人教版2019年初中八年级物理-声音的产生、传播、控制综合专题练习(含答案)

-11-人教版2019年初中八年级物理声音的产生、传播、控制综合专题练习（含答案）学生姓名：年级：老师：上课日期：时间：课次：一、填空题1.小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动,琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱,再使琴箱内的空气振动,最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过程说明和都能传声。2.杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音,从声音的特性来看,他主要模仿声音的(选填“音调”“响度”或“音色”)。现场观众欣赏听到的歌声是通过传播的。3.下图是人和一些动物发声和听觉的频率范围。他们所发出的声音都是由于发声部位的而产生的。地震前通常有次声波产生,人、海豚和大象能最先感觉到的是。4.噪声已经成为严重污染源,极大地影响了人们的生活质量。“轻手轻脚过楼道”是在处减弱噪声,而用空心砖砌墙则是在减弱噪声。5.日常生活中,我们常说声音“震耳欲聋”,这是指它的很大;我们能够辨别不同乐器发出的声音,是由于它们的不同。6.弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的;利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递;利用声呐系统向海底垂直发射声波,经2s后收到回声,已知声音在海水中的传播速度为1531m/s,则此处海水的深度为m;利用超声波不能测量地球和月球之间的距离,这是因为。7.在探究声音在空气中的传播速度是否与空气温度有关的实验中,科学家记录的数据如表:空气温度t/℃-30152025100声音在空气中的速度v/(m·s-1)313340344346386(1)由表中数据可知,空气温度越高,声音在空气中的传播速度。(2)如果利用回声测高山与我们的距离,那么站在同一地点发出声音后到听到回声的时间间隔,冬天比夏天。8.教室的楼道上张贴有如图所示的标志,倡导同学们不要大声喧哗,养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析,“大声”和“轻声”均是指声音的大小;从控制噪声的角度分析,这是从处减弱噪声。二、选择题9.手掌按住正在发声的鼓面,鼓声消失了,原因是()A.不能传播声音 B.吸收了声波C.把声音反射回去了 D.使鼓面振动停止了10学校在进行紧急疏散演练时,会拉响警报。警报声之所以能传播很远的距离,是因为它的()A.音调高 B.响度大C.音色美 D.节奏快11.在操场上上体育课,体育教师发出的口令,近处的学生听到了,而远处的学生没有听清楚。其原因是()A.老师发出的声音音色不好B.远处学生听到的声音响度小C.老师发出的声音频率较低D.远处学生听到的声音振动幅度大12.下列声现象能说明声音的传播需要介质的是()13.音乐小组的几位同学制作了各自的乐器,乐器发声的波形如图所示,对此说法不正确的是()A.乐器发声时都在振动B.乐器发声的音色相同C.乐器发声的响度相同D.乐器发声的音调相同14.天坛公园的回音壁如图所示,它是我国建筑史上的一大奇迹,回音壁应用的声学原理是()A.声音的反射B.声音在不同介质中的传播速度不同C.声音的音调不同D.发声的物体在振动15.下列说法中,你认为错误的是()A.地震时伴有次声波产生B.地震时会产生地震波,这种地震波不能在真空中传播C.地震时产生的地震波不是由物体振动产生的D.受灾人员通过呼喊和敲击等方式求救主要是利用声音可以传递信息16.每一位市民的文明举止,是城市文明的重要标志,开车时不乱鸣笛就是其中之一。道路交通“禁止鸣笛”的标志如图所示,主要目的是控制城市中的噪声污染,这种控制噪声的途径是()A.在人耳处 B.在传播途中C.在声源处 D.以上方式都有17下列有关声现象的说法正确的是()A.一切正在发声的物体都在振动B.人耳能听到各种频率的声音C.声音可以在真空中传播D.声音不能在水中传播18.关于声现象,下列说法正确的是()A.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的B.