14 请帮我一下吧（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

14请帮我一下吧（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《请帮我一下吧》，选自2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册，着重引导学生学会在遇到困难时寻求帮助。教学内容与学生已有知识的联系在于，一年级学生在日常生活和学习中已经积累了一些独立解决问题的能力，但他们在遇到自己难以克服的困难时，可能不知道如何寻求帮助。本节课旨在引导学生认识到在适当的时候向他人求助是正常且必要的行为，同时培养他们的合作意识。通过学习，学生能更好地理解团结互助的重要性，并将这一价值观融入到日常生活与学习中去。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养一年级学生的互助合作意识和社会责任感。《请帮我一下吧》这一教学内容强调在遇到困难时学会寻求帮助，旨在引导学生发展以下核心素养：首先，培养学生的人际交往能力，学会与他人有效沟通，表达自己的需求；其次，提升学生的团队协作意识，理解在集体中相互帮助的重要性；最后，强化学生的社会适应能力，使他们认识到在现实生活中，合作与求助是解决问题的有效途径。通过这些核心素养的培养，学生将能够在实际生活中更好地应对挑战，形成积极向上的社会态度。学习者分析1.学生已经掌握了与人际交往相关的初步知识，如简单的问候语、表达感谢和道歉的方式，以及基本的面部表情和肢体语言识别。在此基础上，学生对本节课的求助主题已有一定了解，但可能还未形成系统的求助策略。

2.学习兴趣方面，一年级学生对互动性、趣味性较强的活动感兴趣，喜欢通过故事、游戏等形式学习新知识。在能力上，学生的表达和沟通能力正处于发展阶段，具有一定的观察能力和模仿能力。在学习风格上，学生偏向于直观、具体的学习方式，喜欢动手操作和实践体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在遇到问题时，可能因为害怕失败或被嘲笑而不敢寻求帮助；在表达求助意愿时，可能因为语言表达能力有限而无法准确表达自己的需求；在团队合作中，可能因为缺乏沟通而导致协作效果不佳。

针对这些学习者特点，本节课将通过情境模拟、小组讨论等形式，帮助学生克服困难，提高求助能力，培养良好的合作意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有统编版道德与法治一年级下册教材，以便课堂上随时查阅本节课相关内容。

2.辅助材料：准备与本节课求助主题相关的图片、简短视频和情景剧，用以辅助讲解和引导学生理解求助的重要性。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组设有明确的求助情景，便于学生进行角色扮演和互动学习。同时，设置一个展示区，用于展示学生的合作成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“求助”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过困难吗？都是怎么解决的呢？”

展示一些关于小朋友互相帮助的图片，让学生初步感受到求助与帮助的魅力。

简短介绍求助的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.求助基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解求助的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解求助的定义，包括求助的原因、时机和方式。

详细介绍求助的组成部分，如表达需求、寻求帮助、合作解决问题等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解在什么情况下需要求助，以及如何有效求助。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解求助的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的求助案例进行分析，如小朋友在校园生活中遇到的难题。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解求助的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用求助解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何提高求助效率，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与求助相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对求助的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调求助的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括求助的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调求助在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生遇到困难时勇于求助，同时学会帮助他人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的求助经历”的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小朋友的求助宝典》：介绍各种求助场景和技巧，帮助学生更好地应对生活中的困难。

-《我们一起成长》：通过生动的案例，展示团结互助的重要性，激发学生关爱他人、乐于助人的意识。

-《学会合作》：阐述合作的意义，以及如何与他人建立良好的合作关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察和记录自己在生活中遇到的困难和求助的经历，分析求助成功的关键因素。

-鼓励学生与家人、朋友分享本节课所学内容，了解他们对于求助的看法和经验。

-布置研究性学习任务，让学生分组调查校园内的互助现象，撰写调查报告，并提出促进校园互助的建议。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如情境模拟、小组讨论等，旨在让学生在实践中掌握求助的技巧和重要性。回顾整个教学过程，我发现以下几方面的得失和经验教训：

1.教学方法的选择：通过情境模拟，学生能够更加直观地感受到求助的场景，有助于提高他们的实际操作能力。但在教学过程中，我应注意适时引导，确保学生能够将注意力集中在关键知识点上。

2.课堂管理：在小组讨论环节，我注意到部分学生过于活跃，导致课堂秩序稍显混乱。今后，我将加强对课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。

3.学生参与度：在课堂展示与点评环节，学生的参与度较高，能够积极提问和发表观点。但在今后的教学中，我应更加关注那些沉默寡言的学生，鼓励他们大胆表达自己的想法。

本节课的教学效果总体较好，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获和进步：

1.知识方面：学生掌握了求助的基本概念、组成部分和原理，能够认识到求助在解决问题中的重要性。

2.技能方面：通过小组讨论和课堂展示，学生提高了合作能力和表达能力，学会了如何在实际生活中寻求帮助。

3.情感态度方面：学生更加关注他人，乐于助人，能够在遇到困难时勇于求助。

然而，教学中仍存在以下问题和不足：

1.部分学生对求助的认识仍较片面，认为求助是件丢人的事情。针对这一问题，我将在今后的教学中加强引导，让学生树立正确的求助观念。

2.在课堂展示环节，部分学生的表达能力仍有待提高。为此，我将在课后组织相关活动，如演讲比赛、辩论赛等，锻炼学生的口头表达能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

2.注重培养学生的合作意识和团队精神，提高课堂参与度。

3.组织多样化的课后活动，巩固学生在课堂所学知识，提高他们的实践能力。

4.关注学生的情感态度，引导他们树立正确的求助观念。板书设计①重点知识点：

-求助的概念与意义

-求助的时机与方式

-合作解决问题

②关键词：

-困难

-求助

-合作

-解决

-互助

③重点句：

-"遇到困难时，我们应该勇敢地寻求帮助。"

-"有效的求助能够让我们更快地解决问题。"

-"团结合作，让我们的力量更强大。"

板书设计示例：

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求助的力量

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|遇到困难|①求助的概念与意义

|勇敢求助|

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合作

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|时机与方式|②求助的时机与方式

|解决问题|

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解决

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|互相帮助|③合作解决问题

|共同成长|

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板书设计采用简洁明了的图形和文字，突出重点知识点，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。通过板书，学生能够直观地理解和记忆求助的重要性和合作的价值。课后拓展-阅读材料：《互助的故事》：通过一系列生动的故事，展示互助的重要性和美好，激发学生的互助意识。

-视频资源：《合作的力量》：展示团队合作的力量，让学生直观地感受到合作的重要性