专项素养综合全练(五)工艺流程图题教学设计-2024-2025学年九年级化学鲁教版（五四学制）

专项素养综合全练(五)工艺流程图题教学设计-2024-2025学年九年级化学鲁教版（五四学制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级化学鲁教版（五四学制）中“专项素养综合全练(五)工艺流程图题”。这部分内容涵盖了学生对工艺流程的理解和应用，强调对实际工业生产过程中化学原理的认识。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习了物质的性质与变化、化学反应原理等基础知识，为本节课程中对工艺流程图的识读与分析提供了必要的预备知识。本节课通过具体的工艺流程案例，如炼铁、炼油等，帮助学生将理论知识与实际生产相结合，提高学生分析问题和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：科学探究、科学思维、社会责任感和跨学科综合能力。通过工艺流程图题的教学，引导学生深入理解化学知识在工业生产中的应用，提升其科学探究能力，学会观察、分析、解决实际问题。在科学思维方面，培养学生运用化学原理对工艺流程进行理性分析和评价，提高逻辑思维和创新思维能力。社会责任感方面，通过了解工艺流程对环境和社会的影响，增强学生的环保意识和可持续发展观念。此外，本节课强调跨学科综合能力的培养，将化学知识与数学、物理等学科知识相结合，提高学生解决复杂问题的综合能力。以上核心素养目标均与课本内容紧密关联，符合新教程要求，有助于学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）工艺流程图的识读与绘制：掌握工艺流程图中各环节的符号、设备表示及连接方式，能准确读取流程图信息，并能根据实际工艺流程绘制出相应的流程图。

举例：如炼铁工艺流程中，了解炼铁高炉的构造、炉内反应过程，能将炼铁过程分解为原料准备、炉内反应、产品提取等环节，并在流程图中正确表示。

（2）化学反应原理在工艺流程中的应用：理解并掌握各种化学反应原理在工业生产过程中的具体应用，如炼油工艺中的催化裂化、加氢精制等。

举例：分析炼油工艺中，原油经过催化裂化、加氢精制等化学反应原理，实现从原油到汽油、柴油等产品的转化过程。

（3）实际工业生产中的环保与节能减排措施：了解并掌握工艺流程中的环保措施，如废气处理、废水处理等，以及节能减排技术的应用。

举例：在学习炼铁工艺流程时，了解高炉煤气净化、余热回收等环保与节能减排技术。

2.教学难点

（1）工艺流程图的复杂性与细节：学生往往在处理复杂的工艺流程图时，难以把握细节，容易混淆各环节的顺序和关系。

突破方法：通过对比分析不同工艺流程图，引导学生关注图中的关键信息，训练其逻辑思维和细节把握能力。

（2）化学反应原理与实际工艺的结合：学生在理解化学反应原理的基础上，难以将其与实际工艺流程有机结合，从而影响对工艺流程的理解。

突破方法：结合具体案例，分析化学反应原理在工艺流程中的关键作用，并通过实际操作或模拟实验，加深学生对原理与工艺结合的理解。

（3）环保与节能减排措施的综合性：涉及多个学科知识，学生往往难以将各学科知识综合运用，解决实际问题。

突破方法：通过跨学科项目式学习，引导学生从化学、物理、数学等多角度分析问题，培养学生的跨学科综合能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对工艺流程图的基础知识和化学反应原理，采用讲授法进行系统讲解，使学生掌握核心概念和理论。

-结合课本内容，通过生动的案例和实际工艺流程，讲解工艺流程图的识读和绘制方法。

-通过图示和动画演示，讲解化学反应原理在工业生产中的应用，加深学生对理论知识的理解。

（2）讨论法：组织学生针对特定工艺流程案例进行小组讨论，培养学生主动思考和合作解决问题的能力。

-引导学生讨论工艺流程中的关键环节和可能存在的问题，促进学生之间的知识交流和思维碰撞。

-设计具有挑战性的问题，鼓励学生提出解决方案，培养学生的创新意识和批判性思维。

（3）实验法：通过模拟实验和实际操作，让学生亲身体验工艺流程，增强实践能力和动手能力。

-设计与课本内容相关的实验，如简单的炼铁或炼油模拟实验，让学生直观感受工艺流程的实际操作。

-引导学生通过实验发现问题、分析问题，培养学生的科学探究精神和实验操作技能。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示工艺流程图、化学反应动画等，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-使用专业的化学教学软件，如ChemSketch，绘制和演示工艺流程图，使抽象的流程更加直观易懂。

