Unit 1 A new start 单词闪卡教学设计 2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit1Anewstart单词闪卡教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Anewstart单词闪卡教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册教材分析《Unit1Anewstart》是2024-2025学年外研版英语七年级上册的第一单元，主题是新生起始，围绕新环境、新同学、新学科展开。主要内容包括自我介绍、班级介绍、学科介绍等。单词闪卡教学设计旨在通过游戏化的方式，提高学生对英语单词的记忆和理解，激发学生的学习兴趣。

本节课的教学目标是让学生能够掌握本单元的生词和短语，能够运用所学知识进行简单的自我介绍和班级介绍。教学过程中，我将使用单词闪卡游戏，帮助学生快速记忆单词，并通过小组竞赛的形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

在教学设计中，我会将单词闪卡与课本内容紧密结合，通过图片和例句的形式，帮助学生理解和记忆单词。同时，我会引导学生运用所学知识进行实际操作，如编写自我介绍和班级介绍等，以巩固所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过单词闪卡游戏，提高学生的英语词汇量和口语表达能力。学生能够熟练掌握本单元的生词和短语，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和班级介绍。

2.文化意识：通过学习本单元的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组竞赛和实际操作，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。学生能够运用所学知识进行思考和分析，提高逻辑思维和创造性思维的能力。

4.学习策略：学生能够掌握有效的学习策略，如单词记忆技巧和阅读理解技巧等。学生能够自主学习，提高学习效率和自信心。教学难点与重点1.教学重点

（1）单词记忆：本节课的重点是让学生掌握Unit1Anewstart中的生词和短语。生词包括：classmates,teacher,school,subject,morning,assembly,homework,library等。短语包括：inthefrontof,inthebackof,haveagoodtime,seeyoutomorrow等。

（2）语法点：本节课的语法重点是现在时态的运用。学生需要掌握现在时态的构成（主语+动词原形）和用法，能够运用现在时态描述日常生活中的动作和状态。

（3）对话理解：学生需要能够理解并运用本节课所学知识进行日常交流。例如：Canyouintroduceyourself?Whatsubjectdoyoulikebest?等等。

2.教学难点

（1）单词记忆：对于部分学生来说，记忆生词和短语可能存在困难。为了帮助学生克服这一难点，教师可以采用单词闪卡游戏、分组竞赛等形式，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

（2）语法点：现在时态的运用对于七年级学生来说可能较为复杂。教师可以通过举例、情景剧等形式，让学生在实际语境中理解和运用现在时态。

（3）对话理解：学生可能在听力理解和口语表达方面存在困难。教师可以采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中提高口语表达能力和听力理解能力。

（4）文化差异：本节课涉及到不同文化背景下的交流方式，学生可能对部分文化现象难以理解。教师可以利用多媒体资源，展示相关文化背景，帮助学生更好地理解和尊重不同文化。

（5）学习策略：学生需要掌握有效的学习策略，如单词记忆技巧、阅读理解技巧等。教师可以引导学生进行自主学习，分享学习心得，提高学习效率。教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。例如，模拟新生报到场景，让学生进行自我介绍和班级介绍。

（2）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力和合作意识。

（3）任务型教学法：布置实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。例如，让学生编写一篇关于学校介绍的文章。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）在线教学平台：运用教学软件，实现线上教学和资源共享，方便学生随时随地学习。

（3）单词闪卡游戏：通过电脑或手机端的单词闪卡游戏，帮助学生快速记忆单词，提高学习效果。

（4）小组合作学习：利用小组合作学习平台，让学生进行小组讨论和互动，促进学生之间的交流和合作。

（5）自主学习指导：引导学生利用网络资源和课外书籍进行自主学习，提高学生的自主学习能力。

（6）学习评价工具：运用在线评价工具，对学生的学习情况进行实时跟踪和反馈，帮助学生了解自己的学习进度和不足。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1Anewstart课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1Anewstart知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1Anewstart课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1Anewstart课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1Anewstart知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握新生起始的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验新生起始知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1Anewstart知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握新生起始技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1Anewstart知识点，掌握新生起始技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1Anewstart，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1Anewstart课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1Anewstart知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）英语动画片：《PeppaPig》或《DoratheExplorer》。这些动画片以生动有趣的故事情节，介绍了日常生活中的英语词汇和表达方式，有助于学生巩固本节课所学内容。

（2）英语绘本：《GreenEggsandHam》或《TheCatintheHat》。这些绘本以有趣的故事和丰富的插图，帮助学生理解和记忆英语单词和短语。

（3）英语歌曲：《OldMacDonaldHadaFarm》或《ThewheelsontheBus》。这些歌曲以简单的歌词和旋律，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握英语单词和句子。

