08 第二部分 高考听力综合特训(1)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

08第二部分高考听力综合特训(1)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语听力综合特训

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-听力材料：涵盖日常对话、故事叙述、讲座演讲等不同类型

-技能训练：培养学生预测、分析、判断、记录和总结信息的能力

-话题范围：包括教育、文化、科技、生活、工作等领域

2.教学目标：

-提升学生英语听力理解能力

-加强学生对听力材料信息的捕捉和处理技巧

-通过对不同类型听力材料的训练，提高学生应对高考听力考试的能力

三、教学方法和策略

1.采用“任务型教学法”，将学生分成小组，进行互动式听力练习

2.运用“听说法”，让学生在听力过程中积极预测、记录关键信息

3.利用“案例分析法”，对听力材料进行深入解读和分析

四、教学过程和步骤

1.热身活动（5分钟）

-播放一段英语听力材料，让学生进行自由讨论，分享听力感受

2.听力训练（20分钟）

-让学生听一段高考真题听力材料，并进行答题

-针对答案进行讲解，分析学生错误的原因，讲解听力技巧

3.听力实践（10分钟）

-学生自主完成一套高考听力模拟试题，进行实践操作

4.总结和反思（5分钟）

-让学生对自己的听力表现进行总结和反思，分享学习心得

五、课后作业

1.让学生回家后完成一套高考听力真题练习，加深对听力技巧的理解和运用

2.要求学生在练习后写下自己的感受和困惑，以便下次课堂上进行交流和解答核心素养目标本节课旨在通过高考听力综合特训，提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，全面促进学生英语学科核心素养的发展。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力材料的训练，提高学生的听力和口语能力，使其能够准确理解英语口语表达和信息传达。

2.文化意识：通过接触不同领域的听力材料，使学生了解西方文化背景，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过听力分析和总结，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效地获取和处理信息，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.听力材料的理解和信息捕捉

2.听力技巧的运用和答题策略

3.英语听力在日常交流中的应用

难点：

1.对听力材料中细节信息的准确捕捉和理解

2.听力过程中对不同口音和语速的适应能力

3.听力材料背景知识的缺乏导致的理解障碍

解决办法：

1.通过反复听读和解析典型听力材料，让学生熟悉并掌握听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等。

2.针对不同口音和语速，让学生进行专项练习，提高其适应能力。

3.引入相关背景知识，培养学生对文化差异的敏感性和理解力。

突破策略：

1.设计具有针对性的听力练习，让学生在实践中逐渐提升对细节信息的理解能力。

2.组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中提高听力技能。

3.鼓励学生在课外主动获取英语听力资源，如新闻、播客等，以丰富其背景知识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、音响设备、投影仪、教学电脑、白板

2.课程平台：学校内部教学管理系统、英语听力教学素材库

3.信息化资源：高考听力真题库、模拟试题库、在线英语听力练习平台

4.教学手段：听力材料播放、答题卡填写、小组讨论、角色扮演、互动式问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供高考听力真题预习资料，要求学生熟悉听力题型和答题技巧。

-设计预习问题：提出问题，如“听力材料中的主旨是什么？”、“如何准确捕捉关键信息？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读听力真题，理解题型和技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过平台提交，供教师反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

-高考听力真题库：提供真实的听力真题，帮助学生熟悉考试题型。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉高考听力真题，为课堂学习做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段听力材料，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解听力题型的解题技巧，如主旨题、细节题的答题方法。

-组织课堂活动：学生分组进行听力练习，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组内进行听力练习，讨论答案。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师讲解听力题型和解题技巧。

-实践活动法：学生通过实际练习，掌握答题技巧。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力题型和解题技巧。

-通过实践活动，培养学生的答题能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与本节课主题相关的听力练习作业。

-提供拓展资源：推荐一些英语听力学习网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后听力练习，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的听力学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

听力素材库：提供各种不同类型的听力素材，包括新闻报道、播客、讲座等，以便学生能够接触到更广泛的听力材料，提高听力技能。

模拟考试题库：提供模拟考试题库，让学生能够进行自我测试，检测自己的听力水平，并针对性地进行提高。

英语学习网站：推荐一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些网站提供了丰富的听力学习资源，可以帮助学生提高英语听力水平。

