Unit 2 Shopping Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

Unit2ShoppingLesson3（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：北师大版（三起）英语四年级上册Unit2ShoppingLesson3课堂教学

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2ShoppingLesson3，学生能够运用所学知识进行简单的购物交流，提高其在实际生活中的应用能力。同时，通过对比中西方购物文化的差异，增强学生的文化意识，培养其跨文化交际的能力。此外，通过小组合作和自主学习，学生能够培养其思维品质和学习能力，提高自主探究和合作交流的能力。学情分析本班学生整体英语水平处于中等偏上水平，学生对英语学习有较高的兴趣，课堂参与度较高。大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语交流。然而，部分学生在发音和口语表达上还存在一定困难，需要进一步指导和练习。

在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习和合作学习能力，能够通过小组讨论和互动来完成学习任务。但在批判性思维和问题解决能力方面还有待提高，需要通过课堂活动和讨论来培养。

学生在素质方面表现各异，大部分学生具有良好的学习态度和行为习惯，能够按时完成作业和参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、学习动机不足等问题，对课堂学习产生一定影响。

针对学生的具体情况，本节课将通过多样的教学活动和互动交流，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。同时，将结合学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学目标的实现。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

-任务型教学法：通过完成具体的购物场景任务，引导学生运用所学知识进行实际交流，培养其应用能力和问题解决能力。

-情境教学法：创设真实的购物情境，帮助学生更好地理解和学习购物相关的语言知识和文化背景。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，展示购物场景和商品图片，增强学生的直观感知和兴趣。

-网络教学平台：利用网络教学平台进行在线互动和资源共享，方便学生自主学习和复习。

-平板电脑或智能手机：在课堂上引导学生使用平板电脑或智能手机进行互动学习，提高学生的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2ShoppingLesson3，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2ShoppingLesson3知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2ShoppingLesson3课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2ShoppingLesson3，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2ShoppingLesson3知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟购物等活动，让学生在实践中掌握购物交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟购物等活动，体验购物交流知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2ShoppingLesson3知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握购物交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit2ShoppingLesson3知识点，掌握购物交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2ShoppingLesson3，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2ShoppingLesson3相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit2ShoppingLesson3知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点来自于北师大版（三起）英语四年级上册Unit2ShoppingLesson3。以下是对本节课知识点的详细梳理：

1.词汇知识点：

-学生需要掌握的词汇包括：shopping（购物）、clothing（衣服）、shoes（鞋子）、hat（帽子）、gloves（手套）、scarf（围巾）、jacket（夹克）、sunglasses（太阳镜）等。

-学生需要了解词汇的搭配用法，例如：buyclothes（买衣服）、tryonshoes（试穿鞋子）等。

2.语法知识点：

-本节课主要涉及的是简单现在时态的用法。学生需要掌握简单现在时态的构成（主语+动词原形）以及其在日常生活中的应用。

-学生需要理解并运用简单现在时态描述自己的购物经历，例如：“Ilikebuyingclothes.”（我喜欢买衣服。）

3.功能句型知识点：

-学生需要掌握的功能句型包括：

-询问物品价格的句型：“Howmuchisit?”

-回答物品价格的句型：“Itis...yuan.”

-询问物品颜色的句型：“Whatcolorisit?”

-回答物品颜色的句型：“Itis...color.”

4.文化知识点：

-本节课通过购物主题，引导学生了解和比较中西方购物文化的差异。

-学生需要了解在西方购物时，商家和顾客之间的礼貌用语和购物习惯，例如：“MayIhelpyou?”（需要我帮忙吗？）

-学生还需要了解在中国购物时的文化习惯，例如：讨价还价、注重商品质量等。

5.听力知识点：

-学生需要通过听力练习，提高对日常购物对话的理解能力。

-学生需要掌握日常购物对话中的关键信息，例如：商品名称、价格、颜色等。

6.口语表达知识点：

-学生需要通过角色扮演等实践活动，提高自己的购物对话口语表达能力。

-学生需要学会在购物对话中正确使用功能句型，例如：询问价格、描述商品等。

7.写作知识点：

-学生需要通过课后作业，巩固本节课所学的购物主题词汇和句型。

-学生需要能够运用所学的词汇和句型，撰写一篇关于购物经历的短文。教学反思与总结在今天教授北师大版（三起）英语四年级上册Unit2ShoppingLesson3的过程中，我尽力将知识点讲解得清晰易懂，并通过丰富的教学活动激发学生的学习兴趣。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，需要我在今后的教学中进行改进。

在教学方法上，我采用了互动式教学法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在提高学生的学习效果。通过设计购物场景的角色扮演和模拟购物活动，学生能够在实际操作中掌握购物交流技能。同时，通过小组讨论和合作，学生能够增强团队合作意识和沟通能力。然而，在课堂活动中，我发现部分学生对于开口表达仍存在一定的恐惧，未来我需要更多地鼓励和引导这部分学生积极参与课堂讨论和口语表达。

在教学资源和手段上，我充分利用了多媒体设备和网络教学平台，提供丰富的教学资源和互动机会。通过在线平台和微信群，我能够及时发布预习任务和解答学生的疑问，提高学生的自主学习能力。然而，部分学生对于电子设备的操作仍不够熟练，未来我需要加强对学生信息技术能力的培养和指导。

在教学管理上，我注重课堂纪律和学生的学习态度，鼓励学生积极参与课堂活动。通过设置明确的学习目标和课堂规则，我能够有效地引导学生专注于学习任务。然而，在课堂活动中，我发现部分学生容易分心，未来我需要进一步加强对学生的引导和监督，提高课堂学习效果。课后作业1.词汇运用：

-请用以下词汇造句：clothing,shoes,hat,gloves,scarf,jacket,sunglasses。

-例如：Ilikewearingcolorfulclothing.（我喜欢穿五彩缤纷的衣服。）

2.语法练习：

-用简单现在时态描述你的购物经历。

-例如：Ioftengoshoppingwithmyfriendsonweekends.（我经常在周末和朋友一起去购物。）

3.功能句型运用：

-请用以下功能句型编写一段购物对话。

-例如：A:MayItryonthisjacket?（我可以试穿这件夹克吗？）

B:Ofcourse,letmehelpyouwiththat.（当然可以，我来帮你。）

4.文化理解：

-请描述中西方购物文化的差异。

-例如：InChina,bargainingiscommonwhenshopping,whileinWesterncountries,pricesareusuallyfixed.（在中国购物时，讨价还价很常见，而在西方国家，价格通常是固定的。）

5.听力练习：

-请听一段购物对话，并回答问题。

-例如：

Q:Howmuchisthescarf?（这条围巾多少钱？）

A:Thescarfis50yuan.（这条围巾是50元。）

6.口语表达：

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