吹奏笛子时,演奏者抬起压在不同出气孔上的手指,是为了改变发出声音的响度C.公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调D.超声波可以在真空中传播19.关于声现象,下列说法正确的是()A.声音可以在真空中传播B.声音是由物体的振动产生的C.声音传播的速度与温度无关D.声音在空气中的传播速度是3×108m/s20.关于声的知识,下列说法正确的是()A.声音既可以传递信息,又可以传递能量B.噪声扰民主要是因为其音调太高C.声音在15℃的空气中,传播速度约为1500m/sD.在空气中超声波比次声波传播速度大21.学生们正在教室内上课,为了减小校园外汽车的噪声干扰,下列措施可行的是()A.在校园周围植树B.将教室的窗户打开C.在教室内安装噪声监测装置D.每个学生都戴一个防噪声耳罩22.下列有关声现象的说法正确的是()23.在亚丁湾海域,我国海军护航编队使用“金嗓子”(又名“声波炮”)震慑海盗。它的声波定向发射器外观类似喇叭,能发出145dB以上的高频声波,甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。根据以上信息,下列说法错误的是()A.声波具有能量B.声波定向发射器的喇叭状外观可以减少声音的分散,从而增大响度C.使用“金嗓子”时,护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D.“金嗓子”发出的声波是次声波24.下列事例利用声传递能量的是()A.利用超声波给金属工件探伤B.医生通过听诊器给病人诊病C.通过声学仪器接收次声波等信息判断地震的方位和强度D.利用超声波击碎人体内的结石三、实验探究题25.某同学在探究音调和响度分别与什么有关系时,做了以下实验:(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越,发出的声音的音调越,这说明音调是由决定的。(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;再用力拨锯条,这时锯条的振幅(选填“变大”或“变小”),声音的响度(选填“变大”或“变小”),这说明响度与有关。当锯条伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于。26.小刚同学学习了声现象后,进行了一些探究:(1)他把正在响铃的闹钟放在桌面上,用一根细线悬挂一个轻质小球贴近闹钟上方的铃铛,小球被弹开。此现象说明。(2)他又将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,声音逐渐变小,声音小是在描述声音的(选填“音调”“响度”或“音色”),当玻璃罩内被抽成真空时,将听不到铃声,说明。(3)小刚将正在响铃的闹钟用塑料袋包好,放入水中,仍可以听到铃声,说明;小刚用两个棉球塞住耳朵,此时几乎听不到铃声,这一举措属于(填减弱噪声的方法)。四、实验探究题27.用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”,通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。(1)由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是。(2)往热水瓶或杯子里倒水,有经验的人不用看,就可以根据声音判断水是否快倒满了,这是因为。28.下表是某些介质的声速v:介质v/(m·s-1)介质v/(m·s-1)水(5℃)1450冰3230水(15℃)1470软橡胶(常温)40~50水(20℃)1480软木500海水(25℃)1531铁(棒)5200(1)分析表格的信息,推断声速大小可能跟哪些因素有关?(只需写出两种)依据是什么?①。②。(2)设海水温度为25℃,在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波,经过2s后收到回波,根据公式,计算出海底深度为。(3)真空中声速是。四、计算题29.某同学在一艘汽艇上遥对一座山崖,他对山崖大喊一声,5s后听到回声(已知声音在空气中的速度为340m/s)。(1)若汽艇静泊在水面上,则他离高崖有多远?(2)若汽艇以10m/s的速度正对山崖驶去,则他喊时离山崖有多远?参考答案1.