中考作文指导：《给“普通素材”加点“料”》教学设计

中考作文指导：《给“普通素材”加点“料”》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《给“普通素材”加点“料”》是中考作文指导课的内容，旨在帮助学生在中考作文中运用创意和技巧，提升作文水平。本节课的主要教学内容有：

1.分析普通素材的优点和不足，引导学生认识到普通素材的潜力。

2.教授如何通过创意和技巧，将普通素材转化为高分作文。

3.提供实际操作练习，让学生现场练习给普通素材加点“料”。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在小学和初中阶段已经学习了作文的基本技巧和表达方法，对作文有一定的认识和基础。本节课将在此基础上，引导学生运用已有的知识和技巧，对普通素材进行创新和提升，从而提高作文水平。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.创新思维：培养学生对普通素材的重新审视和创造性运用的能力，激发学生的创新思维。

2.表达技巧：通过实例分析和练习，提升学生运用语言表达思想的技巧，使作文更具表现力。

3.文化理解与运用：引导学生理解和运用相关的文化知识，丰富作文的内容和深度。

4.审美鉴赏：培养学生对优秀作文的审美鉴赏能力，提高作文的艺术性。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了作文的基本技巧和表达方法，对作文有一定的认识和基础。他们也接触过一些素材，并能够进行初步的运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对提升作文水平普遍感兴趣，希望能够写出高分作文。他们在学习能力上各有差异，有些学生擅长语言表达，有些学生对创意和构思更感兴趣。学习风格上也各有不同，有的喜欢听课学习，有的喜欢通过练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在给普通素材加点“料”的过程中，学生可能会遇到素材选择困难、创意构思不足、语言表达不够精准等问题。他们需要在学习中找到合适的方法和策略，克服这些困难和挑战。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、作文评分标准表。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学材料和作业。

3.信息化资源：教学PPT、作文样例、相关视频资料、在线作文评分工具。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、写作练习、同伴评价、教师反馈。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“给普通素材加点‘料’”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在作文中给普通素材加点‘料’吗？它如何让我们的作文更生动、有趣？”

展示一些普通素材的例子，如常见的风景、人物、事件等，让学生初步感受素材的普通性。

引导学生思考普通素材的潜力，激发他们对“给普通素材加点‘料’”的兴趣。

2.作文素材分析（10分钟）

目标：让学生了解作文素材的基本概念、分类和运用方法。

过程：

讲解作文素材的定义，包括其主要分类和特点。

详细介绍作文素材的运用方法，如如何选择素材、如何运用素材等，使用图表或示例帮助学生理解。

3.创意技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解作文中添加创意的基本概念、方法和步骤。

过程：

讲解作文中添加创意的基本概念，包括创意的定义和重要性。

详细介绍添加创意的方法和步骤，如如何发现问题、如何进行联想和想象等，使用图表或示例帮助学生理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与作文素材和创意相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的素材选择、创意添加等方面的问题，并提出解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对作文素材和创意的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括素材的选择、创意的添加等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调作文素材和创意的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括作文素材的基本概念、分类、运用方法以及创意的添加等。

强调作文素材和创意在作文写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于作文素材和创意的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括作文素材的分类、特点和运用方法，以及作文中添加创意的基本概念、方法和步骤。