（4）在线英语学习平台：如Duolingo、RosettaStone等。这些平台提供了丰富的学习资源和实践机会，帮助学生提高英语听、说、读、写的综合能力。

2.拓展建议

（1）观看英语动画片，并尝试模仿其中的英语口语表达。学生可以通过角色扮演的方式，将动画片中的情节复述出来，提高口语表达能力。

（2）阅读英语绘本，并和家长或朋友分享故事内容。学生可以尝试用自己的语言讲述故事，提高英语口语表达能力。

（3）学习英语歌曲，并在课堂上展示给其他同学。学生可以通过唱歌的方式，巩固本节课所学单词和短语。

（4）利用在线英语学习平台，进行听说读写训练。学生可以根据平台提供的课程和练习，进行有针对性的学习，提高英语综合能力。

（5）参加英语角或英语俱乐部活动。学生可以与其他同学一起交流和学习，提高英语口语表达能力和团队合作能力。课堂1.课堂评价

课堂评价通过提问、观察、测试等方式进行，以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：在课堂中，教师可以通过提问的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于本节课所学的生词和短语，或者让学生用所学知识进行自我介绍和班级介绍。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的掌握程度，并及时解答学生的疑问。

（2）观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够正确使用所学的生词和短语，以及是否能够理解课堂上的语法点。通过观察，教师可以了解学生的学习进度，并及时给予指导。

（3）测试：教师可以通过小测试的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些关于本节课所学的生词和短语的选择题或者填空题，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度，并及时调整教学进度。

2.作业评价

作业评价通过认真批改和点评学生的作业来进行，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）认真批改：教师应该认真批改学生的作业，对学生的错误进行纠正，并提供详细的修改建议。例如，如果学生在作业中使用了错误的语法或者拼写错误的单词，教师应该指出错误，并指导学生如何正确使用。

（2）点评：教师应该对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈和鼓励。例如，如果学生在作业中表现出色，教师应该给予表扬，并鼓励学生继续保持。如果学生在作业中存在不足，教师应该给予鼓励，并鼓励学生继续努力。

（3）及时反馈：教师应该及时反馈学生的作业情况，让学生了解自己的学习效果。例如，教师可以在课后或者下一节课开始时，向学生反馈作业的批改情况，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。重点题型整理1.单词拼写题

（1）题目：请根据单词的英文释义，写出单词的正确拼写。

示例：ateacherwhoteachesaparticularsubject（学科教师）

答案：subjectteacher

（2）题目：请根据单词的中文释义，写出单词的正确拼写。

示例：aroominaschoolwherebooksarekept（图书馆）

答案：library

2.单词选择题

（1）题目：请选出下列单词中，表示“图书馆”的单词。

A.classroom

B.library

C.playground

D.laboratory

答案：B

（2）题目：请选出下列单词中，表示“学科”的单词。

A.subject

B.class

C.school

D.homework

答案：A

3.句子翻译题

（1）题目：请将下列句子翻译成英文。

示例：我每天早上7点起床，晚上9点睡觉。

答案：Igetupat7o'clockeverymorningandgotobedat9o'clockatnight.

（2）题目：请将下列句子翻译成英文。

示例：我们班有40名学生和一位老师。

答案：Ourclasshas40studentsandoneteacher.

4.完形填空题

（1）题目：请阅读以下短文，选出正确的选项。

短文：MynameisLiMing.Iamanewstudent.IhaveanewfriendnamedWangFang.Sheisinmyclass.Sheistallandthin.Shehaslongblackhair.Sheisveryfriendly.

答案：C

（2）题目：请阅读以下短文，选出正确的选项。

短文：MynameisLiMing.Iamanewstudent.IhaveanewfriendnamedWangFang.Sheisinmyclass.Sheistallandthin.Shehaslongblackhair.Sheisveryfriendly.

答案：D

5.作文题

（1）题目：请用英语写一篇关于你最喜欢的学科的作文。

示例：MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikeitbecauseitisinterestinganduseful.Icanlearnmanynewwordsandexpressions.Icanalsopracticespeakingandlistening.IthinkEnglishisveryimportantformyfuture.

答案：

IhaveanewfriendnamedWangFang.Sheisinmyclass.Sheistallandthin.Shehaslongblackhair.Sheisveryfriendly.

Ilikeherbecausesheiskindandhelpful.Weoftentalkandplaytogether.Sheisagoodfriendtome.Ihopewecanbefriendsforever.

（2）题目：请用英语写一篇关于你最喜欢的季节的作文。

示例：Myfavoriteseasonisspring.Ilikeitbecauseitiswarmandsunny.Theflowersarebloomingandthetreesaregreen.Iti