《石钟山记》（分层作业）解析版

《石钟山记》巩固基础1．《石钟山记》（1）苏轼在《石钟山记》中用反诘句提出全文中心的句子是：“，，？”这句话是作者经过实地考察后得出的必然结论，也是对李渤的主观臆断、自以为是的批评。（2）《石钟山记》中说明世上没能流传下石钟山命名的真实缘由的句子：“，，；，；。”（3）《石钟山记》写绝壁下的情景：看见的是“，，”的大石。（4）《石钟山记》着力渲染阴森可怖的环境气氛，烘托出亲身探访的不易，为下文批评“”埋下伏笔。【答案】事不目见耳闻而臆断其有无可乎郦元之所见闻殆与余同而言之不详士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下故莫能知而渔工水师虽知而不能言侧立千尺如猛兽奇鬼森然欲搏人士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。默写时需要注意以下字词书写：臆、郦、殆、详、渔、侧、搏。2．下列各项中加点的词语解释有误的一项是（

）A．下临深潭，微风鼓浪临，靠近；鼓，鼓动。B．扣而聆之，南声函胡扣，敲击；聆，听。C．汝识之乎识，知道。D．大石侧立千尺侧，名词用作状语，在旁边。【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“鼓：鼓动”错误，“下临深潭，微风鼓浪”的意思是“石钟山下面靠近深潭，微风振动波浪”，所以“鼓”的意思是“振动，掀起”。故选A。3．下列各句中与其他加点的“而”字表示的关系不相同的一项是（

）A．殆与余同，而言之不详B．渔工水师虽知而不能言C．而陋者乃以斧斤考击而求之D．盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也【答案】D【详解】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.连词，表转折。B.连词，表转折。C.连词，表转折。D.连词，表并列。故选D。4．下列加粗字词的用法，完全相同的一项是(

)A．微风鼓浪

事不目见耳闻B．虽大风浪不能鸣也

而此独以钟名C．以小舟夜泊绝壁之下

郦元以为下临深潭D．余自齐安舟行适临汝

大石侧立千尺【答案】C【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.“鼓”名词作动词，激起、掀起；“目”“耳”名词作状语，用眼睛、用耳朵。句意：微风振动波浪。/任何的事情不用眼睛看不用耳朵听。B.“鸣”使动用法，使……发出响声；“名”名词作动词，命名。句意：即使大风大浪也不能使它发出声响。/可唯独这座山用钟来命名。C.均为名词作状语。“夜”在夜里；“下”在下面。句意：乘小船在夜晚停泊到绝壁之下。/郦道元认为石钟山下面靠近深潭。D.“适”，无活用，到……去；“侧”名词作状语，在旁边。句意：我从齐安坐船到临汝去。/巨大的山石倾斜地立着，有千尺之高。故选C。5．下列各句中加点词语古今同义的一项是（

）A．郦元以为下临深潭 B．空中而多窍C．此世所以不传也 D．自以为得其实【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词含义之古今异义的能力。A.以为：古今都是认为的意思。句意：郦道元认为下面临近深潭。B.空中：古义，中间是空的；今义，天空之中。句意：中间空而多孔。C.所以：古义，相当于“……的缘故”；今义，表因果关系的连词。句意：这就是世间不流传的缘故。D.其实：古义，事情的真相；今义，副词，表示所说的是实际情况。句意：自己认为得到事情的真相。故选A。6．下列句中没有通假字的一项是（

）A．南声函胡 B．至莫夜月明C．汝识之乎 D．悟言一室之内【答案】C【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“函胡”，通“含糊”，重浊而模糊。句意：南边那座山石的声音重浊而模糊。B.“莫”，通“暮”，晚上。句意：到了晚上月光明亮。D.“悟”，通“晤”，面对面。句意：在室内（跟朋友）面对面地交谈。故选C。7．下列句子中，是宾语前置句的一项是（

）A．余固笑而不信也 B．古之人不余欺也C．噌咴者，周景王之无射也 D．今以钟磬置水中【答案】B【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.不是特殊句式；B.是宾语前置句，“余”作“欺”的宾语，前置了，“余欺”即“欺余”；C.是判断句，“……者，……也”表判断；D.是省略句，省略了介词“于”，“今以钟磬置水中”即“今以钟磬置（于）水中”。故选B。8．选出对加点的字解释不正确的一项（

