Unit 3 Family Matters Using language 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit3FamilyMattersUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语外研版（2019）必修第一册Unit3FamilyMattersUsinglanguage

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并运用本课所学的词汇和表达方式，如“familytree”,“marry”,“divorce”等，进行简单的日常交流。

2.学生能够听懂并参与课堂讨论，表达自己对家庭问题的看法。

3.学生能够通过阅读和听力材料，了解不同文化背景下的家庭观念和家庭问题。

4.学生能够运用所学知识，撰写一篇关于家庭问题的短文。

三、教学内容

1.课文阅读：让学生阅读课文，了解课文内容，掌握关键词汇和表达方式。

2.听力练习：播放与课文相关的听力材料，让学生听懂并理解不同文化背景下的家庭观念和家庭问题。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生表达自己对家庭问题的看法，并培养学生的团队合作能力。

4.写作练习：让学生根据所学知识和个人经历，撰写一篇关于家庭问题的短文。

四、教学方法

1.任务型教学法：通过组织学生进行小组讨论和写作练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

2.交际式教学法：通过听力练习和日常交流，培养学生的听说能力和交际能力。

3.情境教学法：通过课文阅读和听力材料，让学生了解不同文化背景下的家庭观念和家庭问题。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、写作等。

2.听力理解能力：通过听力练习，评估学生的听力理解和回答问题的能力。

3.写作能力：通过学生撰写的短文，评估学生的写作能力和对家庭问题的理解程度。二、核心素养目标1.语言能力：通过课文阅读、听力练习和日常交流，提高学生的英语听说读写能力，使学生能够熟练运用所学词汇和表达方式进行日常交流。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的家庭观念和家庭问题，培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识，使学生能够理解和包容不同文化。

3.思维品质：通过小组讨论和写作练习，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考、分析问题和提出自己的见解。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的高效学习策略，使学生能够主动学习、善于合作和勇于探索。三、重点难点及解决办法1.重点：

-词汇和表达方式的掌握：如“familytree”,“marry”,“divorce”等。

-听力理解：理解不同文化背景下的家庭观念和家庭问题。

-阅读理解：理解课文内容，掌握文章的主旨和细节信息。

-写作能力：撰写一篇关于家庭问题的短文。

2.难点：

-听力材料的理解：由于文化背景的差异，学生可能对听力材料中的某些观点和细节难以理解。

-阅读理解的深度：学生可能难以理解课文中的深层次含义和文化内涵。

-写作能力的提高：学生可能存在词汇贫乏、句子结构单一等问题，难以撰写出内容丰富、表达准确的短文。

解决办法：

-对于重点词汇和表达方式，可以通过举例、情景模拟等方式进行讲解和练习，帮助学生理解和掌握。

-对于听力理解难点，可以提前为学生提供相关的文化背景知识，引导学生关注听力材料中的关键信息，并进行反复听写练习。

-对于阅读理解的深度问题，可以引导学生通过提问、讨论等方式深入思考，帮助学生理解课文中的深层次含义。

-对于写作能力的提高，可以通过提供写作模板、进行写作指导等方式，帮助学生丰富词汇、改进句子结构，提高写作能力。同时，鼓励学生多进行写作练习，多阅读优秀范文，提升写作水平。四、教学方法与手段1.教学方法：

-任务驱动法：通过小组讨论、角色扮演等任务形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力和团队合作精神。

-交互式教学法：通过提问、回答、讨论等互动方式，促进学生主动思考和探究，提高学生的理解和应用能力。

-情境教学法：通过创设真实的语境，如家庭场景模拟，让学生在实际情境中学习和使用英语，增强学习效果。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体材料，生动展示家庭观念和家庭问题的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

-在线学习平台：利用学校的在线学习平台，提供额外的学习资源，如课文电子版、相关文章、练习题等，方便学生自主学习和复习。

-口语练习软件：运用口语练习软件，如语言角等，让学生进行听力理解和口语表达的练习，提高学生的语言能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张家庭成员的照片，引发学生对家庭的思考，并提出问题：“Whatisfamily?Whataretheimportantelementsofafamily?”。

-学生发表自己的观点，教师引导学生思考家庭在不同文化背景下的含义。

2.讲授新课（10分钟）

-教师带领学生一起阅读课文，讲解新词汇和表达方式，如“familytree”,“marry”,“divorce”等。

-教师通过举例和情景模拟，帮助学生理解和掌握新知识。

3.听力练习（10分钟）

-教师播放与课文相关的听力材料，学生听后回答问题。

-教师引导学生关注听力材料中的关键信息，并进行反复听写练习。

4.小组讨论（10分钟）

-教师提出讨论话题：“Whatarethecommonfamilyproblemsinoursociety?Howcanwesolvethem?”。

-学生分组讨论，分享自己的观点和经验，教师巡回指导并参与讨论。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请几位学生分享自己的观点和讨论结果，其他学生进行评价和补充。

