Unit 3 Family ties 大单元教学设计- 2024-2025学年外研版（2024）英语七年级上册

Unit3Familyties大单元教学设计-2024-2025学年外研版（2024）英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语七年级上册Unit3Familyties课堂教学

2.教学年级和班级：英语七年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：family,father,mother,brother,sister,relative,parent,child等

2.短语：extendedfamily,nuclearfamily,single-parentfamily等

3.语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句

4.句型：What'syourfamilylike?,Myfamilyis...,Theyare...等

三、教学目标

1.能正确拼写和运用本课单词和短语

2.能用一般现在时态进行简单的交流

3.了解不同类型的家庭，增强对家庭关系的认识

四、教学步骤

1.导入：通过图片和问题引入主题，激发学生对家庭关系的兴趣

2.新课呈现：讲解单词、短语和句型，让学生进行听力练习和口语表达

3.课堂活动：小组活动，让学生讨论自己的家庭，并用英语表达

4.巩固练习：完成练习册的相关题目，巩固所学知识

5.总结：回顾本节课所学内容，强调家庭关系的重要性

五、作业布置

1.抄写单词和短语

2.用一般现在时态写一篇关于自己家庭的短文核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与家庭关系相关的词汇和短语，并能在实际情境中运用一般现在时态进行交流。

2.文化意识：通过讨论不同类型的家庭，学生能够增强对家庭关系的认识，了解和尊重不同的家庭背景和文化。

3.思维品质：通过小组活动和讨论，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，学会从不同角度思考家庭问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够提高自主学习能力、团队合作能力和英语学习兴趣。学情分析学生在进入七年级之前，已经掌握了基本的英语语法和一定量的词汇，具备一定的听说读写能力。但部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。此外，学生的家庭背景和家庭关系各不相同，对家庭关系的认识和理解程度不同，这将对本节课的学习产生影响。

在学习本单元之前，学生已经学习了关于人的身体、学校、朋友等话题的英语知识，对本节课的家庭关系主题具有一定的认识基础。然而，对于一些复杂的家庭关系词汇和短语，以及一般现在时态的运用，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时，通过小组活动和讨论，引导学生积极参与课堂，提高他们的合作能力和批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版英语七年级上册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与家庭关系相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，以便学生进行小组活动和讨论。同时，预留出足够的空间供学生进行口语表达和互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭，并提出问题：“Canyoudescribeyourfamily?What'syourfamilylike?”以此激发学生对家庭话题的兴趣。然后，教师总结并引入本节课的主题——家庭关系。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解本节课的主要词汇和短语，如family,father,mother,brother,sister等，并通过例句展示这些词汇的用法。接着，教师引导学生跟读，确保学生正确发音。在此基础上，教师讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句，并通过例句让学生进行听力练习和口语表达。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台，用一般现在时态描述自己的家庭，其他学生倾听并纠正发音和语法错误。接着，教师将学生分成小组，让他们讨论自己的家庭，并用英语表达。这一环节旨在提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师发放练习册，让学生完成相关题目。题目包括选择题、填空题和翻译题等，旨在巩固学生对单词、短语和语法知识的理解和掌握。教师在课堂上巡视，解答学生的问题，并提供个别辅导。

5.课堂总结（5分钟）

教师回顾本节课所学内容，强调家庭关系的重要性，并鼓励学生在生活中多与家人沟通，表达对家人的爱和关心。最后，教师布置作业，要求学生抄写单词和短语，并用一般现在时态写一篇关于自己家庭的短文。

整个教学过程共计45分钟，各环节时间分配合理，确保学生充分理解和掌握所学知识。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言能力和思维品质。同时，通过小组活动和讨论，培养学生的人文素养和家庭观念。教学资源拓展一、拓展资源

1.故事阅读：选择一些与家庭关系相关的英语故事，如《TheHappyFamily》、《MyParentsandI》等，让学生阅读，增强对家庭关系的理解。

2.电影推荐：推荐学生观看一些与家庭关系主题相关的英语电影，如《ThePursuitofHappyness》、《TheBlindSide》等，提高学生的英语听力水平，同时感受家庭的力量。

3.网络文章：让学生阅读一些关于家庭关系英文网络文章，如“TheImportanceofFamilyBonding”、“EffectiveCommunicationinFamilies”等，扩展学生对家庭关系知识的理解。

4.英语歌曲：教授一些与家庭关系相关的英语歌曲，如《FamilyHandprints》、《YouAreMySunshine》等，激发学生学习英语的兴趣，同时感受家庭的温暖。

二、拓展建议

1.组织家庭主题的英语角活动：让学生邀请家人一起参加，鼓励学生与家人用英语交流，提高学生的英语实际运用能力。

2.开展家庭关系英语手抄报比赛：让学生通过手抄报的形式，展示他们对家庭关系的理解和感悟，提高学生英语听说读写能力。

3.进行家庭关系英语问卷调查：让学生设计问卷，并向同学和家人进行调查，用英语记录和分析结果，提高学生实践能力。

4.布置英语家庭作业：要求学生用英语给远方的亲人写一封信，表达思念之情，提高学生英语写作能力。反思改进措施教师在课后应进行教学反思，以不断提高教学质量和学生的学习效果。

（一）教学特色创新

1.情境教学：通过多媒体资源展示不同类型的家庭关系，让学生在真实情境中学习和运用英语，提高学生的语言能力和文化意识。

2.互动式教学：在课堂上，教师应鼓励学生积极参与讨论和互动，增加学生之间的交流，培养学生的思维品质和沟通能力。

3.任务型教学：教师可以设计一些与家庭关系相关的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组活动和讨论中，部分学生参与度不高，影响教学效果。

2.学生口语表达能力不足：学生在口语表达时，存在发音和语法错误，影响交流。

3.教学资源利用不充分：教师在教学过程中，对多媒体资源的利用不够充分，影响教学效果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：教师应关注学生的个体差异，通过设计不同难度的任务，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.加强口语训练：教师可以设置专门的口语练习环节，让学生有更多机会进行口语表达，提高口语能力。

3.充分利用教学资源：教师应充分运用多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学的针对性和有效性。课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的语言运用能力，教师应布置以下课后作业：

1.抄写本节课所学