8秋天的收获（教学设计）二年级上册科学冀人版

8秋天的收获（教学设计）二年级上册科学冀人版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为科学冀人版二年级上册《8秋天的收获》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在一年级学习过植物的基本生长过程，认识了一些常见的农作物。本章节内容将在此基础上，引导学生观察秋天的变化，探究秋季收获的农作物，如玉米、花生、红薯等，了解它们的生长过程和收获方法。通过本节课的学习，使学生能够将所学知识与实际生活相结合，认识到秋天是丰收的季节，培养他们对自然的热爱和敬畏之心。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究、实践创新及社会责任感。通过学习《8秋天的收获》，使学生能够：1.提高观察和描述秋天环境变化的能力，培养细致入微的观察习惯；2.在探究秋季农作物生长和收获过程中，激发学生实践操作的兴趣，培养动手能力和创新思维；3.增强对自然资源的珍惜和保护意识，培养关爱环境的社会责任感。教学内容紧密联系课本，注重培养学生的学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。学情分析二年级学生在知识层面，已具备对植物基本生长过程的了解，能够识别一些常见农作物。在能力方面，他们具有一定的观察、描述和动手操作能力，但分析、综合和创新能力尚需进一步培养。素质方面，学生普遍对大自然充满好奇，乐于探索，但在团队协作、自主学习和问题解决方面存在个体差异。

此外，学生在行为习惯上，部分学生注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学活动保持他们的学习兴趣；部分学生表达和交流能力较强，有利于课堂讨论和分享；而个别学生可能较内向，需要教师关注和引导。

这些学情特点对课程学习有以下影响：1.需要教师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，运用直观、生动的教学手段；2.教学设计应兼顾不同能力水平的学生，提供难易适度的任务，以促进全体学生的参与和进步；3.通过小组合作、讨论分享等形式，培养学生的团队协作和沟通能力，提高他们对课程内容的理解和掌握程度。教学内容和活动紧密联系课本，旨在促进学生知识、能力、素质的全面发展。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：通过教师引导讲解秋天的收获，结合学生小组讨论，分享各自对秋季农作物的认识和观察，激发学生思考，增强课堂互动。

2.项目导向学习：设计“秋季农田体验”项目，让学生分组探究不同农作物的生长过程和收获方法，培养动手实践和团队协作能力。

3.实验活动：组织学生进行简单的植物观察和收获实验，如采摘果实、挖红薯等，让学生亲身体验秋天的收获，提高实践操作能力。

4.教学媒体使用：运用多媒体课件、实物展示和现场演示等教学手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和注意力。教学过程第一课时

一、导入新课

1.同学们，我们已经学习了植物的生长过程，那么你们知道秋天是收获的季节吗？今天我们将要学习《8秋天的收获》，一起去探寻秋天里的丰收景象。

2.提问：请大家想一想，秋天有哪些农作物成熟了呢？（学生回答，教师点评）

二、课文主旨内容探究

1.请同学们翻到课本第34页，我们一起来看一看图8-1，这是秋天的农田，大家看到了哪些农作物？它们长得怎么样？

2.学生观察并回答，教师总结：秋天是丰收的季节，农田里的玉米、花生、红薯等农作物都长势喜人。

3.探究活动：分组讨论，每组选择一种农作物，了解它的生长过程和收获方法。

三、实践操作

1.请同学们准备好实验材料，我们将要进行一场收获实践活动。

2.教师示范如何正确地采摘玉米、挖红薯等，并强调注意事项。

3.学生分组进行实践操作，体验秋天的收获。

四、总结与分享

1.请各小组汇报自己的收获，分享在实践过程中学到的知识和感受。

2.教师点评，总结收获过程中的优点和不足。

第二课时

一、复习导入

1.同学们，上节课我们学习了秋天的收获，那么谁能告诉我，秋天为什么会有这么多农作物成熟呢？

2.学生回答，教师点评。

二、深入学习课文内容

1.请同学们翻到课本第35页，阅读课文内容，了解秋天的气候特点以及它们对农作物的影响。

2.学生阅读并回答问题，教师总结：秋天阳光充足、雨水适中，有利于农作物的生长和成熟。

三、案例分析

1.教师展示一组图片，介绍不同地区的秋季农作物收获场景。

2.学生观察并讨论：为什么不同地区的农作物收获时间会有差异？

四、实践活动

1.请同学们结合自己的生活经验，思考如何储存秋天的收获，以延长农产品的保质期。

2.学生分享储存方法，教师点评并总结。

五、总结与反思

1.请同学们回顾本节课的学习内容，说一说自己在收获过程中的收获和感悟。

2.教师总结：秋天的收获是大自然的馈赠，我们要珍惜粮食，感恩辛勤劳作的农民。

六、课后作业

1.请同学们观察家里的食物，了解它们的来源和生长过程。

2.撰写一篇关于秋天收获的小短文，分享自己的收获和感悟。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《金色的秋天》：介绍秋天景色的变化，以及农作物收获的场景。

