Unit 2 Section A Pronunciation 第2课时 教案 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit2SectionAPronunciation第2课时教案2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版英语七年级上册Unit2SectionAPronunciation的第2课时。通过本节课的学习，学生将掌握元音字母在单词中的发音规律，提高对单词的拼读能力。教材内容主要包括以下几个部分：

1.引入部分：通过图片和日常对话引出本节课的主题——元音字母的发音。

2.知识讲解部分：讲解元音字母在单词中的发音规律，包括长短元音的发音区别以及元音字母在词尾、词中的发音特点。

3.实践练习部分：通过小组活动、游戏和听力练习等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高发音准确性。

4.巩固拓展部分：通过完成小故事、编写对话等任务，让学生在实际运用中进一步巩固元音字母的发音规则。

5.总结部分：对本节课所学内容进行总结，强调元音字母发音的重要性，鼓励学生在日常学习中注意发音的准确性。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语音意识：通过讲解和练习，使学生能够识别和区分元音字母的长短发音，提高单词拼读的准确性。

2.语言运用：通过小组活动、游戏和听力练习，培养学生在实际语境中运用所学知识进行交流的能力。

3.思维品质：通过完成小故事、编写对话等任务，培养学生创造性思维和逻辑思维，提高解决问题的能力。

4.文化理解：通过学习元音字母发音规律，使学生了解英语发音的特点，增强对英语文化的理解。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语语音知识，如元音字母和辅音字母的概念，简单的音标发音规则等。他们对于英语语音有一定的认知，能够识别和发出基本的元音和辅音音素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于英语学习充满好奇心和兴趣，他们希望能够通过学习英语来拓宽自己的视野和了解外部世界。在学习能力方面，学生们具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流和表达。他们的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生们可能会遇到一些困难和挑战。首先，元音字母的长短发音对于一些学生来说可能会比较难以区分，他们可能会混淆这两个发音。其次，学生们在实际运用中可能会遇到一些困难，比如如何在具体的单词中正确地发音元音字母，如何在句子中流畅地使用这些发音等。此外，对于一些学生来说，他们可能会感到在发音方面存在一些困难，需要通过更多的练习和指导来提高发音的准确性。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

b.任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的综合语言运用能力。

c.情境教学：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中感知和体验元音字母的发音规律，提高他们的语言实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用课件、动画等multimedia资源，生动展示元音字母的发音规律，帮助学生直观地理解和记忆。

b.教学软件：运用合适的教学软件，进行语音辨析、发音练习等，提高学生的发音准确性。

c.实物道具：使用图片、卡片等实物道具，辅助教学，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张图片，图片中有一个单词“apple”，让学生注意这个词的发音。

提问：你们能说出这个单词的音标吗？它的发音有什么特点？

通过这个问题，激发学生对元音字母发音的好奇心，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

讲解元音字母的发音规律：长短元音的发音区别以及元音字母在词尾、词中的发音特点。

通过示例单词，让学生跟读，纠正发音。

强调元音字母发音的重要性，以及如何在句子中正确使用这些发音。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：选出不同发音的元音字母单词。

练习2：根据所给句子，选择正确的元音字母发音。

练习3：编写对话，运用元音字母发音规律。

通过这些练习，让学生在实际语境中运用所学知识，巩固发音准确性。

4.师生互动环节（10分钟）

学生展示练习成果，教师进行点评和指导。

学生提问，教师解答。

教师提问，学生回答。

通过这个环节，提高学生的参与度，解决他们在学习过程中遇到的问题。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调元音字母发音的重要性。

鼓励学生在日常学习中注意发音的准确性。

6.作业布置（5分钟）

作业1：复习本节课所学内容，整理笔记。

作业2：练习发音，录制短视频，展示自己的发音成果。

通过作业，让学生巩固所学知识，提高发音能力。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，确保每位学生都能理解和掌握元音字母的发音规律。同时，要注重培养学生的发音意识和语言实践能力，让他们在实际语境中运用所学知识。教学资源拓展1.拓展资源

(1)元音字母发音游戏：设计一个有趣的发音游戏，让学生在游戏中进一步巩固元音字母的发音规律。游戏可以包括连线、配对、接龙等形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高发音能力。

(2)元音字母发音故事：编写一个有趣的故事，故事中包含不同元音字母的发音场景。让学生通过阅读故事，了解元音字母在单词中的发音规律，提高他们的语言感知能力。

(3)元音字母发音练习册：为学生提供一份元音字母发音练习册，其中包括各种练习题和活动，让学生在课后进行有针对性的练习，提高发音准确性。

2.拓展建议

(1)学生可以利用网络资源，如教育网站、在线课程等，寻找更多关于元音字母发音的教学视频和练习材料，进行自主学习，提高发音能力。

(2)学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他同学一起进行英语交流，实际运用元音字母发音规律，提高口语表达能力。

(3)学生可以每周选取一个元音字母，进行持续的观察和练习，记录自己在日常生活中的发音情况，养成良好的发音习惯。

(4)学生可以邀请家长或朋友参与自己的发音练习，相互监督和鼓励，提高发音的准确性和自信心。作业布置与反馈1.作业布置

(1)语音练习：让学生选择几个元音字母，录制短视频，展示自己在日常生活中的发音情况。要求发音清晰、准确，并附上单词和句子。

(2)课后练习：布置一些与元音字母发音相关的练习题，让学生独立完成。题目可以包括选择题、填空题、连线题等，以巩固本节课所学知识。

(3)课堂参与度评价：让学生评价自己在课堂上的参与程度，包括发言、互动、练习等，以此提高他们的自我意识和自我激励能力。

2.作业反馈

(1)及时批改：教师应及时批改学生的作业，给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题并提出改进建议。

(2)个别指导：对于作业中出现问题的学生，教师可以进行个别指导，帮助他们解决发音难题，提高发音能力。

(3)定期总结：教师可以定期对学生的作业进行总结，分析学生的学习情况，针对普遍存在的问题进行有针对性的教学调整。

(4)家长沟通：教师可以通过家长群或其他方式与家长沟通，让家长了解学生在校的发音学习情况，鼓励家长在家辅导孩子进行发音练习。板书设计①元音字母发音规律：板书元音字母的长短元音发音区别，以及元音字母在词尾、词中的发音特点，用清晰的字体和颜色标注，便于学生理解和记忆。

②示例单词：板书几个示例单词，展示元音字母在不同单词中的发音，让学生跟读和模仿。

③课堂活动总结：板书本节课的主要活动和