解析:琴箱内的空气振动发出声音,声音被琴箱传出,又通过空气的传播进入听者的耳朵,这说明固体(琴箱)和气体(空气)都能传声。答案:固体气体2.解析:杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音,主要模仿声音的音色;现场观众能听到歌声是通过空气传播的。答案:音色空气3.答案:振动大象4.解析:“轻手轻脚过楼道”是在声源处减弱噪声,用空心砖砌墙是在传播过程中减弱噪声的。答案:声源传播途中5.解析:响度是指声音的强弱,音调是指声音的高低,音色是指发声体发出声音的品质。“震耳欲聋”是指响度大。辨别不同乐器发出的声音是根据不同的乐器发出声音的品质不一样,即音色不同。答案:响度音色6.答案:音调能量1531超声波的传播需要介质,地球到月亮之间是真空,所以超声波不能传播7.解析:分析表中数据可以发现:空气的温度越高,声音在空气中的传播速度会越大,所以在通过距离相同时,冬天所用的时间会比夏天要长。答案:(1)越大(2)长8.解析:在此题中的轻声和大声说的是声音的大小,因此指的是响度。图中“请不要大声喧哗”的标志牌,是在声源处控制噪声的产生。答案:响度声源9.D解析:敲鼓时鼓面振动发出声音,手掌按住鼓面,鼓面停止振动,因此鼓声消失。故正确的选项是D。10.B解析:影响声音传播距离的是响度,响度大,声音传播得就远。11.B解析:体育老师发出指令声音后,由于近处的同学听到的声音响度大,所以听得清楚些;而远处的同学听到的声音响度小,所以听得不清楚。12.D解析:选项A、B说明声音能传递信息;选项C说明声音能传递能量;选项D说明声音传播需要介质。13.B解析:声音是由振动产生,故乐器发声时都在振动;比较甲、乙、丙三图可以看出,乐器振动的幅度相同,故发声的响度相同;乐器振动的频率相同,故发声的音调相同;由于波形不相同,故乐器发声的音色不同。14.A解析:天坛公园的回音壁,人站在圆形围墙内靠近墙说话,声音经过多次反射,可以在围墙的任何位置听到,这是建筑师利用声音反射造成的音响效果。15.C解析:地震时的振动会产生次声波,A对;次声波和地震波都属于机械波,都要借助介质传播,B对;地震波是指从震源产生向四处辐射的机械波,它是由物体振动产生的,C错;受灾人员通过呼喊和敲击等方式求救主要是利用声音可以传递信息,D对。16.C解析:禁止鸣笛可防止噪声的产生,属于在声源处减弱噪声。17.A解析:声音是由物体的振动产生的,一切正在发声的物体都在振动,选项A正确;多数人能够听到的频率范围大约从20~20000Hz,选项B错误;声音的传播需要介质,真空不能传声,选项C错误;一切固体、液体和气体都可以作为传播声音的介质,声音能在水中传播,选项D错误。18.A解析:吹奏笛子时,演奏者抬起压在不同出气孔上的手指,改变了振动的空气柱的长度,空气柱振动的快慢改变,即音调改变,B错;公共场合要“轻声慢语”指的是降低声音的响度,C错;超声波也是声波,声波不能在真空中传播,D错。19.B20.A解析:噪声扰民主要是因为其响度大,B错;在15℃的空气中声音的传播速度是340m/s,C错;在同种介质中超声波与次声波传播速度相同,D错。21.A解析:减弱噪声的途径主要有在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。选项A中,通过植树造林可以阻断噪声的传播,所以可以减小校园外汽车的噪声对教学的干扰;选项B中,将窗户打开后,噪声对教学的干扰会更大;选项C中,噪声检测装置只能显示声音响度的大小,不能减弱噪声;选项D中,学生戴上防噪声耳罩将影响听课,所以选项A正确。22.A解析:正在发声的音叉将乒乓球多次弹开,说明音叉在振动,故A正确。敲鼓时用力越大,振幅越大,响度越大,该实验说明声音的响度与振幅有关,故B错误。题图中钢尺伸出长,振动慢,音调低;钢尺伸出短,振动快,音调高,说明声音的音调与振动频率有关,故C错误。D图中是将发声体放在玻璃罩中,随着空气的抽出,声音越来越小,所以该实验说明声音的传播需要介质,故D错误。23.D解析:因为次声波人耳是听不到的,“金嗓子”发出的声波“刺耳”说明这种声波不是次声波,所以选项D的说法是错误的,其他三个选项的说法均正确。24.D解析:选项A、B、C说明声音能传递信息;选项D说明声音能传递能量。25.解析:(1)硬纸片在钢锯齿上滑动的速度越大,硬纸片振动得就越快,频率越高,发出的音调就越高,这说明音调是由频率决定的。(2)轻拨锯条时,锯条的振幅小,声音小,即声音的响