5 走近我们的老师 第二课时（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

5走近我们的老师第二课时（教学设计）部编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课是人教版道德与法治三年级上册的第五课《走近我们的老师》的第二课时。本节课主要让学生了解和尊重老师的工作特点和职业压力，培养学生的感恩之心和尊敬师长的态度，同时提高学生的自我管理和自我调节能力。通过本节课的学习，学生能够理解和关心老师，积极主动地与老师沟通，建立和谐的师生关系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：道德与法治素养、沟通与协作能力、自我管理能力。通过本节课的学习，学生能够培养尊重师长的态度，理解和关心老师的工作特点和职业压力；学会积极主动地与老师沟通，建立和谐的师生关系；同时，提高自我管理和自我调节能力，养成良好的学习和生活习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解老师的工作特点和职业压力，认识到尊敬师长的原因和意义。

（2）学会与老师有效沟通的方法，建立和谐的师生关系。

（3）培养自我管理和自我调节能力，养成良好的学习和生活习惯。

2.教学难点

（1）理解老师的工作特点和职业压力：学生往往无法体会到老师工作的辛勤和付出，难以理解老师的工作压力。

（2）积极主动地与老师沟通：部分学生可能存在沟通障碍，不知如何表达自己的想法和问题，导致与老师沟通的效果不佳。

（3）培养自我管理和自我调节能力：学生在生活中往往缺乏自律，难以养成良好的学习和生活习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）采用情景模拟法，让学生扮演老师角色，体验老师的工作特点和职业压力。

（2）运用小组讨论法，让学生分组讨论如何与老师有效沟通，建立和谐的师生关系。

（3）采用案例分析法，分析实际案例中学生的自我管理和自我调节能力的重要性。

2.设计具体的教学活动：

（1）开展“尊敬师长”的主题班会，让学生分享尊敬师长的实际行动和感悟。

（2）组织“我与老师沟通”的互动环节，让学生练习与老师沟通的技巧。

（3）进行“自我管理”小组竞赛，培养学生自我管理和自我调节的能力。

3.确定教学媒体使用：

（1）利用PPT展示老师的工作场景，让学生更直观地了解老师的工作特点。

（2）播放与尊敬师长相关的视频短片，引导学生感受尊敬师长的氛围。

（3）使用班级微信群，方便学生与老师日常沟通，促进家校合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《走近我们的老师》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道老师的工作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于老师的图片或视频片段，让学生初步感受老师的工作特点。

简短介绍老师的工作内容和工作压力，为接下来的学习打下基础。

2.老师的工作特点讲解（10分钟）

目标：让学生了解老师的工作特点和职业压力。

过程：

讲解老师的定义，包括其主要工作内容和工作职责。

详细介绍老师的工作特点和职业压力，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.师生关系案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解师生关系的重要性和建立和谐师生关系的方法。

过程：

选择几个典型的师生关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解师生关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何建立和谐的师生关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与师生关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对师生关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊敬师长的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括老师的工作特点、师生关系的案例分析等。

强调尊敬师长在现实学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用尊敬师长的态度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊敬师长的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《教师职业素养手册》、《如何成为一名优秀的教师》等，了解教师职业素养和成长路径。

（2）文章：《教育的本质》、《教师的幸福感来源》等，深入思考教育的意义和教师的价值。

（3）纪录片：《中国教师》、《大国教师》等，了解中国教师的辛勤付出和教育改革的发展。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读相关书籍，写一篇读后感，加深对教师职业的理解和尊重。

（2）让学生收集关于教师的文章或报道，进行分组讨论，分享自己的观点和感悟。

（3）组织学生观看相关纪录片，进行小组讨论，思考教师在society中的角色和责任。

3.教学活动拓展：

（1）开展“尊敬师长”的主题班会，让学生分享尊敬师长的实际行动和感悟。

（2）组织“我与老师沟通”的互动环节，让学生练习与老师沟通的技巧。

（3）进行“自我管理”小组竞赛，培养学生自我管理和自我调节的能力。

4.实践拓展：

（1）安排学生参观学校老师的工作环境，了解老师的工作内容和压力。

（2）鼓励学生主动参与学校的教育教学活动，体验老师的角色和责任。

（3）引导学生关注教育改革的发展，了解教师在教育中的重要性和贡献。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《教育家profiles》、《教师的故事》等，深入理解教师的工作与生活，探索教师职业的挑战与成就。

（2）视频资源：《教育的力量》、《课堂上的奇迹》等，观察教师在课堂上的教学艺术和师生之间的互动。

2.拓展要求：

（1）学生应自主选择拓展内容，进行课后学习。鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，可进行小组讨论或撰写读后感、观后感。

（2）教师可定期组织课后拓展分享会，邀请学生分享自己的学习成果，提供必要的指导和反馈。

（3）鼓励学生在课后主动与老师沟通，寻求学术或职业发展的建议，建立更为紧密的师生关系。

（4）学生可尝试将自己的学习成果转化为实践，如参与学校的教育活动、协助老师进行教学工作等，以深化对教师职业的理解。

（5）教师应关注学生的拓展学习进度，并提供必要的支持和指导，确保学生能够从中获得实质性的收获。课堂（1）提问：通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生在课堂上的参与度和理解程度。

（2）观察：注意学生在课堂上的行为表现，如专注度、互动情况等，以评估学生的学习态度。

（3）测试：定期进行小测验或课堂讨论，以检验学生对知识点的掌握情况。

（4）反馈：及时向学生反馈评价结果，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生主动反思和调整学习方法。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的作业进行仔细批改，关注学生的解答过程和思路。

（2）点评：在作业批改过程中，给出具体的点评和指导，帮助学生理解和改正错误。

（3）及时反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，并提出改进建议。

（4）鼓励创新：鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新，给予积极的评价和认可。

3.拓展评价

（1）自主学习：评估学生在课后拓展学习中的自主性和积极性。

（2）分享反馈：对学生在课后拓展分享会中的表现进行评价，鼓励学生积极参与和分享。

（3）实践参与：关注学生在实践活动中的表现，如参与教育活动的态度和贡献。

（4）综合评估：综合考虑学生在课堂表现、