2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框《认识自己》教学设计 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框《认识自己》教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材参考：新人教版《道德与法治》上册第一单元成长的节拍，第三课发现自己，第一框《认识自己》

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生能够正确认识自己，理解自我价值的体现，培养学生自尊、自信、自强的品质。

3.教学重点：让学生通过自我观察、自我反思，认识自己的优点和不足，找到适合自己的成长路径。

4.教学难点：如何引导学生正确看待自己的优点和不足，激发学生的内在动力，促进自我成长。

三、教学过程

1.导入新课：教师通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的人物，引导学生思考：我们是如何认识自己的？

2.自主学习：学生阅读教材，了解认识自己的重要性，通过填空题、选择题等形式巩固所学知识。

3.课堂讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己认识自己的方法，以及自己在成长过程中的心得体会。

4.案例分析：教师呈现一个与教材内容相关的案例，引导学生分析案例中的人物是如何认识自己的，从中得到什么启示。

5.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同的场景，通过表演的方式展示如何在与他人交往中认识自己。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调正确认识自己的重要性，鼓励学生在日常生活中不断实践，努力成长。

四、课后作业

1.完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

2.写一篇关于自己成长经历的短文，分享自己的心得体会。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.课后反馈：收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法，提高教学质量。核心素养目标1.道德与法治学科核心素养目标：通过本节课的学习，培养学生形成正确的价值观，提高学生的道德修养和法治意识，使学生具备良好的人际交往能力和社会责任感。

2.具体目标：

a.培养学生自尊、自信、自强的品质，使学生能够正确认识自己，理解自我价值的体现。

b.培养学生具备良好的道德修养，能够尊重他人，关爱他人，形成良好的人际关系。

c.提高学生的法治意识，使学生明白法律的重要性，自觉遵守法律，维护社会秩序。

d.培养学生具备社会责任感，使学生关心社会，积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于自我认识的内容，如性格、兴趣、优点和缺点等。他们对于如何看待自己的长处和短处有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与自己相关的话题通常比较感兴趣，特别是那些能够帮助他们更好地了解自己的内容。在学习能力方面，学生们能够理解和掌握基本的自我认知概念，但需要在实际情境中运用和深化这些知识。他们的学习风格各异，有的喜欢通过阅读获取信息，有的则更倾向于通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：

a.如何客观地认识自己，避免过分自我中心和自我否定。

b.如何发现和接受自己的不足，并在此基础上进行自我提升。

c.如何将自我认知与实际生活相结合，以实际行动促进自我成长。

d.对于一些内向或自尊心较强的学生，可能会有难度较大的情况，需要教师给予更多的关注和引导。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的思考，促进学生之间的交流与合作。

b.情境模拟法：创设真实的生活情境，让学生在模拟实践中体验和感悟道德与法治的原则。

c.案例分析法：选取贴近学生生活的案例，引导学生运用所学知识分析和解决问题，提高学生的应用能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，丰富教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。

b.在线学习平台：利用校内外学习平台，提供相关的教学资源，方便学生自主学习与拓展。

c.平板电脑等移动设备：在课堂上让学生使用平板电脑进行互动学习，提高学生的参与度和学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《认识自己》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自我认识吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自我认识的图片或视频片段，让学生初步感受自我认识的重要性。

简短介绍自我认识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我认识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我认识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我认识的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我认识的两个方面：认识自己的优点和不足，以及如何通过自我观察和反思来认识自己。

通过实例或案例，让学生更好地理解自我认识的实际应用或作用。

3.自我认识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我认识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我认识案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我认识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我认识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我认识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我认识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我认识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我认识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我认识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我认识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我认识的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.推荐阅读材料：提供几篇关于自我认识的文章，如《如何正确认识自己》、《自我认识的心理学原理》等，让学生进一步深入了解自我认识的理论基础和实际应用。

b.真实案例集：收集一些真实的自我认识案例，包括成功人士的自省经历、青少年如何面对自我挑战的故事等，让学生从实际案例中学习自我认识的重要性和方法。

c.自我认识工具：介绍一些自我认识的工具和方法，如自我反思表、优点和缺点清单等，让学生学会运用这些工具来更好地认识自己。

d.心理健康教育资源：推荐一些心理健康教育资源，如心理咨询热线、心理健康网站等，让学生在需要时能够获得专业的帮助和指导。

2.拓展建议：

a.开展自我认识日记活动：鼓励学生每天记录自己的成长经历、优点和不足，通过持续的自我观察和反思，提高自我认识水平。

b.组织自我认识小组讨论：定期组织学生进行自我认识小组讨论，鼓励学生分享自己的心得体会，互相学习和鼓励。

c.参加心理健康讲座或活动：鼓励学生参加学校或社区组织的心理健康讲座或活动，增加对自我认识的深入了解。

d.运用在线学习平台：利用校内外在线学习平台，学习相关的自我认识课程或资源，提高自我认识的知识和技能。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上使用了情境模拟的方式，让学生在模拟实践中体验和感悟道德与法治的原则。这种方式让学生更好地理解了抽象的道德与法治概念，并能够将它们应用到实际生活中。

2.小组讨论：我组织了学生进行小组讨论，让他们分享自己的心得体会，互相学习和鼓励。这种方式不仅能够提高学生的合作能力，还能够促进学生之间的交流和思考。

3.案例分析：我选择了贴近学生生活的案例进行分析，让学生更好地理解自我认识的实际应用或作用。通过案例分析，学生能够更加深入地理解自我认识的重要性和方法。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度：在课堂上，我发现有些学生参与度不高，对于讨论和活动不够积极。这可能是因为他们对自我认识的概念还不够清晰，或者对自己的认识有所顾虑。

2.小组讨论效果：在小组讨论中，我发现有些小组的讨论效果并不理想，学生之间的交流不够充分，讨论成果也不够深入。

3.案例分析的深度：在案例分析环节，我发现有些学生对于案例的理解和分析不够深入，可能是因为他们对相关知识的理解还不够扎实，或者缺乏足够的思考和分析能力。

（三）改进措施

1.引导学生自我思考：在课堂上，我需要更多地引导学生进行自我思考，帮助他们建立起自我认识的基础。可以通过提问、反思等方式，激发学生的内在动力，促进他们的自我成长。

2.提升小组讨论效果：为了提高小组讨论的效果，我可以提前给出讨论指南，明确讨论的目标和要求。同时，我可以适时介入讨论，引导学生深入思考和交流，确保讨论的深度和质量。

3.加深案例分析的深度：在案例分析环节，我可以提前给学生提供更多的案例分析框架和方法，帮助他们深入分析案例。同时，我可以引导学生进行深入的思考和讨论，通过提问和点评等方式，促进他们对案例的深入理解。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

a.回顾本节课的主要内容，强调自我认识的重要性和意义。

b.总结本节课所学的方法和技巧，帮助学生更好地认识自己。

c.鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，通过实际行动来提升自我。

d.布置课后作业，巩固本节课所学内容，鼓励学生进行自我反思和提升。

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