）A．下临深潭，微风鼓浪。

临：对着。B．余自齐安舟行适临汝。

适：到……地方去。C．长子迈将赴饶之德兴尉。

尉：做尉官。D．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？

臆：缺乏客观证据的主观想法。【答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.尉：官职名。句意为：大儿子苏迈将要去就任饶州德兴县的县尉。故选C。9．下列各组中加点字解释有误的一项是（

）A．虽大风浪不能鸣也（虽：虽然）B．扣而聆之，南声函胡……（扣：敲击）C．与向之噌吰者相应（向：刚才的）D．汝识之乎（识：记得）【答案】A【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。A.虽：即使。句意：即使大风大浪也不能使它发出声响。故选A。10．下列解释不正确的一项是（

）A．而臆断其有无

臆断：主观地作出判断B．郦元之所见闻，殆与余同

殆：大概C．终不肯以小舟夜泊绝壁之下

绝：陡峭D．而陋者乃以斧斤考击而求之

考：考证【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D.考：敲击。句意为：然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因。故选D。11．下列各句加点的字解释不对的一项是（

）A．水石相搏（击） B．虽知不能言（语言）C．扣而聆之（听） D．桴止响腾（传播）【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.言，用语言表达。句意：虽然知道石钟山命名的真相却不能用语言表达。故选B。12．下列加点的词语用法相同的一项是（

）A．彭蠡之口有石钟山焉于乱石间择其一二扣之，硿硿焉B．不知其浅深，微波入焉于是余有叹焉C．至莫夜月明举天下之豪杰，莫能与之争D．而此独以钟名士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下【答案】D【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.结构助词，“的”/代词，代“乱石”。B.代词，代“洞穴和裂缝”/语气助词，无实义。C.通“暮”，夜晚/否定副词，没有。D.加点词语都是介词，“用”。故选D。13．下列各句中，加点字解释有误的一项是（

）A．下临深潭，微风鼓浪（鼓：振动）虽大风浪不能鸣也（虽：即使）B．扣而聆之，南声函胡（扣：敲击）余自齐安舟行适临汝（适：恰好）C．与向之噌吰者相应（向：刚才的）汝识之乎（识：知道）D．噌吰者，周景王之无射也（无射：无射钟）郦元以为下临深潭（临：对着）【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.句意：我从齐安坐船到临汝去。适：到、前往。故选B。14．下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（

）A．彭蠡之口有石钟山焉

君子病无能焉，不病人之不已知也B．然是说也，余尤疑之

至于颠覆，理固宜然C．来而记之者已少

而言之不详D．火尚足以明也

而陋者乃以斧斤考击而求之【答案】A【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A．两句中的“焉”都是句末语气词，不译。B．第一句中的“然”，连词表转折，但是；第二句中的“然”，代词，这样。C．第一句中的“而”，连词表并列，并且；第二句中的“而”，连词表转折，但是。D．第一句中的“以”，相当于“而”，连词，连接状语与中心词，来；第二句中的“以”，介词，用。故选A。能力进阶15．用一句话概括下面一段话的主要内容，20个字以内。

苏轼是一个创作能力极强、创作精力极为旺盛的大文学家。在64年的人生当中，他给我们留下2700多首诗、300多首词、4800多篇文章。他是中国古代历史上少有的文化全才。在诗歌、辞赋、散文、书法、学术等方面的成就都是开创性的。在中国古代文化史上，没有一个人像苏轼这样在各个领域中都表现出了卓越的才华。这还不包括他在建筑、农业、绘画、宗教、饮食、医药、保健等方面所表现出的浓厚兴趣及所做的深入研究。【答案】苏轼创作能力强，在诸多文化领域都有建树。苏轼是文化全才，在诸多领域有开创性成就。文化全才苏轼，在各个领域都有卓越的才华。【详解】本题考查压缩语段的能力。“苏轼是一个创作能力极强、创作精力极为旺盛的大文学家。在64年的人生当中，他给我们留下2700多首诗、300多首词、4800多篇文章”可概括为：苏轼创作能力强，在诸多文化领域都有建树。“他是中国古代历史上少有的文化全才。在诗歌、辞赋、散文、书法、学术等方面的成就都是开创性的”可概括为：苏轼是文化全才，在诸多领域有开创性成就。“在中国古代文化史上，没有一个人像苏轼这样在各个领域中都表现出了卓越的才华。这还不包括他在建筑、农业、绘画、宗教、饮食、医药、保健等方面所表现出的浓厚兴趣及所做的深入研究”可概括为：文化全才苏轼，在各个领域都有卓越的才华。最后加以归纳整理，注意字数限制。阅读下面的文言文，完成下面小题。《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（宋苏轼《石钟山记》）16．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（