2.拓展建议

听力素材库：让学生在日常学习中，利用课余时间，选择自己感兴趣的听力素材进行听力练习，提高听力水平。

模拟考试题库：建议学生定期进行模拟考试，检验自己的听力水平，并针对错题进行分析和总结，提高答题技巧。

英语学习网站：鼓励学生利用课余时间，访问这些英语学习网站，学习英语听力知识，提高英语听力能力。

除了以上的拓展资源，还可以让学生参加英语角活动，与其他同学进行英语听力交流，提高听力水平。同时，也可以让学生观看英语电影、电视剧，培养英语听力习惯。板书设计板书设计目的：通过板书，清晰展示本节课的主要内容和知识点，帮助学生理解和记忆，同时激发学生的学习兴趣。

板书结构：

1.课题：高考听力综合特训

2.主要知识点：

-听力题型和解题技巧

-听力材料的不同类型

-听力过程中的关键信息捕捉

3.教学活动：

-课前自主探索

-课中强化技能

-课后拓展应用

板书设计：

在黑板上，以简洁明了的方式，用关键词和图表等形式，展示本节课的主要内容和知识点。例如，可以用一个流程图来展示听力解题的步骤，或者用思维导图来呈现听力材料的不同类型和特点。同时，可以通过颜色、图表、图片等元素，使板书更具艺术性和趣味性，吸引学生的注意力。

例如，对于听力题型和解题技巧，可以用以下板书设计：

听力题型

1.主旨题

2.细节题

3.推理题

解题技巧

1.预测

2.关键词定位

3.信息整合课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在本节课的高考听力综合特训中，以下几个方面是课堂评价的重点：

1.听力理解能力：通过提问和观察，了解学生在听力练习中的理解情况，检查他们能否准确捕捉关键信息，理解听力材料的主旨和细节。

2.听力技巧运用：通过听力练习和观察，评估学生是否能够运用预测、关键词定位、信息整合等听力技巧，提高听力理解能力。

3.答题策略：通过听力练习后的测试和观察，了解学生是否能够运用有效的答题策略，如先看题目、记录关键信息等，提高答题准确率。

4.合作学习能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，观察学生在团队中的表现，评估他们的合作能力和沟通能力。

作业评价是学生学习效果的重要反馈方式，教师应该认真批改和点评学生的作业，及时反馈他们的学习成果，鼓励他们继续努力。在本节课的高考听力综合特训中，作业评价的重点包括：

1.听力练习完成情况：检查学生是否能够独立完成课后听力练习，理解听力材料的主旨和细节。

2.听力技巧运用：评估学生在听力练习中是否能够运用预测、关键词定位、信息整合等听力技巧，提高听力理解能力。

3.答题策略：通过检查学生的答题卡，了解他们是否能够运用有效的答题策略，提高答题准确率。

4.作业完成质量：评估学生的作业完成情况，包括答题的准确性、书写的整洁性等，鼓励学生提高作业质量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多真实的听力材料：通过引入更多真实的高考听力真题和模拟题，提高学生的实战能力和应对高考的适应性。

2.增加互动和合作学习：通过组织更多的互动和合作学习活动，提高学生的参与度和学习兴趣，培养他们的团队合作能力。

3.强化听力技巧的讲解和训练：通过详细讲解听力技巧，并设计针对性强的练习，帮助学生掌握和运用听力技巧，提高听力理解能力。

（二）存在主要问题

1.学生对听力材料的适应性不强：部分学生在面对不同的口音、语速和背景知识时，容易出现理解障碍，需要加强适应性的训练。

2.课堂组织和管理不够精细：在课堂组织和管理方面，有时会出现学生注意力不集中、讨论不够充分等问题，需要进一步优化课堂管理。

3.学生对听力技巧的运用不够熟练：部分学生在实际听力练习中，对听力技巧的运用不够熟练，需要加强技巧的讲解和训练。

（三）改进措施

1.针对学生对听力材料的适应性不强的问题，可以增加口音和语速的专项训练，让学生逐渐适应不同的听力材料。

2.在课堂组织和管理方面，可以采用更加灵活多样的教学手段，如小组讨论、互动式问答等，提高学生的参与度和注意力。

3.对于学生对听力技巧的运用不够熟练的问题，可以通过设计针对性的练习，如关键词定位、信息整合等，加强技巧的运用和训练。课后作业1.听写练习：请听以下听力材料，并将其中的关键信息写下来。