1.作文素材的分类：

-自然景观：如山水、季节、天气等。

-人物：如家人、朋友、老师、名人等。

-事件：如学校活动、节日庆典、日常生活等。

-物品：如文具、电器、交通工具等。

-抽象概念：如情感、价值观、信念等。

2.作文素材的特点：

-普遍性：素材来源于日常生活，具有普遍性。

-具体性：素材具体明确，容易理解和描述。

-情感性：素材具有情感色彩，能够引起共鸣。

3.作文素材的运用方法：

-选择素材：根据作文主题和写作目的，选择合适的素材。

-描述素材：用生动的语言和形象的描绘，让素材具体可感。

-加工素材：通过联想、想象、对比等方法，对素材进行加工和提炼。

4.作文中添加创意的基本概念：

-创意：指新颖独特的想法或表达方式。

-创意的重要性：使作文具有新意和趣味性，提升作文水平。

5.作文中添加创意的方法：

-发现问题：从日常生活中的小事中发现问题和矛盾。

-联想和想象：通过联想和想象，将素材和问题联系起来，形成创意。

-构思和表达：运用语言和修辞手法，将创意表达出来。

6.作文中添加创意的步骤：

-选定素材：确定要写作的素材。

-发现问题：从素材中发现问题和矛盾。

-联想和想象：运用联想和想象，将素材和问题联系起来。

-构思和表达：构思作文的结构和内容，用语言表达出来。七、课堂1.课堂评价：

观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、思考过程和合作情况，了解学生的学习状态和进步情况。

测试：教师可以设计一些小测验或练习题，测试学生对课堂内容的掌握程度，及时发现学生的掌握情况，并进行针对性的辅导和讲解。

2.作业评价：

教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生的写作过程和思考方式，给出具体的修改建议和评价意见，帮助学生提高写作水平。

在评价过程中，教师应该注重鼓励学生，及时反馈学生的学习效果，让学生感受到自己的进步和成就，激发学生的学习积极性和自信心。

同时，教师还可以通过作业评价引导学生反思自己的学习过程，鼓励学生提出问题，帮助学生形成自主学习的能力和习惯。

教师需要根据学生的作业评价情况，及时调整教学策略和教学内容，以满足学生的学习需求和提高学生的学习效果。八、教学反思与总结在作业评价方面，我认真批改和点评学生的作文，注重鼓励学生，及时反馈学生的学习效果。通过作业评价，我发现学生们能够在作文中运用所学知识，但在素材提炼和创意表达上仍有待提高。因此，我计划在今后的教学中，更加关注学生的写作过程，引导学生进行反思和总结，提高学生的写作水平。

同时，我也认识到自己在教学方法和策略上还有待改进。在今后的教学中，我将积极探索更多有效的教学方法，如引入实例分析、开展小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。此外，我还需要不断提高自己的专业素养，充实相关知识，以便更好地为学生提供优质的教育资源。重点题型整理1.题型一：素材分类题

题目：请将下列素材归类到正确的类别中：风景、人物、事件、物品、抽象概念。

答案：风景-自然景观、人物-家人、事件-学校活动、物品-文具、抽象概念-情感。

2.题型二：素材运用题

题目：请用生动的语言描述下列素材：冬天的雪景。

答案：冬天的雪景，如诗如画。白雪皑皑，如同大地的银装；雪花纷飞，仿佛天空的舞蹈。寒冷的空气中，弥漫着清新的雪香；阳光的照耀下，闪烁着晶莹的光芒。孩子们在雪地里欢快地嬉戏，堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在冬日的空气中。

3.题型三：创意添加题

题目：请为下列素材添加一个创意元素：图书馆的角落。

答案：图书馆的角落，是一个安静而神秘的地方。书架上摆满了各种各样的书籍，仿佛是一座知识的宝库。然而，在这个角落里，有一个特别的创意元素——一本会说话的书。每当有人走近，这本书就会自动翻开，用柔和的声音向人们讲述着一个个有趣的故事。它不仅给人们带来了知识，还带来了惊喜和快乐。

4.题型四：创意构思题

题目：请根据下列素材构思一个故事：雨后的彩虹。

答案：雨后的彩虹，是一道美丽的自然奇观。有一天，一个小男孩在雨后看到了这道彩虹，他非常喜欢它的美丽和神奇。他决定写一篇关于彩虹的故事。故事中，小男孩在彩虹的指引下，踏上了一段奇妙的冒险之旅。他遇到了各种有趣的人物和事件，每一次经历都让他成长和变得更加勇敢。最后，小男孩在彩虹的帮助下，实现了自己的梦想。

5.题型五：创意表达题

题目：请用下列素材编写一段作文开头：夜晚的星空。

答案：夜晚的星空，宛如一幅美丽的水墨画。漆黑的天幕上，点缀着无数璀璨的星星，它们犹如钻石般闪耀着光芒。月亮弯弯的挂在天空中，像一块洁白无瑕的玉盘。微风吹过，星星和月亮似乎都在向我微笑，仿佛在诉说着宇宙的秘密。我静静地坐在窗前，被这美丽的星空所吸引，思绪飘向了遥远的宇宙。板书设计①作文素材的分类：自然景观、人物、事件、物品、抽象概念

②作文素材的特点：普遍性、具体性、情感性

③作文素材的运用方法：选择素材、描述素材、加工素材

④作文中添加创意的基本概念：创意、创意的重要性

⑤作文中添加创意的方法：发现问题、联想和想象、构思和表达

2.本文重点词句

①素材：来源于日常生活