七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1课时 走近老师教案 新人教版

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解师生之间的重要性，懂得尊重和信任老师。

2.培养学生积极主动与老师沟通、交流的能力。

3.引导学生正确对待老师的批评与表扬，学会自我调整和改进。

三、教学内容

1.教材P57-59页的内容。

2.师生之间的互动原则。

3.如何与老师建立良好的关系。

四、教学过程

1.导入：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对师生关系的思考。

2.新课导入：介绍本节课的主题——师生之间，引导学生了解师生关系的重要性。

3.课堂讲解：讲解教材内容，让学生了解师生之间的互动原则，学会与老师沟通、交流。

4.案例分析：分析一些典型的案例，让学生明白如何与老师建立良好的关系。

5.小组讨论：让学生分小组讨论，分享彼此与老师之间的故事，增进对师生关系的理解。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调师生之间的重要性，鼓励学生积极主动与老师沟通。

7.课后作业：布置一道关于如何与老师建立良好关系的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

五、教学评价

1.课后收集学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。

2.观察学生在日常生活中的师生互动，了解学生是否能够将所学内容运用到实际中。

六、教学资源

1.教材：道德与法治七年级上册。

2.多媒体课件：用于课堂讲解和案例分析。

3.真实案例：用于引发学生思考和讨论。

七、教学注意事项

1.注重学生的参与，鼓励他们积极发言。

2.尊重学生的观点，引导他们正确对待老师的批评与表扬。

3.注重课堂纪律，确保教学过程顺利进行。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.道德与法治学科核心素养：通过学习，使学生理解和掌握道德与法治的基本知识和原则，提高他们的道德素养和法律意识。

2.师生关系处理能力：培养学生懂得尊重和信任老师，学会积极主动与老师沟通、交流，建立良好的师生关系。

3.自我调整和改进能力：引导学生正确对待老师的批评与表扬，培养学生自我反思和调整的能力，以实现个人成长和改进。重点难点及解决办法重点：

1.师生之间的重要性

2.师生关系的处理原则

3.与老师沟通、交流的能力

难点：

1.理解师生之间的重要性和价值

2.学会正确处理师生之间的矛盾和冲突

3.建立积极主动与老师沟通、交流的机制

解决办法：

1.通过真实案例和小组讨论，让学生深入理解和体验师生之间的重要性，从而突破重点。

2.提供具体的师生关系处理原则和技巧，通过角色扮演和情景模拟等方式，让学生在实际情境中学会正确处理师生之间的矛盾和冲突。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论和分享个人经验，提供机会让学生练习与老师沟通、交流的技巧，以突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解师生之间的重要性、师生关系的处理原则以及与老师沟通、交流的技巧。

2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生深入理解师生之间的关系，并学会正确处理师生之间的矛盾和冲突。

3.小组讨论法：鼓励学生分小组讨论，分享彼此与老师之间的故事，增进对师生关系的理解，培养学生的合作与沟通能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件，如视频、音频等，提供更加生动和形象的教学资源，提高学生的学习积极性和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如教育平台、在线讨论区等，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。

4.角色扮演和情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际情境中学会正确处理师生之间的矛盾和冲突，提高学生的实际操作能力。

5.课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容，并通过作业的完成情况了解学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习师生之间的重要性、师生关系的处理原则以及与老师沟通、交流的技巧等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习师生关系的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕师生关系处理原则和与老师沟通、交流的技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验师生关系的应用，提高实践能力。

在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与师生关系相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合师生关系的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习师生关系的体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-教育新闻：国内外教育领域的最新动态，如教育政策、教育改革、优秀教育实践等。

-师生关系案例：收集一些典型的师生关系案例，包括良好的师生关系和矛盾冲突的案例，以供学生分析和讨论。

-心理健康知识：介绍一些心理健康知识，帮助学生更好地处理人际关系，特别是师生关系。

-教育心理学理论：简要介绍教育心理学中与师生关系相关的理论，如师生互动模式、师生沟通技巧等。

-成功教师经验分享：分享一些成功教师的教学经验和心得，让学生了解教师的工作状态和心理需求。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读教育新闻，了解教育领域的最新发展，增强自己的教育意识。

-分析师生关系案例，从不同角度思考和评估师生关系的处理方式，提高自己处理师生关系的能力。

-学习心理健康知识，了解师生关系中的心理因素，更好地处理与教师的关系。

-了解教育心理学理论，理论联系实际，提高自己与教师的互动沟通效果。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此对成功教师经验的理解和体会，促进学生之间的交流与合作。板书设计①知识点结构：

-师生关系的重要性

-师生关系的处理原则

-与老师沟通、交流的技巧

②关键词：

-师生关系

-重要性

-处理原则

-沟通技巧

③艺术性和趣味性：

-使用图表、图示等视觉元素，以直观的方式展示师生关系的处理原则和沟通技巧。

-设计师生关系的互动游戏，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学习和体验。

-创造有趣的师生关系故事或漫画，以吸引学生的注意力，并引导学生思考和讨论。教学反思与总结在教授七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第一课时，我尝试采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我注重知识讲解、互动探究和技能训练，力求使学生能够全面理解和掌握师生关系的重要性、处理原则以及与老师沟通、交流的技巧。

然而，在教学中也存在一些问题和不足之处。首先，在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的参与和思考。其次，在互动探究环节，部分学生表现出害羞和不愿意发言，导致课堂讨论不够充分。此外，在技能训练环节，部分学生对于实际操作和实验的参与度不高，影响了学习效果。

针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议。首先，在课堂管理方面，我将在今后加强对学生的引导和鼓励，确保每位学生都能积极参与课堂讨论和互动。其次，我将鼓励学生主动发言，创造一个轻松和开放的学习氛围，使每位学生都能表达自己的观点和想法。最后，我将加强对学生的实际操作和实验指导，确保每位学生都能在实践中体验和理解所学知识。

总体来说，本节课的教学效果是积极的，学生对师生关系的重要性有了更深入的理解，并学会了处理师生关系的正确方法。然而，仍有改进空间，我将继续努力，为今后的教学提供更优质的教育。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，大多数学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。通过观察学生的反应和参与程度，可以发现他们对师生关系的重要性有了更深入的理解，并能够运用所学的处理原则和沟通技巧。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们分组进行讨论，分享彼此与老师之间的故事，增进对师生关系的理解。通过观察各小组的讨论过程和成果展示，可以看出学生们能够积极思考和表达自己的观点，展现出良好的合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：在课堂结束前，我安排了随堂测试，以检查学生对师生关系的重要性、处理原则和沟通技巧的掌握情况。通过分析学生的测试结果，可以看出大多数学生能够正确理解和应用所学知识，但也有一些学生对某些难点理解不够深入，需要进一步的指导和练习。

4.作业完成情况：根据学生提交的课后作业，可以看出他们在课后能