Unit 1 Shopping Lesson 1（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

Unit1ShoppingLesson1（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit1ShoppingLesson1》是2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册的第一课，主题是购物。本课通过介绍购物场景中常见的物品和价格，让学生掌握基本的购物用语和数字表达。内容主要包括认识物品名称、价格和购物时的基本句型。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的购物交流。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的英语听、说、读、写能力，使其能够在购物场景中进行简单的交流；培养学生的跨文化交际意识，了解西方购物文化；培养学生合作、探究的学习态度，提高自主学习能力；培养学生对英语学习的兴趣，激发学习动力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本课涉及大量与购物相关的词汇，如衣服、鞋子、价格等，学生需要掌握并正确运用这些词汇。

2.句型结构：学生需要学会使用购物场景中的基本句型，如询问价格、选择商品等。

难点：

1.数字表达：本课涉及到价格的表达，如二十三元、五十元等，学生需要掌握数字的英文表达。

2.实际应用：如何在购物场景中运用所学知识和技能进行实际交流。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生记忆和理解新词汇。

2.创设购物场景，让学生在角色扮演中实践句型结构和词汇。

3.利用数字卡片，让学生练习数字的表达。

4.分组活动，让学生在小组内进行购物交流，教师巡回指导。

5.鼓励学生课后去商场或超市购物，将所学知识运用到实际生活中。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：教师自制的课件、教学素材等。

3.信息化资源：与购物主题相关的图片、视频、音频等教学资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏、任务型学习等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅购物场景的图片，引起学生对购物主题的兴趣，并提出问题：“你们最喜欢的购物场所是什么？为什么？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.新课讲授（10分钟）

教师介绍本节课的主要内容，包括购物场景中常见的物品名称和价格表达，以及购物时的基本句型。通过展示实物、图片和举例，帮助学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（5分钟）

教师邀请学生上台展示自己的购物场景，并用所学知识进行角色扮演。其他学生作为观众，评价和纠正表演中的错误。通过这种方式，学生能够将所学知识运用到实际场景中，提高口语表达能力。

4.巩固练习（10分钟）

教师设计一些购物场景的练习题，如填写购物清单、计算价格等，让学生独立完成。之后，教师邀请学生分享答案，并进行点评和讲解。此外，学生还可以分组进行讨论，互相练习购物对话。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，如购物时的礼貌用语、如何表达商品的价格等，让学生回答。通过这种方式，教师能够了解学生对知识的掌握程度，并针对性地进行讲解和辅导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，并提醒学生课后去商场或超市购物，将所学知识运用到实际生活中。此外，教师还可以提出一些与购物相关的拓展问题，如购物策略、消费者权益等，激发学生的思考。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，教师能够有效地引导学生学习购物主题的英语知识，提高学生的听、说、读、写能力，并培养学生的跨文化交际意识。同时，课堂上的师生互动和小组活动能够激发学生的学习兴趣，提高合作和探究的能力。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与购物相关的英语文章、故事、购物文化介绍等，以丰富学生的知识储备和开阔视野。例如，可以提供一篇关于不同国家购物文化的文章，让学生了解不同国家的购物习惯和礼仪。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供一些与购物相关的任务和活动。例如，让学生设计一份购物计划，包括选择商品、计算价格等，并写一篇小短文描述自己的购物经历。还可以鼓励学生利用网络资源，寻找与购物相关的英语学习资源，如在线购物网站、购物相关的英语视频等，提高学生的自主学习能力和英语运用能力。七、典型例题讲解本节课的典型例题将围绕购物场景中的对话理解和表达进行。以下为五个例题，每个例题后都附有答案和解析。

例题1：

Readthedialogueandchoosethecorrectanswer.

A:Howmuchisthisbook?

B:It'sthirtyyuan.

Q:Whatisthepriceofthebook?

A)Twentyyuan

B)Thirtyyuan

C)Fortyyuan

答案：B)Thirtyyuan

解析：此题考查学生对价格表达的理解。根据对话中的回答“It'sthirtyyuan”，可知这本书的价格是三十元。

例题2：

Listentotheconversationandcompletethesentences.

