Unit 7 What are the twelve animals？Lesson24（教学设计+素材）-2024-2025学年北京版英语六年级上册

Unit7Whatarethetwelveanimals？Lesson24（教学设计+素材）-2024-2025学年北京版英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7Whatarethetwelveanimals？Lesson24（教学设计+素材）-2024-2025学年北京版英语六年级上册教材分析《Unit7Whatarethetwelveanimals？Lesson24》为北京版英语六年级上册的教学内容，本课以我国传统文化中的十二生肖为话题，紧密结合课本知识，旨在让学生通过学习有关十二生肖的英语表达，加深对中国传统文化的了解，同时提高学生的英语听说能力和词汇运用能力。教材内容丰富，涉及十二生肖的英文命名和相关特点，为课程设计提供了良好的素材。在教学过程中，将注重引导学生联系实际生活，运用所学知识进行交流，提升学生的跨文化交际能力。核心素养目标本课通过学习《Unit7Whatarethetwelveanimals？Lesson24》，旨在培养学生以下核心素养：首先，增强学生的文化意识，通过探讨十二生肖的文化背景，激发学生对中华传统文化的兴趣与自豪感；其次，提升学生的语言能力，特别是听、说技能，使学生能够熟练运用英语描述十二生肖的特点及顺序；再次，锻炼学生的思维品质，培养学生观察、比较、分析和推理的能力，从而深入理解十二生肖的文化内涵；最后，培养学生合作交流的能力，通过小组活动，促进学生之间的相互学习与沟通，提升团队协作能力。这些核心素养目标与课本内容紧密相连，有助于学生在掌握知识的同时，提高综合素养。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是十二生肖的英文表达及其特点，包括单词和短语的掌握，如rat、ox、tiger、rabbit等，以及能熟练运用这些词汇描述生肖的顺序和特点。

-重点句型的运用，如“WhatistheseventhanimaloftheChinesezodiac?”和“Theanimalsignfor2024isthemonkey.”，让学生能够用英语讨论生肖和相关话题。

-培养学生通过听力材料获取信息的能力，特别是理解与十二生肖相关的听力材料，以便于在真实语境中进行有效交流。

2.教学难点

-学生对十二生肖词汇的准确拼写和正确使用，尤其是对于形近词或易混淆词的区分，如rat和rabbit。

-句型的正确运用，特别是疑问句和陈述句在询问和描述生肖时的转换，这对学生的语法和句式掌握提出了挑战。

-在听力练习中，学生对十二生肖顺序和特点的快速理解和记忆，这需要学生具备较强的信息处理能力和记忆力。

-学生在口语表达中，如何流畅地使用所学的生肖词汇和句型进行连贯的对话，这对学生的语言表达能力和思维逻辑能力都是一种考验。教学方法与策略1.针对教学目标和学生特点，采用互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法。通过教师引导，激发学生对十二生肖话题的兴趣，并结合小组讨论，促进学生主动探究和学习。

-讲授：教师通过PPT展示，生动介绍十二生肖的英文表达及其文化背景。

-讨论与分享：学生分组讨论，分享各自了解的生肖故事或特点，增进同伴学习。

2.设计具体教学活动，如角色扮演和互动游戏，以提高学生的参与度和互动性。

-角色扮演：学生扮演十二生肖中的动物，用英语介绍自己的特点和顺序。

-互动游戏：开展“生肖接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对生肖词汇的记忆。

3.教学媒体使用：

-利用PPT、图片和视频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强记忆效果。

-使用教学卡片和实物模型，辅助学生直观地学习和记忆生肖词汇和顺序。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布含有十二生肖图片和关键词的预习资料，要求学生预习并准备相关的英语表达。

-设计预习问题：提出如“Whichanimaldoyouthinkisthesymbolofwisdom?”等问题，引导学生思考十二生肖的文化意义。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，尝试记忆生肖动物的英文单词。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生将自己的疑问或对生肖的描述提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时查阅。

-作用与目的：

-让学生提前熟悉十二生肖的概念，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于十二生肖的故事视频引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解十二生肖的英文表达及其文化背景，举例说明每个生肖的特点。

-组织课堂活动：开展“生肖接龙”游戏和角色扮演活动，让学生在实际应用中掌握知识。

-解答疑问：在活动中对学生提出的问题进行解答，及时辅导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考十二生肖的文化内涵。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏和角色扮演，用英语描述生肖特点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握生肖知识。

-实践活动法：通过游戏和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

-加深学生对十二生肖的理解，提高英语应用能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于十二生肖的英语小作文，要求学生描述自己最喜欢的生肖。

-提供拓展资源：推荐与十二生肖相关的英文网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作文，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作文，运用所学描述自己的生肖喜好。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多关于十二生肖的文化信息。

-反思总结：学生反思学习过程，总结自己在生肖学习中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，自我监控学习效果。

-反思总结法：学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生对生肖知识的学习，提升写作能力。

-拓宽学生的文化视野，增强对中华传统文化的认识。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了十二生肖的英文表达，如rat、ox、tiger、rabbit等，并能正确拼写和运用这些词汇。