-教师针对学生的回答进行点评和指导，引导学生深入思考和理解家庭问题。

6.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个与家庭问题相关的问题，学生独立思考并回答。

-学生互相交换答案，进行讨论和对比，教师进行点评和指导。

7.写作练习（5分钟）

-教师给出一个关于家庭问题的写作任务，学生进行写作练习。

-教师巡回指导学生的写作，提供帮助和建议。

8.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-布置相关的作业，如课后阅读、听力练习和写作任务。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和练习，培养学生的语言能力和思维品质。同时，教师要关注学生的学习情况，及时进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。六、学生学习效果1.学生能够理解并掌握本课所学的词汇和表达方式，如“familytree”,“marry”,“divorce”等，能够运用这些词汇和表达方式进行简单的日常交流。

2.学生能够通过阅读和听力材料，了解不同文化背景下的家庭观念和家庭问题，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.学生能够听懂并参与课堂讨论，表达自己对家庭问题的看法，提高批判性思维和创造性思维能力。

4.学生能够运用所学知识，撰写一篇关于家庭问题的短文，提高写作能力和对家庭问题的理解程度。

5.学生通过小组讨论和合作学习，提高团队合作能力和交流沟通能力。

6.学生能够运用现代化教学手段，如多媒体设备和在线学习平台，提高学习效果和效率。

7.学生能够掌握学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，形成高效的学习习惯。

8.学生通过对家庭问题的讨论和思考，提高对社会现象的观察力和分析能力。

9.学生能够积极主动参与课堂活动，提高学习兴趣和求知欲。

10.学生能够克服学习中的困难和挑战，提高自我管理和自我调适能力。七、教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后，我计划设计一些反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会让学生填写一份课堂反馈调查问卷，了解他们对本节课的感受和意见。其次，我会组织一次小组讨论，让学生分享他们对家庭问题的看法和本节课的收获。此外，我还会对学生的作业和写作进行详细的评估，以了解他们对家庭问题的理解和表达能力。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据反思活动的结果，我将会制定一些改进措施并在未来的教学中实施。如果发现学生对某些词汇和表达方式的掌握不够扎实，我会增加更多的练习和应用机会，如角色扮演、情景模拟等。如果学生在听力理解方面存在困难，我会提供更多的听力材料，并引导学生关注关键信息。此外，我还会加强对学生写作能力的指导，提供更多的写作模板和练习机会。八、重点题型整理1.名词解释题

题型示例：请解释以下名词，并用自己的话简要描述其含义。

答案示例：familytree-Afamilytreeisadiagramthatshowstherelationshipsbetweendifferentmembersofafamily,includingtheirancestorsanddescendants.

2.选择题

题型示例：请从以下选项中选择一个正确答案。

答案示例：Whatisthecorrectwordtocompletethesentence?"Whentwopeopledecidetolivetogetherandsharetheirlives,theyoftenchooseto_______."(A)marry(B)divorce(C)separate

3.阅读理解题

题型示例：请阅读以下段落，并回答问题。

答案示例：Readtheparagraphandanswerthequestion:"Inmanycultures,itiscommonforfamiliestolivetogether.However,insomesocieties,itisbecomingmorecommonforyoungadultsto_______aftertheyfinishtheirstudiesandfindjobs."(A)marry(B)divorce(C)livealone

4.写作题

题型示例：请根据以下题目，撰写一篇短文。

答案示例：Writeashortessayonthetopic"TheImportanceofFamilyBonding".

5.听力理解题

题型示例：请听以下对话，并回答问题。

答案示例：Listentotheconversationandanswerthequestion:"Whyisthewomanfeelinghappytoday?"(A)Sheisgoingonvacation(B)Shegotapromotionatwork(C)Herparentsarevisitingherthisweekend

这些题型可以根据您的教学实际情况进行调整和修改。您可以根据课文内容和学生水平，增加或减少题型，以及改变题目的难度和形式。希望这些信息对您有所帮助！板书设计①Familytree-家族树

②Parents-父母

③Siblings-兄弟姐妹

④Marriage-结婚

⑤Divorce-离婚

2.家庭问题和讨论

①Commonfamilyproblems-常见家庭问题

②Solutionstofamilyproblems-解决家庭问题的方法

③Culturaldifferencesinfamilyvalues-家庭价值观的文化差异

④Importanceofcommunicationinfamilies-家庭中沟通的重要性

3.写作和表达

①Writingaboutfamilymatters-撰写关于家庭事务的文章

②Usingappropriatevocabulary-使用恰当的词汇

③Expressingpersonalopinions-表达个人观点

④Connectingideaslogically-逻辑性地连接观点课堂小结，当堂检测在课堂小结部分，教师应简要回顾本节课的主要内容，强调重点和难点，帮助学生巩固记忆。以下是一些可能的课堂小结内容：

-复习本节课学习的词汇和表达方式，如“familytree”,“marry”,“divorce”等，并让学生举例说明如何在实际语境中使用这些词汇。

-总结本节课讨论的家庭问题和文化差异，强调理解不同文化背景下的家庭观念的重要性。

-强调家庭