M:Iwouldliketwopairsofsocks,please.

W:Sure,wehavedifferentcolors.Whichcolordoyoulike?

Q:Howmanypairsofsocksdoesthemanwanttobuy?

A)Onepair

B)Twopairs

C)Threepairs

答案：B)Twopairs

解析：此题考查学生对数量表达的理解。根据对话中的男子说的话“Iwouldliketwopairsofsocks,please.”，可知他想要买两双袜子。

例题3：

Readthedialogueandanswerthequestion.

A:Excuseme,doyouhavethisshirtinalargersize?

B:Yes,wedo.It'soverthereontherack.

Q:Whereistheshirtthemanislookingfor?

A)Onthetable

B)Ontherack

C)Inthedrawer

答案：B)Ontherack

解析：此题考查学生对购物场景中询问尺码和回答的理解。根据对话中的回答“It'soverthereontherack.”，可知这件衬衫在衣架上。

例题4：

Listentotheconversationandcompletethesentences.

M:CanIhavealookatthatwatch,please?

W:Sure,wouldyouliketotryiton?

Q:Whatdoesthewomanmean?

A)Shewantstoshowthemananotherwatch.

B)Shewantstoknowifthemanlikesthewatch.

C)Shewantsthemantotryonthewatch.

答案：C)Shewantsthemantotryonthewatch.

解析：此题考查学生对购物场景中试穿表达的理解。根据对话中的女子说的话“Wouldyouliketotryiton?”，可知她想要男子试戴这块手表。

例题5：

Readthedialogueandchoosethecorrectanswer.

A:I'lltakethispenandthesepencils.

B:Howmuchwillthatbe?

A:Forty-fiveyuan.Here'smymoney.

Q:Whatisthetotalpriceofthepenandpencils?

A)Fortyyuan

B)Forty-fiveyuan

C)Fiftyyuan

答案：B)Forty-fiveyuan

解析：此题考查学生对价格计算的理解。根据对话中的回答“Forty-fiveyuan.”，可知这支笔和这些铅笔的总价是四十五元。八、课堂1.课堂评价：

本节课的课堂评价主要通过提问、观察和测试等方式进行。教师将在课堂上提问学生，以了解他们对购物场景中词汇和句型的掌握情况。同时，教师还会观察学生在角色扮演和小组活动中的表现，以便及时发现问题并进行解决。此外，教师还可以设计一些小测验或练习题，让学生在课堂上完成，以检验他们对知识的掌握程度。

2.作业评价：

教师将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于作业中的错误，教师将给予正确的指导和建议，帮助学生纠正错误并提高。同时，教师还会鼓励学生继续努力，并提出更高的要求，以激发他们的学习动力。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和肯定，以增强他们的自信心。

3.学生互评：

教师还可以鼓励学生进行互相评价，让学生相互学习和借鉴。学生可以相互检查作业，指出对方的错误并提供改进建议。这种方式有助于培养学生的批判性思维和团队合作能力。

4.家长沟通：

教师将与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和进步。教师将向家长介绍学生在课堂上的表现，以及他们需要加强的方面。同时，教师还会鼓励家长在家中为孩子提供更多的学习机会，并与孩子一起参与学习活动。教学反思与总结在教授Unit1ShoppingLesson1的过程中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在帮助学生更好地掌握购物场景中的英语知识。在课堂导入环节，我通过展示购物场景的图片和提出问题，成功激发了学生的学习兴趣。在讲授新课时，我注重了与学生的互动，通过实物展示和角色扮演，使学生能够直观地理解和运用所学知识。在巩固练习环节，我设计了一些购物场景的练习题，让学生在实际操作中巩固新知识。

在教学过程中，我观察到大部分学生能够迅速掌握购物场景中的基本词汇和句型。他们在角色扮演和小组活动中积极互动，展示了良好的团队合作精神。然而，也有部分学生在数字表达和价格计算方面存在一些困难。为此，我在课堂上特别强调了数字的英文表达，并设计了一些针对性的练习题，以帮助这些学生提高。

在教学评价方面，我通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况，并对他们的作业进行了认真批改