-学生能够用英语描述十二生肖的顺序和特点，运用所学句型进行简单的问答和对话。

-学生通过听力练习，提高了获取和理解与十二生肖相关信息的听力能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂活动和课后拓展，培养了自主学习、合作学习和反思总结的能力。

-学生在课堂活动中，如角色扮演和互动游戏，提高了英语口语表达和交流的能力。

-学生通过完成课后作业，巩固了所学知识，提升了英语写作技巧。

3.情感态度与价值观：

-学生对中国传统文化中的十二生肖产生了浓厚的兴趣，增强了对中华文化的自豪感。

-学生在小组讨论和合作中，培养了团队合作精神，提高了沟通能力。

-学生在探索十二生肖的过程中，培养了跨文化交际意识，拓展了国际视野。

4.创新与实践：

-学生在课堂活动中，如设计生肖接龙游戏和角色扮演，发挥了自己的想象力和创造力。

-学生通过拓展资源的学习，将十二生肖与日常生活、寓言故事等相结合，展现了创新思维。

-学生在反思和总结中，不断调整学习策略，提高学习效率。

具体表现如下：

1.学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，主动与同学和老师交流。

2.在课后作业和拓展学习中，学生能够运用所学知识，描述自己感兴趣的生肖，展现出对十二生肖的深入理解。

3.学生在小组活动中，能够有效地分工合作，共同完成学习任务，提高了解决问题的能力。

4.学生对十二生肖的文化内涵有了更深刻的认识，能够结合自己的生活经验和所学知识，进行跨文化交际。板书设计-①Rat鼠

-②Ox牛

-③Tiger虎

-④Rabbit兔

-⑤Dragon龙

-⑥Snake蛇

-⑦Horse马

-⑧Goat羊

-⑨Monkey猴

-⑩Rooster鸡

-⑪Dog狗

-⑫Pig猪

2.十二生肖的特点和顺序：

-①Rat:Clever,adaptable

-②Ox:Diligent,reliable

-③Tiger:Brave,powerful

-④Rabbit:Kind,gentle

-⑤Dragon:Majestic,wise

-⑥Snake:Graceful,intuitive

-⑦Horse:Loyal,energetic

-⑧Goat:Artistic,calm

-⑨Monkey:Smart,mischievous

-⑩Rooster:Proud,observant

-⑪Dog:Faithful,loyal

-⑫Pig:Happy,honest

3.重点句型：

-①WhatistheseventhanimaloftheChinesezodiac?

-②Theanimalsignfor2024isthemonkey.

-③Whichanimaldoyouthinkisthesymbolofwisdom?

-④Ibelievethedragonrepresentsstrengthandgoodfortune.

4.十二生肖的文化意义：

-①Rat:Symbolofwealthandprosperity

-②Ox:Symbolofhardworkandhonesty

-③Tiger:Symbolofbraveryandcourage

-④Rabbit:Symbolofluckandharmony

-⑤Dragon:Symbolofpowerandgoodfortune

-⑥Snake:Symbolofwisdomandcharm

-⑦Horse:Symbolofloyaltyandspeed

-⑧Goat:Symbolofcreativityandpeace

-⑨Monkey:Symbolofclevernessandmischief

-⑩Rooster:Symbolofconfidenceandpunctuality

-⑪Dog:Symbolofloyaltyandprotection

-⑫Pig:Symbolofwealthandfortune

板书设计将采用简洁明了的格式，突出重点知识点，同时加入生动的插图和有趣的描述，以增强学生的记忆和理解。例如，在介绍每个生肖时，可以配以相应的卡通形象，增加趣味性。在介绍重点句型时，可以用彩色的文字和图表来吸引学生的注意力。在阐述十二生肖的文化意义时，可以加入相关的故事或谚语，帮助学生更好地理解。课堂-通过提问：在课堂教学中，教师可以设计一系列与十二生肖相关的问题，如“CanyounamethetwelveanimalsoftheChinesezodiac?”或“Whichanimalrepresentstheyearofyourbirth?”等，以检验学生对生肖词汇和顺序的掌握程度。

-观察学习过程：教师可以观察学生在课堂活动中的表现，如角色扮演和互动游戏，评估学生的英语听说能力和合作精神。

-测试：教师可以设计一些小测验，如填空题、选择题或简答题，以评估学生对十二生肖知识点的理解程度。

2.作业评价：

-作业批改：教师应认真批改学生的课后作业，如英语小作文，检查学生的语法、拼写和表达是否准确，以及是否能够正确运用所学的生肖词汇和句型。

-点评与反馈：教师应及时给予学生反馈，指出作业中的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高英语写作能力。

-鼓励与激励：教师可以通过表扬优秀作业、展示优秀作品等方式，激发学生的学习积极性和自信心，促使他们不断提高自己的英语水平。反思改进措施1.采用互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法，激发学生对十二生肖话题的兴趣，促进学生主动探究和学习。

2.设计具体教学活动，如角色扮演和互动游戏，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体资源，如PPT、图片和视频，增强学生的视觉和听觉体验，提高记忆效果。

-存在主要问题：

1.教学管理方面：课堂时间安排可能不够合理，导致某些教学活动无法充分展开。

2.教学组织方面：小组讨论活动中，部分学生参与度不高，合作效果有待提高。