-《农作物的故事》：讲述常见农作物的生长过程、特点和收获方法。

-《粮食的储存》：介绍粮食储存的方法和注意事项，延长食物保质期。

2.课后自主学习和探究：

-观察家里的食物，了解它们的来源、生长过程和收获方法，记录下来并与同学分享。

-调查所在地区的秋季农作物种类和收获时间，分析气候等因素对农作物生长的影响。

-了解农民在收获季节的辛勤劳作，采访家人或朋友，记录他们的收获经验和感悟。

-探索粮食储存的奥秘，查阅资料或请教家长，了解不同食物的储存方法。

3.实践活动：

-带领学生参观农田，实地观察秋季农作物的生长状况，体验收获的乐趣。

-组织学生参加社区举办的农业科普活动，了解现代农业技术的发展和应用。

-鼓励学生在家中种植简单的农作物，如葱、蒜、豆芽等，观察它们的生长过程，体验农耕文化。

4.研究性学习：

-以小组为单位，选择一种秋季农作物，从播种、生长、管理到收获，进行全程跟踪研究，并撰写研究报告。

-探讨如何提高农作物产量和质量，结合课本所学知识，提出切实可行的建议。教学反思与总结在本次《8秋天的收获》的教学过程中，我采用了讲授、讨论、实践操作等多种教学方法，旨在让学生在掌握秋季农作物知识的同时，提高观察、实践和团队协作能力。回顾整个教学过程，我认为以下几个方面值得反思：

1.教学方法的选择与运用：在本次教学中，我注重将理论知识与实践活动相结合，让学生在动手操作中感受秋天的收获。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。但在教学过程中，我发现部分学生对实践活动兴趣浓厚，而对理论知识的学习相对欠缺。因此，在今后的教学中，我应适当调整教学策略，注重引导学生主动探究，提高他们的自主学习能力。

2.学生参与度与互动：在课堂讨论环节，大部分学生能够积极参与，分享自己的观点。但也有部分学生表现较为内向，发言不够积极。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加关注这部分学生，通过设置简单的问题、鼓励同伴互助等方式，提高他们的课堂参与度。

3.教学管理：在实践操作环节，我注意到部分学生对实验材料的使用不够熟练，操作过程中存在安全隐患。为此，我将在今后的教学中加强安全教育，提高学生对实验操作的熟练度。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，学生掌握了秋季农作物的生长过程、收获方法以及粮食储存等相关知识，提高了对自然现象的观察和认识能力。

2.技能方面的进步：学生在实践操作中，学会了正确采摘农作物、挖掘红薯等技能，提高了动手实践能力。

3.情感态度方面的提升：通过体验秋天的收获，学生更加珍惜粮食，懂得感恩辛勤劳作的农民，培养了热爱劳动、关爱他人的情感态度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施：

1.加强课堂引导，提高学生的自主学习能力，使他们在学习过程中更加主动、积极。

2.关注内向学生，通过多种途径激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.在实践操作环节，加强安全教育，培养学生严谨、规范的操作习惯。

4.课后加强作业布置与检查，巩固课堂所学知识，提高学生的学习效果。板书设计①重点知识点：

-秋季农作物：玉米、花生、红薯

-生长过程：播种、发芽、生长、成熟、收获

-收获方法：采摘、挖掘、收割

②关键词：

-丰收、秋收、储存、粮食、感恩

③重点句：

-秋天是丰收的季节，农田里硕果累累。

-珍惜粮食，感恩农民的辛勤劳作。

板书设计：

```

秋天的收获

丰收的季节

-------------

|玉米|

|花生|

|红薯|

||

生长|播种→发芽→生长→成熟→收获

||

|储存|

|粮食|

||

|感恩|

-------------

```

板书设计采用图文结合的方式，条理清晰，重点突出。左侧列出秋季主要的农作物，右侧展示生长过程和收获方法，底部强调珍惜粮食和感恩的重要性。通过这样的板书设计，学生可以直观地理解课程内容，同时激发他们对秋天的兴趣和对农民劳动的尊重。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《秋天的故事》：介绍秋天的气候特征、丰收景象以及农民的辛勤劳作。

-视频资源：《秋收》：展示不同地区秋季农作物的收获场景，以及农民的劳动过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《秋天的故事》，了解秋天的气候特征和丰收景象。

-观看《秋收》视频，感受农民在收获季节的辛勤付出，培养学生的感恩之情。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生关于秋天的疑问，推荐阅读材料等。

-组织课后分享会，让学生分享阅读和观看视频的收获和感悟，促进交流与思考。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察、讨论等方式，了解学生对秋天的收获、农作物生长过程和收获方法等知识点的掌握情况。

-针对学生的回答和表现，及时发现他们在知识理解、实践操作、团队协作等方面的优点和不足。

-根据学生的反馈，调整教学方法和策略，确保教学效果达到预期目标。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注