）A．微风鼓浪，水石相搏

鼓：激荡，掀动B．桴止响腾，余韵徐歇

桴：鼓槌C．余自齐安舟行适临妆

适：往，到D．则山下皆石穴罅

罅：石洞17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（

）A．今以钟磬置水中

犹不能不以之兴怀B．得双石于潭上

州司临门，急于屋火C．于乱石间择其一二扣之

及其所之既倦D．徐而察之，则山下皆石穴罅

汝姊在吾怀，孤呱而泣18．下列句子中加点词的用法不相同的一项是（

）A．虽大风浪不能鸣也

臣具以表闻，辞不就职B．而此独以钟名

爪其肤以验其生枯C．余自齐安舟行适临汝

善万物之得时D．乐琴书以消忧

驼业种树19．下列对文中相关内容的解说不正确的一项是（

）A．《水经》是中国第一部记述水系的专著，它简要记述了全国137条主要河流的水道情况。北魏时期郾道元的《水经注》因注《水经》而得名。B．中国干支历采取天干地支计算年、月、日时，就是把天干和地支按照一定的顺序不重复地搭配起来，用来作为纪年、纪月、纪日、纪时的代号，如“丁丑”。C．古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒奖善行，称为谥或谥号，如周景王、魏庄子。D．《国语·周语下》记载，周景王曾命人铸造“无射”钟。“无射”是十二律中的第十二律，因钟声合乎无射的音律，故用“无射”作钟名。20．下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是（

）A．作者运用了比喻的修辞方法和以动衬静的手法，把大石、栖鹘、水波的形态或声音描绘得形象逼真，构成了一幅动人的图景，绘形绘声，写得十分出色。B．作者写了两处水声，都写得比较舒缓，有徐察细勘之意：对两处鸟叫的描写也大致相同，都是先写其声，后写其名。C．文章描绘出一幅阴森可怖冷清凄厉的石钟山夜景，着力渲染阴森可怖的环境气氛，烘托出亲身探访的不易。D．作者在和儿子谈话中将两种声音与“周景王之无射”和“魏庄子之歌钟"相联系，肯定自己的考察结果，点出以钟名山的缘由。21．把下列句子翻译成现代汉语。（1）而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。（2）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。（3）故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。【答案】16．D17．D18．C19．C20．B21．（1）然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因，自以为得到了石钟山命名的真相。（2）虽然没有演奏音乐的盛况，但喝点酒，作点诗，也足够来畅快叙述幽深内藏的感情了。（3）我只不过不妨碍它的生长罢了，并不是有能使它长得高大茂盛的办法。【分析】16．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。D.“罅：石洞”错误。句子译为：山脚下都是山石大大小小的洞穴和裂缝。“罅”，裂缝。故选D。17．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.以，介词，把/介词，因。B.于，介词，在/介词，比。C.之，代词，它/动词，往，到达。D.而，两个都是连词，表修饰。故选D。18．本题考查学生理解文言实词在文中的用法的能力。A.鸣，使动用法，使……发出响声；闻：使动用法，使……听到。B.名，名词作动词，命名；爪，名词作动词，用爪抓。C.舟，名词作状语，坐船走；善，形容词作动词，羡慕。D.乐，意动用法，以……为乐；业，意动用法，以……为职业。故选C。19．本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。C.“以褒奖善行”错误。谥号用以褒贬善恶，不只褒奖善行。如恶谥有“桀”“纣”“昏”“厉”等。故选C。20．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“作者写了两处水声，都写得比较舒缓”错误。从文中“余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝”“与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声”可看出，作者两处对水声的描写都非常有气势，并非舒缓。故选B。21．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“陋者”，浅陋的人；“考击”，敲打；“实”，真相。（2）“盛”，盛况；“觞”，酒杯，此处指饮酒；“幽情”，幽深内藏的感情。（3）“害”，妨碍；“硕茂”，使……长得高大茂盛。参考译文：《水经》说：“鄱阳湖的湖口有一座石钟山在那里。”郦道元认为石钟山下面靠近深潭，微风振动波浪，水和石头互相拍打，发出的声音好像大钟一般。这个说法，人们常常怀疑它。如果把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况是石头呢！到了唐代李渤才访求石钟山的旧址。在深潭边找到两块山石，敲击它们，聆听它们的声音，南边那座山石的声音重浊而模糊，北边那座山石的声音清脆而响亮，鼓槌停止了敲击，余音慢慢地消失。他自己认为找到了这个石钟山命名的原因。但是这个说法，余音慢慢地消失。敲击后能发出声响的石头，到处都这样，可唯独这座山用钟来命名，这是为什么呢？元丰七年六月初九，“我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州的德兴县的县尉，我送他到湖口，因而能够看到所说的石钟山。庙里的和尚让小童拿着斧头，乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出声响。我当然觉得很好笑并不相信。到了晚上月光明亮，特地和苏迈坐着小船到断壁下面。到断壁下面。巨大的山石倾斜地立着，有千尺之高，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要攻击人；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在云霄间发出磔磔声响；又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，声音洪亮像不断地敲钟击鼓。船夫很惊恐。我慢慢地观察，山下都是石穴和缝隙，不知它们有多深，细微的水波涌进那里面，水波激荡因而发出这种声音。船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。于是我笑着对苏迈说：“你知道那些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音；窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！任何的事情不用眼睛看不用耳朵听，只凭主观臆断去猜测它的有或没有，可以吗？郦道元所看到的、所听到的，大概和我一样，但是描述它不详细；士大夫终究不愿用小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊，所以没有谁能知道；渔人和船夫，虽然知道石钟山命名的真相却不能用文字记载。这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因，自以为得到了石钟山命名的真相。我因此记下以上的经过，叹惜郦道元的简略，嘲笑李渤的浅陋。素养提升22．下列对文章的解说，不正确的一项是（

