2024一年级数学下册 第4单元 有趣的图形 2动手做（一）教案 新人教版

2024一年级数学下册第4单元有趣的图形2动手做（一）教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024一年级数学下册第4单元《有趣的图形》2动手做（一）教案，新人教版。本节课主要通过让学生动手操作，观察和比较不同的平面图形，培养学生的动手操作能力和观察能力。教材内容紧密联系学生的生活实际，以学生的经验为基础，引导学生从实际出发，以活动为主，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。核心素养目标2024一年级数学下册第4单元《有趣的图形》2动手做（一）教案，新人教版。本节课的核心素养目标包括：培养学生直观的图形认知能力，提高学生的逻辑推理和空间想象能力，发展学生的数学思维；培养学生自主探究、合作交流的学习习惯，提升学生的问题解决能力；培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。重点难点及解决办法2024一年级数学下册第4单元《有趣的图形》2动手做（一）教案，新人教版。本节课的重点是让学生通过观察、比较、动手操作，认识和区分不同的平面图形，并能够用自己的语言描述它们的特点。难点在于学生对图形特征的理解和把握，以及能够运用图形知识解决实际问题。

为了解决这些重点难点，可以采取以下方法：

1.利用实物模型和图片，让学生直观地感受不同图形的特征，通过观察和比较，引导学生发现图形的相同点和不同点。

2.设计一些有趣的动手操作活动，如拼图游戏，让学生在动手操作的过程中，加深对图形特征的理解和记忆。

3.结合生活实际，让学生举例说明图形在生活中的应用，从而提高学生运用图形知识解决实际问题的能力。

4.鼓励学生相互交流和合作，通过讨论和分享，帮助学生更好地理解和掌握图形的特征和应用。教学方法与策略2024一年级数学下册第4单元《有趣的图形》2动手做（一）教案，新人教版。针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法和策略：

1.采用讲授法和互动讨论法，为学生提供丰富的学习资源，引导学生通过观察、思考、讨论，掌握图形的特征及辨识方法。

2.设计有趣的游戏和动手操作活动，如图形分类、拼图比赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和动手操作能力。

3.利用多媒体课件和实物模型，为学生提供直观的学习资源，帮助学生建立清晰的图形表象，加深对图形特征的理解。

4.采用分组合作学习法，鼓励学生相互交流、讨论和分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.注重个体差异，给予学生个性化的指导和支持，帮助每个学生都能在课堂上获得成功体验，提高自信心。教学过程设计2024一年级数学下册第4单元《有趣的图形》2动手做（一）教案，新人教版。

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图形是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于图形的图片或视频片段，让学生初步感受图形的魅力或特点。

简短介绍图形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图形解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图形的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图形的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并识别基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。

-学生能够通过观察、比较和动手操作，描述图形的特征和区别。

-学生能够运用图形知识解决一些简单的实际问题，如拼图、设计图案等。

2.过程与方法：

-学生通过观察、思考、讨论和动手操作，培养直观的图形认知能力和逻辑推理能力。

-学生通过小组合作学习和互动交流，提高合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对数学产生兴趣和好奇心，激发学习动力。

-学生培养对图形的审美感知，增强对几何美的欣赏能力。

在教学过程中，教师将根据学生的个体差异，给予个性化的指导和支持，帮助每个学生都能在课堂上获得成功体验，提高自信心。通过课后作业的撰写，学生能够进一步巩固所学知识，提高自主学习和表达能力。总的来说，本节课旨在培养学生的图形认知能力、逻辑推理能力、合作交流能力和创新思维能力，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。课后作业本节课的课后作业将结合课本内容，设计一些具有实践性和创新性的作业，以巩固所学知识，提高学生的应用能力。以下是一些作业题型及答案：

1.图形辨识题：

-请学生在纸上画出一个正方形和一个圆形，并观察它们的特点。

-答案：正方形有四条边，四个角；圆形没有边角，整个形状是一个连续的曲线。

2.图形组合题：

-请学生用纸剪出一个长方形和一个三角形，并将它们组合成一个平行四边形。

-答案：将长方形放在三角形旁边，使它们的底边对齐，然后将长方形的两个侧边沿着三角形的两侧折起来，使其与三角形顶点对齐，最后用胶水粘贴固定。

3.图形变换题：

-请学生将一个正方形通过旋转和翻转，变成一个平行四边形。

-答案：将正方形沿着对角线剪开，得到两个直角三角形。然后将其中一个三角形旋转180度，再将其翻转，使其与另一个三角形对齐，最后将它们粘贴在一起，形成一个平行四边形。

4.图形应用题：

-请学生设计一个简单的拼图游戏，使用不同的图形拼出一个新的图形。

-答案：可以设计一个拼图游戏，使用不同形状的图形拼出一个复杂的图形，如拼出一个房子、车辆或其他有趣的图案。

5.图形创意题：

-请学生发挥想象力，用纸张、剪刀和胶水制作一个立体的图形作品。

-答案：学生可以制作各种立体的图形作品，如纸雕、折纸、立体画等，展示他们对图形的理解和创造力。

这些作业题型旨在巩固学生对图形的认知和理解，培养他们的动手操作能力和创新思维。同时，教师应鼓励学生在完成作业时发挥自己的想象力和创造力，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的综合应用能力。板书设计本节课的板书设计将以简洁明了、条理清晰、重点突出为原则，注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。板书设计主要包括以下几个方面：

1.图形分类：

-正方形、长方形、圆形、三角形等

2.图形特点：

-四条边、四个角、曲线、对称性等

3.图形组合：

-拼图游戏、创意作品等

4.图形变换：

-旋转、翻转、对折等

5.图形应用：

-实际案例、生活场景等

板书设计将采用直观的图形和关键词，以突出图形的特征和重要性。同时，通过色彩、形状和布局的艺术处理，使板书更具吸引力和趣味性，激发学生的学习热情和参与度。在教学过程中，教师可根据需要灵活调整板书内容，以适应学生的学习需求和教学进度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够识别和区分不同的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。

2.学生能够描述图形的特征和区别，如边数、角数、对称性等。

3.学生能够通过观察、比较和动手操作，加深对图形特征的理解和记忆。

4.学生能够运用图形知识解决一些简单的实际问题，如拼图、设计图案等。

5.学生能够通过小组合作学习和互动交流，提高合作能力和解决问题的能力。

当堂检测：

1.请学生独立完成以下图形辨识题：

-请判断下列图形中哪些是正方形，哪些是圆形。

-答案：正方形有四条相等的边和四个相等的角；圆形没有边角，整个形状是一个连续的曲线。

2.请学生独立完成以下图形组合题：

-请用纸剪出一个长方形和一个圆形，并将它们组合成一个新的图形。

-答案：将长方形放在圆形旁边，使它们的边对齐，然后将长方形的四个角折到圆形内部，使其与圆形的边缘对齐，最后用胶水粘贴固定。

3.请学生独立完成以下图形变换题：

-请将一个正方形通过旋转和翻转，变成一个新的图形。

-答案：将正方形沿着对角线剪开，得到两个直角三角形。然后将其中一个三角形旋转180度，再将其翻转，使其与另一个三角形对齐，最后将它们粘贴在一起，形成一个新的图形。