九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第1框 延续文化血脉教学设计 新人教版

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉教学设计新人教版教学内容本节课选自新人教版九年级道德与法治上册第三单元“文明与家园”的第五课“守望精神家园”中的第1框“延续文化血脉”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.认识中华文化的源远流长，了解中华优秀传统文化对世界文化的影响。

2.学习中华民族的传统美德，弘扬民族精神，培养家国情怀。

3.探讨如何在现代社会中传承和发扬中华文化，激发学生对中华文化的自豪感和责任感。核心素养目标1.增强文化自信，认同中华优秀传统文化，培养民族自豪感。

2.培养道德品质，传承中华民族传统美德，弘扬民族精神。

3.提升实践与创新能力，学会在现实生活中继承和发扬中华文化，增强文化责任感。

4.增进人际交往与沟通能力，通过讨论与合作，理解不同观点，培养团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-理解中华文化的源远流长和博大精深，强调其对世界文化的独特贡献。

-掌握中华民族的传统美德和民族精神，如孝敬、诚信、勤劳、友善等，并能在生活中实践。

-明确如何在现代社会中继承和发扬中华文化，激发学生对文化传承的责任感。

2.教学难点

-帮助学生深入理解中华文化的内涵，而非仅仅停留在表面知识，例如中华文化的哲学思想、艺术成就等。

-指导学生如何将中华民族的传统美德和民族精神融入到日常生活中，解决实际问题，例如在集体活动中体现团队协作精神。

-引导学生认识到在全球化背景下，中华文化传承的重要性，并探索如何在保持传统文化特色的同时，进行创新和发展，如如何结合现代科技与传统文化。

-针对不同学生的学习背景和理解能力，设计合适的活动和实践任务，帮助学生克服对中华文化理解上的障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备好九年级道德与法治上册教材，翻到第三单元“文明与家园”的第五课“守望精神家园”。

2.辅助材料：收集与中华文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，展示中华文化的丰富多样性。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。在教室墙上张贴与中华文化相关的海报，营造文化氛围。

4.实践材料：准备一些简单的手工艺品或传统游戏，供学生在课堂上体验中华文化，增强实践感受。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传预习资料，包括关于中华文化的介绍视频和预习问题。

设计预习问题：围绕“中华文化的重要性及其在现代社会中的传承”，设计问题，如“中华文化有哪些特点？”、“为什么我们要传承中华文化？”。

监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，初步了解中华文化。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和互动。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于中秋节传统习俗的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解中华文化的源远流长、传统美德和民族精神。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何将中华文化融入日常生活”。

解答疑问：针对学生提出的问题，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享观点。

提问与讨论：学生对不理解的内容提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解中华文化的重要性和内涵。

实践活动法：通过小组讨论，加强学生对中华文化的认识。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对中华文化知识点的理解。

培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于“生活中的中华文化元素”的观察作业。

提供拓展资源：推荐关于中华文化的书籍和网站，鼓励学生深入阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成观察作业，记录身边的中华文化元素。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习和了解中华文化。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固学生对中华文化知识点的掌握。

培养学生的自我反思和自我提升能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中华文化5000年》：了解中华文化的悠久历史和发展脉络。

-《中华民族传统美德故事》：通过故事形式，学习中华民族的传统美德和民族精神。

-《中华文化在现代社会的传承与创新》：探讨如何在现代社会中继承和发扬中华文化，实现文化的创新与发展。

2.课后自主学习和探究

-研究中华文化的某个方面，如书法、绘画、诗词等，了解其历史背景、艺术特点及影响。

-调查身边的中华文化传承现象，如传统节日的庆祝活动、非物质文化遗产的保护等，分析其现状和存在的问题。

-探讨如何在日常生活中践行中华民族传统美德，如孝敬、诚信、勤劳、友善等，并与同学分享实践经验和感悟。教学反思在上完这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了深刻的反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过中秋节传统习俗的视频吸引学生的兴趣，这一做法效果不错，学生们能够迅速投入到课堂学习中。但在讲解知识点时，我发现有些学生对中华文化的理解还不够深入，可能是因为我讲解得过于抽象，缺乏具体实例。

在课堂活动方面，小组讨论进行得比较顺利，学生们能够积极参与，分享自己的观点。但在解答疑问环节，我意识到有些学生可能因为害羞或紧张而不敢提问。今后，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆提出自己的疑问。

在课后拓展与延伸环节，我提供了一些阅读材料和自主学习建议，希望学生们能够在课后进一步学习和探究中华文化。然而，我也意识到需要加强对学生课后学习的指导和监督，确保他们能够真正从这些资源中受益。

此外，我还发现自己在教学过程中对教学资源的利用不够充分。今后，我将努力挖掘更多与中华文化相关的图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地感受中华文化的魅力。

针对本次课程的难点和重点，我认识到在今后的教学中，需要更加注重以下几个方面：

1.强化学生对中华文化内涵的理解，通过具体实例、故事等形式，让学生深入感受中华文化的魅力。

2.注重培养学生的实践能力，设计更多贴近生活的课堂活动，让学生在实践中传承中华文化。

3.关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生提问和表达，提高课堂互动性。

4.加强课后辅导和监督，确保学生能够充分利用拓展资源，提高自主学习效果。重点题型整理1.题型一：中华文化的特点及影响

-题目：请简述中华文化的特点及其对世界文化的影响。

-答案：中华文化的特点是源远流长、博大精深。其对世界文化的影响表现在：为世界文化的多样性作出了独特贡献，如四大发明对世界科技进步的推动作用；中华哲学思想、文学艺术等对世界文化发展产生了深远影响。

2.题型二：中华民族传统美德与民族精神

-题目：请列举三个中华民族传统美德，并简要阐述其意义。

-答案：中华民族传统美德有孝敬、诚信、勤劳。孝敬意味着尊敬长辈，传承家族美德；诚信是人际交往的基础，维护社会秩序；勤劳则是中华民族繁荣昌盛的基石。

3.题型三：如何在现代社会中传承中华文化

-题目：请结合实际，谈谈如何在现代社会中传承中华文化。

-答案：在现代社会中传承中华文化，首先要增强文化自信，认同并传承中华优秀传统文化；其次要创新文化传承方式，如利用现代科技手段传播中华文化；最后要注重实践，将中华文化融入到日常生活中，践行传统美德。

4.题型四：中华文化传承的重要性

-题目：请阐述中华文化传承的重要性。

-答案：中华文化传承的重要性体现在：维护民族认同，增强民族凝聚力；为世界文化多样性作出贡献；为现代社会发展提供精神支柱。

5.题型五：中华文化与社会主义核心价值观的关系

-题目：请简要阐述中华文化与社会主义核心价值观的关系。

-答案：中华文化与社会主义核心价值观密切相关。中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要源泉，为培育和践行社会主义核心价值观提供了丰富的文化资源。同时，传承和弘扬中华文化，有助于推动社会主义核心价值观在全社会的传播和实践。内容逻辑关系①中华文化的特点及影响

-重点知识点：源远流长、博大精深

-重点词：四大发明、哲学思想、文学艺术

-重点句：中华文化为世界文化多样性作出了独特贡献

②中华民族传统美德与民族精神

-重点知识点：孝敬、诚信、勤劳

-重点词：家族美德、人际交往、社会秩序

-重点句：中华民族传统美德是民族繁荣昌盛的基石

③如何在现代社会中传承中华文化

-重点知识点：增强文化自信、创新传承方式、注重实践

-重点词：文