）A．作者探究石钟山命名的原因是对李渤的看法“余尤疑之”。B．到绝壁下，作者看到的景象和听到的声音令人觉得恐怖。C．石钟山命名的原因是因为微波冲击石洞和风浪冲击大石的小孔而发出似钟的声音。D．作者用典故作比，说明山由钟名。【答案】A【详解】本题考查学生理解、分析文章内容的能力。A.“作者探究石钟山命名的原因是对李渤的看法‘余尤疑之’”说法以偏概全，根据原文可知，作者探究石钟山命名的原因是对郦元和李渤的观点都有所怀疑，而且作者本人也想探究石钟山命名的真正原因。故选A。23．下列对文章中有关内容的概述，不正确的一向是（

）A．本文一开篇就提出自己对郦道元以及李渤的说法的怀疑，作者对古代两位名人对石钟山得名由来的说法并不轻信。B．接下来作者才进入记游的部分，也记叙了寺人敲石的行为，听起来似乎已验证了李渤言之有据，但作者仍然存疑。C．绝壁下的大石奇崛，栖鹄与鹳鹤的叫声恐怖，这情形让作者感到害怕而准备返回时，他却在此时听到巨大的水声。D．在详叙实地考察石钟山命名来由的过程后，作者表达了对李渤这种不经充分地实地验证而臆断的思维方式的批评。【答案】D【详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。D.“对李渤这种不经充分地实地验证而臆断的思维方式的批评”错误，根据“陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实”，可知苏轼批判李渤的是考察验证的浅陋，而不是“不经充分地实地验证而臆断的思维方式”。故选D。24．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．石钟山名称来源有不同观点，但无论哪种说法都有人质疑，这也成了作者要亲自去考究山名由来的原因。B．绝壁之下，行进途中，阴森恐怖的环境连舟人都感到害怕，但苏轼却毫不畏惧，依然前行，以寻求真相。C．水石相击，发出噌吰之声，风水与大石的穴窍相吞吐，发出窾坎镗鞳之声，两音相和，如同音乐在演奏。D．作者不受他人见解左右，亲临实地考察石钟山，得到了自己想要的观点，告诉世人做事要“目见耳闻”。【答案】B【详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“但苏轼却毫不畏惧”说法错误。从文中“余方心动欲还”可知，作者内心也是充满恐惧的，并非毫不畏惧。故选B。25．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．作者针对石钟山得名的原因，不盲从古人，在“暮夜”乘舟实地考察，亲身探寻，得出认识事物要“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”的观点。B．在第二段中，作者用生动的比喻、形象的拟人、贴切的拟声词等详细地描写了石钟山月夜下的景象，绘声绘形，创造出了独特的意境。C．作者从首段对郦道元、唐李渤的说法持怀疑态度，到最后“叹郦元之简，而笑李渤之陋”，在经过实地考察之后，彻底否定了郦道元、李渤的观点。D．本文不同于一般的记游性散文那样，先记游，后议论，而是先议论，由议论带出记叙，最后又以议论作结。全文首尾呼应，逻辑严密，浑然一体。【答案】C【详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。C.“彻底否定了郦道元、李渤的观点”错误。