八年级历史下册 14 人民军队的现代化建设教案 华东师大版

八年级历史下册14人民军队的现代化建设教案华东师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第14课《人民军队的现代化建设》

2.教学年级和班级：八年级历史一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习人民军队现代化建设的历史背景和发展过程，使学生能够建立正确的时间和空间观念，理解人民军队现代化建设的重要性和阶段性特征。

2.史料实证：引导学生运用史料，分析人民军队现代化建设的历史过程，培养学生的实证意识和历史思维能力。

3.历史解释：使学生能够运用所学知识，对人民军队现代化建设的历史背景、过程和意义进行解释和阐述。

4.家国情怀：通过学习人民军队现代化建设的历程，培养学生的爱国情感，使学生认识到保卫祖国、建设祖国的重要性。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中，积极思考，提出问题，探索人民军队现代化建设的历史规律，培养学生的创新思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

-人民军队现代化建设的历史背景和阶段性特征。

-人民军队现代化建设的主要成就和经验。

-人民军队现代化建设对国家和民族的重要意义。

例如，教师可以通过展示历史图片和相关史料，详细讲解人民军队现代化建设的历史背景，如国防建设的需要、国际形势的影响等，使学生清晰地理解这一历史进程。

2.教学难点：

-人民军队现代化建设的历史规律和内在逻辑。

-人民军队现代化建设在不同历史时期的具体特点和挑战。

-人民军队现代化建设对国家安全和发展的深远影响。

例如，教师可以针对学生对于不同时期人民军队现代化建设特点的理解难点，通过案例分析、比较研究等方法，帮助学生深入理解不同时期现代化建设的内在逻辑和特点。同时，教师还可以引导学生从宏观和微观的角度，分析人民军队现代化建设对国家安全和发展的影响，从而突破学生对于这一问题的理解难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解，阐述人民军队现代化建设的历史背景、过程和意义。

-案例研究：分析具体的人民军队现代化建设案例，让学生深入理解现代化建设的实践过程。

-讨论：组织学生讨论人民军队现代化建设的成就和经验，促进学生思考和交流。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如军事研究人员、政治领导等，模拟人民军队现代化建设的过程，增强学生的参与感和实践经验。

-小组合作：学生分组进行项目研究，选择一个人民军队现代化建设的关键时期，进行深入研究和展示，促进学生的合作和探究能力。

3.确定教学媒体使用：

-历史图片和影像资料：通过展示相关的历史图片和影像资料，帮助学生形象地理解人民军队现代化建设的历程和成就。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的历史史料和观点，拓宽学生的知识视野。

-多媒体课件：制作多媒体课件，通过动画、图表等形式，生动展示人民军队现代化建设的关键信息和概念。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组关于人民军队现代化建设的历史图片，如军事装备发展、军事训练等，引起学生的兴趣。

-教师提出问题：“请大家思考，为什么我国需要进行人民军队现代化建设？现代化建设对我国军队的发展有何重要性？”

-学生发表自己的观点，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕人民军队现代化建设的历史背景、过程和意义进行讲解，强调教学重点。

-教师结合史料和实例，分析人民军队现代化建设的阶段性特征和成就。

-教师引导学生理解人民军队现代化建设对国家和民族的重要意义。

3.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“请大家思考，人民军队现代化建设在不同历史时期有何不同特点和挑战？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和见解。

-教师引导学生从宏观和微观的角度，分析人民军队现代化建设对国家安全和发展的影响。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道关于人民军队现代化建设的练习题，要求学生在限定时间内完成。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导。

-教师选取部分学生的练习题进行点评，纠正错误并巩固知识点。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-教师给出人民军队现代化建设在当今世界的意义和启示。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置一道关于人民军队现代化建设的课后作业，要求学生在课后完成。

-学生独立完成作业，深入理解课堂所学内容。

总用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以采用角色扮演的方式，让学生模拟人民军队现代化建设的决策者和执行者，增强学生的参与感和实践经验。同时，教师可以利用多媒体课件和网络资源，展示更多历史史料和观点，拓宽学生的知识视野。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国军队的现代化建设》一文，详细介绍了人民军队现代化建设的历史背景、过程和意义。

-《国防现代化与国家安全》一文，深入分析了国防现代化对国家安全和发展的重要作用。

-《人民军队现代化建设的挑战与机遇》一文，探讨了人民军队现代化建设面临的挑战和机遇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入了解人民军队现代化建设的相关历史事件和人物，探究其对现代化建设的影响。

-学生可以研究其他国家军队的现代化建设经验，比较其与中国军队现代化建设的异同。

-学生可以关注当前我国军队现代化建设的最新动态和发展趋势，了解其对国家安全和发展的意义。

3.拓展知识点：

-学生可以进一步学习人民军队现代化建设的相关理论知识，如军事战略、国防科技等。

-学生可以探究人民军队现代化建设在各个历史时期的具体实践，了解其成就和经验。

-学生可以研究人民军队现代化建设对国家安全和发展的长远影响，思考如何更好地维护国家利益。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国军队的现代化之路》（《人民日报》出版社），详细介绍人民军队现代化建设的历史背景、发展过程和未来展望。

-视频资源：《国防现代化纪录片》（CCTV-7），通过纪录片的形式展示我国国防现代化的历程和成就。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行深入阅读和研究，鼓励学生做好读书笔记，撰写读后感或观后感。

-学生可以结合所学知识，对自己的拓展内容进行批判性思考，提出自己的见解和疑问。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，推荐相关阅读材料，引导学生深入拓展。

3.拓展活动建议：

-学生可以组织小组讨论，分享自己的拓展学习和研究成果，进行互评和交流。

-学生可以尝试撰写相关的文章或报告，提升自己的学术研究和表达能力。

-学生可以参加学校或社区的相关活动，如历史讲座、军事模型制作等，拓宽自己的视野和兴趣。

4.拓展作业：

-学生根据自己选择的拓展内容，完成一篇读后感或观后感，字数在800-1000字左右。

-学生结合所学知识，就人民军队现代化建设的某个方面进行深入分析，撰写一篇分析报告，字数在1000-1200字左右。

教师应在课后关注学生的拓展学习进展，提供必要的支持和指导，确保学生能够充分利用课后时间进行有效的自主学习和拓展。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展活动，培养学生的批判性思维和学术研究能力，提升学生的综合素质。课堂1.课堂评价：

-提问：教师通过提问的方式了解学生对人民军队现代化建设的历史背景、过程、成就和意义的理解程度。例如，教师可以针对关键知识点提问，如人民军队现代化建设的重要事件、装备发展的里程碑等，观察学生回答的准确性和理解深度。

-观察：教师在课堂过程中观察学生的参与程度、思考状态和合作表现。例如，教师可以关注学生在讨论中的积极性、学生在小组合作中的贡献度等，了解学生的学习态度和合作能力。

-测试：教师可以设计一些简短的历史知识测试，如选择题、填空题等，测试学生对人民军队现代化建设知识的掌握情况。例如，教师可以出一道关于人民军队现代化建设历程的填空题，测试学生对关键时间节点的记忆和理解。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的答题思路、答案准确性和书写规范性。例如，教师可以批改学生关于人民军队现代化建设读后感或分析报告，评价学生的思考深度和表达能力。

-点评反馈：教师对学生的作业进行及时的点评和反馈，给予学生鼓励和指导。例如，教师可以针对学生的作业写出具体的评语，指出学生的优点和需要改进