学生了解不同国家和民族的节日文化，提升学生的跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述节日庆祝活动，并理解不同文化背景下的节日习俗。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等词性的使用，以及一般现在时态的语法规则。此外，学生还应该具备一定的词汇量，能够理解和使用一些日常英语词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级的学生，他们对新事物充满好奇，喜欢参与互动和实践活动。在学习能力方面，他们具备一定的听说读写能力，但写作和听力理解能力可能还有待提高。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、视频和实际操作来学习，对于理论知识可能不够重视。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些新词汇和短语的理解有困难，尤其是在听力理解和口语表达方面。此外，他们可能对一般现在时态的运用不够熟练，需要老师在课堂上进行指导和练习。同时，学生在描述节日庆祝活动时可能缺乏具体的细节和想象力，需要老师进行启发和引导。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示节日图片、视频和真实场景，让学生在具体的情境中学习和使用英语描述节日庆祝活动。

2.交互式教学法：引导学生参与小组讨论、角色扮演等活动，鼓励他们主动表达自己的观点，提高口语表达能力和听力理解能力。

3.任务型教学法：设计各种实际任务，如编写节日庆祝活动的介绍短文，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放节日相关的音频、视频材料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和效果。

2.电子白板：使用电子白板展示教学内容和相关词汇，方便学生跟随老师的讲解进行学习和记录。

3.网络教学平台：利用网络教学平台发布学习资源，提供在线练习和互动机会，帮助学生巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示不同节日的图片，如春节、圣诞节、中秋节等，引导学生关注节日庆祝活动。

提出问题：询问学生他们最喜欢的节日及其庆祝方式，激发学生的学习兴趣和参与积极性。

2.讲授新课（10分钟）

讲解节日相关的词汇和短语，如NewYear'sDay、watchthefireworks、eatdumplings等。

示例演示：用英语描述一个节日的庆祝活动，如"WecelebrateNewYear'sDaywithfamilyandfriends."。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分组讨论各自喜欢的节日及其庆祝方式，鼓励他们用英语进行表达。

听力练习：播放一段关于节日庆祝活动的对话或短文，要求学生回答相关问题。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的内容，老师提出问题，如"WhatdoyouusuallydoonNewYear'sDay?"，引导学生进行思考和回答。

5.拓展环节（5分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟不同节日的庆祝活动，鼓励他们用英语进行交流和表达。

学生展示：邀请部分学生上台展示他们的角色扮演过程，给予鼓励和评价。

6.总结与作业布置（5分钟）

老师对本节课的主要内容进行总结，强调重点词汇和短语的使用。

布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己喜欢的节日的庆祝活动的短文。

总计用时：45分钟

教学过程中，老师要注重与学生的互动，及时解答他们的疑问，并根据学生的反馈调整教学节奏和难度。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上积极参与和学习。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化背景资料：提供关于春节、圣诞节、中秋节等节日的文化背景资料，帮助学生更深入地了解节日的来历、庆祝方式和习俗。

-相关英语绘本：推荐一些与节日主题相关的英语绘本，如《TheNightBeforeChristmas》、《MoonFestival》等，让学生在阅读中提高英语水平和跨文化交际能力。

-英语电影和电视剧：推荐一些与节日主题相关的英语电影和电视剧，如《HomeAlone》、《Frozen》等，让学生在观看中学习英语口语和听力技巧。

-在线英语学习平台：推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课余时间自主学习和提高英语水平。

2.拓展建议：

-深入了解节日文化：鼓励学生利用课余时间深入了解自己喜欢的节日的文化背景，可以通过阅读相关资料、观看视频等方式进行。

-参加英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起交流和学习英语，提高口语表达能力和跨文化交际能力。

-制定个人学习计划：根据自己的英语水平和学习目标，制定个人学习计划，合理分配时间和精力，逐步提高英语水平。

-开展合作学习：与同学组成学习小组，共同完成学习任务，如讨论节日庆祝活动、共同编写英语短文等，提高团队合作能力和交流沟通能力。

-积极参与课堂活动：课堂上，积极回答问题、参与讨论和角色扮演等活动，提高口语表达能力和听力理解能力。

-注重课后复习：课后及时复习课堂所学内容，巩固记忆，提高学习效果。

-定期进行自我评估：定期评估自己的英语学习进度和成果，及时发现问题并进行调整和改进。

教学资源拓展旨在帮助学生更好地理解和掌握本节课的教学内容，并提供更多的学习资源和途径，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的英语水平和综合素质。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业难度要适中，既能够挑战学生的思维，又不会过于困难导致学生失去信心。

-作业类型可以包括书面作业和口头作业。书面作业可以要求学生写一篇关于自己喜欢的节日的庆祝活动的短文，口头作业可以要求学生与家长进行英语对话，描述节日的庆祝活动。

-作业要求要清晰明确，告诉学生作业的具体要求和提交时间，避免学生产生误解。

-在布置作业时，要考虑到学生的个体差异，提供不同难度的作业选择，以满足不同学生的学习需求。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，这是对学生学习努力的一种肯定，也能够帮助学生发现问题并进行改正。

-在批改作业时，要注意学生的作业质量，包括语法、拼写、标点符号等方面的正确性。同时，要关注学生的作业态度，鼓励学生认真对待每一次作业。

-对于学生作业中出现的问题，要给出具体的改进建议，指导学生如何改正错误，提高作业质量。

-在反馈作业时，要积极与学生进行沟通，了解他们对作业的看法和遇到的困难，提供必要的帮助和支持。

-定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长积极参与到学生的学习过程中，共同促进学生的学习进步。八、典型例题讲解1.例题一：用一般现在时描述节日的庆祝活动。

题目：描述你最喜欢的节日的庆祝活动。

答案：Icelebratemyfavoritefestivalwithmyfamilyandfriends.Weusuallyhaveabigmealandwatchthefireworks.It'salotoffun.

2.例题二：用一般现在时态写一篇关于节日的短文。

题目：写一篇关于春节的短文。

答案：TheSpringFestivalisthemostimportantfestivalinChina.Peoplecelebrateitwithfamilyandfriends.Weusuallyhaveabigfeastandgiveredenvelopestochildren.It'satimeforreunionandhappiness.

3.例题三：用一般现在时态描述一个人的日常活动。

题目：描述你每天早上起床后的活动。

答案：Iwakeupinthemorningandbrushmyteeth.ThenIhavebreakfastandgotoschool.Intheevening,Idomyhomeworkandreadabookbeforebedtime.

4.例题四：用一般现在时态描述一个地方的特色。

题目：描述一下你所在城市的特色。

答案：Iliveinacitywithalotofskyscrapersandshoppingmalls.Peopleherearefriendlyandpolite.Theweatherisusually