原文是“郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详……盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也”，可见并非彻底否定郦道元的观点。故选C。26．《石钟山记》中作者有三次笑，他在笑什么？找出并分析。【答案】①“余固笑而不信也”。这里的“笑”是作者对李渤说法的“尤疑”的笑，正因为作者不相信李渤的说法，所以他对寺僧的做法、对小童的举动都感到好笑。②“固笑谓迈曰”。这里的“笑”是作者会心的笑、得意的笑。苏轼夜“乘小舟，至绝壁下”亲身探访、考察，了解了石钟山命名的真正由来，为自己的收获而感到由衷的高兴。③“而笑李渤之陋也”。这里的“笑”是对李渤浅陋的说法和做法的嘲笑。李渤曾实地考察过，但他的考察是肤浅的、机械的。【详解】本题考查学生理解文章内容和重点词语含义的能力。（1）由上文“寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉”可知，寺僧使小童持斧，扣石，作者对此种验证方法仍是不相信，所以此处的笑是不相信的笑，但又不好意思直接说出来，这里的“笑”是作者对李渤说法的“尤疑”的笑，正因为作者不相信李渤的说法，所以他对寺僧的做法、对小童的举动都感到好笑。（2）由上文“徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉”可知，作者通过实地考察，得出以钟名山命名的缘由，此处是释疑后轻松愉快的笑，表现了作者探明真相后的得意、兴奋，为自己的收获而感到由衷的高兴。（3）“叹郦元之简”是肯定郦道元的观点，而又叹其太简略。“笑李渤之陋”是否定李渤的观点，并讥笑其浅陋。这就表明写这篇文章的目的是为了传播自己的见解，证实、补充郦道元的观点，纠正李渤的观点，这里的“笑”是对李渤浅陋的说法和做法的嘲笑。李渤曾实地考察过，但他的考察是肤浅的、机械的。27．作者在“绝壁下”有什么样的所见所闻？描写这些所见所闻有何作用？【答案】①绝壁下的情景：看见的是“森然”的大石；听到的是栖鹘、鹳鹤的怪叫声，阴森可怖、冷清凄厉，烘托出作者亲往探访的不易，为下文批评“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”埋下伏笔。②忽然“大声发于水上”的“噌吰”之声，“与风水相吞吐”的“窾坎镗鞳”之声。作者对两处声音的考察，极为细致深入，不仅证实了郦说，也为末段叹郦说之“简”作好铺垫。【详解】本题考查学生分析理解文章内容，筛选概括信息及把握语段作用的能力。略。28．《石钟山记》中作者认为石钟山得名的原因是什么？文中是如何写他的考察过程的？【答案】作者认为石钟山得名的原因：①“山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。”②“舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应。”考察过程：作者先写了考察的时间、地点、同伴、方式等，然后描写月夜绝壁的景物，烘托了阴森恐怖的气氛。作者“心动欲还”的时候，忽然“大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝”，使“舟人大恐”，而作者却被吸引了。写得波澜起伏。他“徐而察之”，发现“山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也”，查明了发出“噌吰”之声的原因。但事情并未到此为止，在“舟回至两山间”的时候，作者发现港口处“有大石当中流”，大