-播放工业生产现场的视频资料，让学生更加直观地了解实际工艺流程。

（2）网络资源：利用互联网资源，提供丰富的工艺流程图案例、互动学习平台等，拓展学生的学习资源。

-引导学生访问在线教育资源，如虚拟实验室、工艺流程互动游戏等，提供个性化的学习体验。

-利用在线讨论区和社交媒体，鼓励学生分享学习心得和问题，促进师生之间的互动交流。

（3）实物教学：使用实物模型、教具等辅助教学，帮助学生更好地理解工艺流程中的设备和原理。

-使用工艺流程图卡片、模型等教具，让学生通过动手操作，加深对工艺流程的理解和记忆。

-展示工业生产中的实际设备，如小型炼铁炉模型，让学生近距离观察，增强对工艺流程的感知。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《工艺流程图题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过工厂烟囱的排放或者石油是如何变成汽油的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索工业生产中化学工艺的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解工艺流程图的基本概念。工艺流程图是描述工业生产过程中物料和能量转换的图形表示。它是理解和优化生产过程的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了炼铁工艺流程图在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解炼铁过程中的化学反应。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调工艺流程图的识读和绘制方法，以及化学反应原理在工艺流程中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与工艺流程相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的炼铁模拟实验操作。这个操作将演示炼铁过程中化学反应的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学工艺在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了工艺流程图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学工艺流程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.工艺流程图识读与绘制能力：学生掌握了工艺流程图的基本符号、设备表示及连接方式，能够准确读取流程图信息，并能根据实际工艺流程绘制出相应的流程图。在遇到新的工艺流程图时，学生能够迅速理解其含义，分析各环节之间的关系。

2.化学反应原理在工艺流程中的应用：学生深入理解了化学反应原理在工业生产过程中的重要作用，能够将理论知识与实际工艺流程相结合，解释生产过程中的化学现象。此外，学生能够运用所学知识，分析实际工艺流程中可能存在的问题，并提出改进措施。

3.科学探究与创新能力：在小组讨论和实践活动中，学生学会了主动思考、合作解决问题。通过讨论、实验等环节，学生能够发现新问题、提出新观点，培养了解决问题的创新意识。

4.环保与节能减排意识：学生了解到了工业生产过程中环保与节能减排的重要性，能够分析工艺流程中可能对环境造成的影响，并提出相应的改进措施。在日常生活中，学生能够运用所学知识，关注环保问题，提高环保意识。

5.跨学科综合能力：通过本章节的学习，学生将化学知识与数学、物理等学科知识相结合，提高了解决复杂问题的综合能力。在遇到涉及多学科知识的实际问题时，学生能够运用所学知识，进行有效分析。

6.表达与沟通能力：在小组讨论和成果展示环节，学生锻炼了表达和沟通能力。他们能够清晰地表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行有效沟通，达成共识。

7.自主学习能力：学生在学习过程中，通过查阅资料、开展讨论、进行实验等环节，培养了一定的自主学习能力。在课后，学生能够主动复习所学知识，探索更深层次的工艺流程问题。

8.学习兴趣与动机：通过生动的案例、实践活动和小组讨论，学生对工艺流程题产生了浓厚的兴趣。学习动机得到了激发，学生更加积极主动地投入到学习中，提高了学习效果。板书设计①重点知识点

-工艺流程图的基本概念与符号

-化学反应原理在工艺流程中的应用

-工艺流程图的识读与绘制方法

-环保与节能减排在工艺流程中的重要性

②关键词

-识读、绘制、流程图

-反应原理、工业应用

-环保、节能减排

-创新思维、跨学科综合

③核心句

-工艺流程图是工业生产的图解语言。

-化学反应原理是工艺流程的驱动力。

-理解流程图，优化生产过程。

-环保意识是现代工业的必备素养。

板书设计示例：

```

工艺流程图题

┌──────────┐

│基本概念│

│符号与绘制│

└──────────┘

│

▼

┌──────────┐

│化学反应│

│原理应用│

└──────────┘

│

▼

┌──────────┐

│识读与分析│

│实践与应用│

└──────────┘

│

▼

┌──────────┐

│环保与节能│

│绿色工艺│

└──────────┘

```

板书设计注重逻辑性和层次感，通过直观的图示和精炼的语句，帮助学生抓住重点，强化记忆。同时，板书设计采用彩色粉笔和有趣的图标，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思本次《工艺流程图题》的教学，我认为整体上达到了预期的教学目标。学生在学习过程中表现出了较高的积极性和参与度，特别是在实践活动和小组讨论环节，大家能够积极参与、主动思考。通过学习，学生掌握了工艺流程图的基本概念和绘制方法，理解了化学反应原理在工业生产中的应用，并能够将理论知识与实际工艺流程相结合。此外，学生在环保与节能减排方面也表现出了一定的意识和责任感。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生对工艺流程图的识读和分析还存在一定的困难，需要更多的练习和指导。其次，在小组讨论环节，部分小组的讨论效果不够理想，可能是因为讨论主题不够明确或小组成员之间的交流不够充分。此外，个别学生在实验操作环节表现出一定的操作不规范，需要进一步强化实验技