听力材料：

A:Hi,howwasyourday?

B:Itwasprettygood.Iwenttothemuseumthismorningandsawsomeamazingartexhibits.

A:Oh,really?Whatkindofartdidyousee?

B:Alotofmodernartandsomeclassicalpaintings.Itwasreallyinspiring.

A:Thatsoundsgreat.Ihaven'tbeentothemuseuminawhile.

B:Youshoulddefinitelygo.It'sagreatwaytospendaday.

答案：

-Bwenttothemuseumthismorning.

-Bsawsomeamazingartexhibits.

-Theartexhibitsincludedmodernartandclassicalpaintings.

-Bfoundtheartexhibitsinspiring.

-Ahasn'tbeentothemuseuminawhile.

-BrecommendsthatAshouldgotothemuseum.

2.总结练习：请听以下听力材料，并总结其主要内容。

听力材料：

A:Hey,didyouhearaboutthenewrestaurantthatopenedupintown?

B:Yeah,I'veheardalotofgoodthingsaboutit.It'ssupposedtohavegreatfoodandacozyatmosphere.

A:Thatsoundsgreat.Doyouknowwhatkindoffoodtheyserve?

B:Ithinktheyserveavarietyofdishes,butthey'reknownfortheirItaliancuisine.

A:Thatsoundsdelicious.I'llhavetocheckitoutsometime.

B:Definitely.I'veheardtheownerisreallyfriendlytoo.

答案：

-AandBarediscussinganewrestaurantthatopenedupintown.

-Therestaurantisknownforitsgreatfoodandcozyatmosphere.

-Therestaurantservesavarietyofdishes,includingItaliancuisine.

-AandBplantocheckouttherestaurantsometime.

-Theowneroftherestaurantisfriendly.

3.判断练习：请听以下听力材料，并根据内容做出判断。

听力材料：

A:Ican'tbelieveit'salreadytimeforsummervacation.

B:Yeah,itseemslikejustyesterdaywewerestartingtheschoolyear.

A:I'mexcitedforsomerestandrelaxation.Whatareyourplansforthesummer?

B:I'mnotsureyet.Imightgoonatriporjuststayhomeandcatchuponsomereading.

A:Thatsoundslikeagoodidea.I'llprobablydoamixofboth.

B:Yeah,it'salwaysnicetohavesometimeofftorechargeanddothethingsyouenjoy.

答案：

-AandBarediscussingsummervacation.

-Aisexcitedforsomerestandrelaxation.

-Bisnotsureyetwhathisplansforthesummerare,buthemightgoonatriporstayhome.

-Aplanstodoamixofbothgoingonatripandstayinghome.

-Bthinksit'salwaysnicetohavesometimeofftorechargeanddothethingsyouenjoy.

4.填空练习：请听以下听力材料，并填空。

听力材料：

A:Hey,Iheardyou'replanningtomovetoanewapartment.

B:Yes,I'mintheprocessoflookingforonerightnow.

A:That'sexciting!Howfarawayisitfromyourcurrentplace?

B:It'sabouta15-minutedrive.

A:That'snottoobad.Doyouknowifthere'sanypublictransportationnearby?

B:Yes,there'sabusstoprightoutsidetheapartmentbuilding.

A:That'sgreat.It'llbeconvenientforyoutocommutetowork.

B:Definitely.I'mlookingforwardtothemove.

答案：

-Bisplanningtomovetoanewapartment.

-Thenewapartmentisabouta15-minutedrivefromB'scurrentplace.

-There