8和9的加减法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

8和9的加减法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是一年级上册数学人教版中的“8和9的加减法”。内容包括：

1.学习8和9的加法运算，例如8+8、8+9、9+8、9+9等。

2.学习8和9的减法运算，例如10-8、10-9、9-8、8-8等。

3.通过实际操作和练习，让学生掌握8和9的加减法运算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了10以内的数的概念，能够熟练地进行10以内的加减法运算。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步学习8和9的加减法运算，巩固和拓展学生的数学运算能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维能力：通过学习8和9的加减法运算，培养学生对数学运算的逻辑思维能力，使其能够理解加减法的运算规律，并能运用到实际问题中。

2.问题解决能力：通过解决实际问题，培养学生运用8和9的加减法运算解决简单问题的能力，使其能够将数学知识应用到日常生活中。

3.创新思维能力：鼓励学生在学习过程中提出新的解题方法或思路，培养学生的创新思维能力，使其能够灵活运用所学知识。

4.团队合作能力：通过小组讨论和合作练习，培养学生与他人合作共同解决问题的能力，使其能够在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.掌握8和9的加法运算，包括8+8、8+9、9+8、9+9等。

2.掌握8和9的减法运算，包括10-8、10-9、9-8、8-8等。

3.能够将8和9的加减法运算应用到实际问题中。

难点：

1.理解8和9的加减法运算规律，尤其是进位和退位的处理。

2.解决实际问题时，能够正确选择合适的运算方法。

解决办法：

1.通过实际操作和练习，让学生多次体验8和9的加减法运算，感知规律，逐步形成直观的表象。

2.利用计数器、小棒等教具，帮助学生形象地理解加减法的运算过程，尤其是进位和退位的处理。

3.设计不同难度的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，逐步掌握8和9的加减法运算方法。

4.鼓励学生互相讨论和交流，分享各自的解题方法，共同解决问题。

5.教师进行个别辅导，针对学生的不同问题，提供针对性的指导和建议。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范8和9的加减法运算方法，为学生提供清晰的指导。

-实践操作法：学生通过实际操作计数器、小棒等教具，感知和理解加减法的运算过程。

-小组讨论法：学生分组进行讨论，分享解题方法，培养团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-加减法游戏：设计有趣的加减法游戏，让学生在游戏中练习8和9的加减法运算，提高学生的学习兴趣。

-实际问题解决：设计一些实际问题，让学生运用8和9的加减法运算解决问题，培养学生的应用能力。

3.确定教学媒体使用：

-计数器、小棒等教具：用于形象地展示加减法运算过程，帮助学生理解运算规律。

-PPT或黑板：展示运算示例和练习题，方便学生跟随教师进行学习和练习。

-学习软件或应用程序：提供互动式的学习资源，帮助学生巩固和拓展所学知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师通过展示一幅购物场景的图片，引导学生观察图片中的物品数量和总价，引发学生对加减法的思考。

-问题提出：教师提出问题：“如果你买了3个苹果，每个苹果2元，你需要支付多少钱？如果你支付了5元，找回多少钱？”引发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示8和9的加法运算示例，引导学生观察和思考运算规律。

-教师进行讲解和示范，讲解进位和退位的处理方法，让学生跟随教师一起进行运算。

-教师通过PPT展示8和9的减法运算示例，引导学生观察和思考运算规律。

-教师进行讲解和示范，讲解借位和补位的处理方法，让学生跟随教师一起进行运算。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固对8和9的加减法运算的理解和掌握。

-学生分组进行讨论，分享解题方法，培养团队合作能力。

-教师选取一些学生的答案进行讲解和解析，纠正错误并指导解题方法。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些问题，检查学生对8和9的加减法运算的理解和掌握情况。

-学生进行回答，教师进行评价和反馈。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一些实际问题，让学生运用8和9的加减法运算解决问题，培养学生的应用能力。

-学生进行解答，教师进行评价和反馈。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的内容和知识点，让学生明确学习目标。

-学生进行自我反思，总结自己的学习情况和收获。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求：

1.教学过程要符合实际学情，紧密围绕教学目标和重难点进行设计和展开。

2.教学过程要有创新，通过情境创设、问题提出、讲授新课、巩固练习、课堂提问、创新拓展等环节，激发学生的学习兴趣和求知欲，促进学生参与和互动。

3.教学过程中要注意师生互动，教师要引导学生思考和讨论，给予学生充分的表达和思考机会。

4.教学过程中要注重学生的实际操作和实践，通过实际操作和练习，让学生感知和理解运算规律，提高学生的运算能力。

5.教学过程中要注重学生的评价和反馈，教师要及时进行评价和反馈，指导学生的学习方法和思路，帮助学生巩固和拓展所学知识。学生学习效果1.掌握8和9的加法运算，包括8+8、8+9、9+8、9+9等，能够正确进行计算并得出结果。

2.掌握8和9的减法运算，包括10-8、10-9、9-8、8-8等，能够正确进行计算并得出结果。

3.理解8和9的加减法运算规律，尤其是进位和退位的处理方法，能够灵活运用到实际问题中。

4.提高问题解决能力，能够将8和9的加减法运算应用到实际问题中，例如购物结账、分配物品等。

5.培养团队合作能力，通过小组讨论和合作练习，能够与他人共同解决问题，培养良好的团队合作精神。

6.增强逻辑思维能力，通过学习8和9的加减法运算，能够培养对数学运算的逻辑思维能力，提高数学思维水平。

7.提高创新思维能力，鼓励学生在学习过程中提出新的解题方法或思路，培养学生的创新思维能力。

8.培养良好的学习习惯，通过实际操作和练习，能够培养学生的细心观察、认真思考和积极参与的学习习惯。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣8和9的加减法运算教学内容，突出重难点，帮助学生理解和掌握运算规律。

2.结构清晰：板书设计应有序地展示8和9的加减法运算示例，包括加法运算和减法运算，让学生能够清晰地观察和理解运算过程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，使学生能够快速抓住关键信息。

4.准确精炼：板书设计应准确反映8和9的加减法运算规律，通过简练的语言和符号，概括出运算的本质。

5.艺术性和趣味性：板书设计可以运用图表、图片、颜色等元素，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

加法运算：

8+8=16

8+9=17

9+8=17

9+9=18

减法运算：

10-8=2

10-9=1

9-8=1

8-8=0

```

板书设计要符合教学实际，适应学生的认知水平，通过板书的展示和引导，帮助学生更好地理解和掌握8和9的加减法运算。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，是否能够跟上教学进度。

-注意学生对8和9的加减法运算的理解和掌握情况，是否能够正确进行计算和解释运算过程。

2.小组讨论成果展示：

-学生分组进行讨论，展示他们对于8和9的加减法运算的理解和解题方法。

-评价学生之间的合作情况，是否能够互相理解和帮助，共同解决问题。

3.随堂测试：

-设计一些随堂测试题，测试学生对8和9的加减法运算的掌握情况。

-评价学生的解题速度和准确性，是否能够在规定时间内完成题目，并且计算正确。

4.作业完成情况：

-检查学生完成作业的情况，评价学生