2023三年级英语上册 Unit 1 Hello The second period教案 人教PEP

2023三年级英语上册Unit1HelloThesecondperiod教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课是2023年三年级英语上册Unit1"Hello"的第二课时。主要教学内容包括以下几个部分：

1.单词：class,school,teacher,student,pen,pencil,ruler,eraser,desk,chair。

2.句型：Hello,mynameis...What'syourname?Mynameis...Nicetomeetyou.

3.对话：学生之间的自我介绍和问候。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在第一课时已经学习了Unit1"Hello"的第一部分内容，包括单词和句型。第二课时将进一步巩固这些知识点，并通过对话实践来提高学生的实际应用能力。同时，学生在生活中已经有了一定的英语词汇积累，如"hello","goodmorning"等，这为学习本课时的新单词和句型打下了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过学习本节课的单词和句型，使学生能够熟练地进行简单的英语自我介绍和日常问候，提高学生的英语口语表达能力。

2.思维品质：通过小组讨论和对话实践，培养学生的逻辑思维和判断能力，提高他们分析和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习英语问候语和自我介绍，使学生了解西方的交际礼仪，增强他们的跨文化交际意识。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高他们的学习效率和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.单词的学习：本节课涉及到多个新单词，学生需要掌握并能够正确拼写和使用。

2.句型的应用：学生需要能够熟练运用新学习的句型进行自我介绍和问候。

难点：

1.单词的记忆：对于部分较难记忆的单词，学生可能存在记忆困难。

2.句型的灵活运用：学生在实际对话中可能不知道如何正确地运用句型。

解决办法：

1.对于重点单词，可以通过游戏、歌曲等趣味性强的活动帮助学生记忆。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，将单词运用到实际情境中。

2.对于句型的应用，可以设计角色扮演、小组讨论等互动性强的活动，让学生在实际操作中掌握句型的使用。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误。

3.对于难点，可以引导学生进行小组讨论，互相帮助记忆单词和句型。教师也可以通过举例、解释等方式，帮助学生理解和记忆。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际情境中学习和使用英语问候语和自我介绍，提高学生的语言应用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作意识和团队精神。

3.交际教学法：通过师生之间的互动和生生之间的交流，让学生在实际交际中学习英语，提高学生的交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示英语问候语和自我介绍的例子，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.电子白板：利用电子白板进行互动式教学，如单词游戏、句型练习等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

3.教学软件：利用教学软件，如在线学习平台、语音识别软件等，提供个性化的学习资源和方法，帮助学生自主学习和巩固知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候语和自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语打招呼和介绍自己吗？它在我们日常生活中的作用是什么？”

展示一些关于英语问候语和自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语问候语和自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语问候语和自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候语和自我介绍的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解英语问候语和自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语问候语和自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语问候语和自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候语和自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语问候语和自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语问候语和自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语问候语和自我介绍解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候语和自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候语和自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语问候语和自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语问候语和自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语问候语和自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语问候语和自我介绍。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语问候语和自我介绍的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容是英语问候语和自我介绍，涉及到的知识点有：

1.单词：class,school,teacher,student,pen,pencil,ruler,eraser,desk,chair。

2.句型：Hello,mynameis...What'syourname?Mynameis...Nicetomeetyou.

3.对话：学生之间的自我介绍和问候。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在第一课时已经学习了Unit1"Hello"的第一部分内容，包括单词和句型。第二课时将进一步巩固这些知识点，并通过对话实践来提高学生的实际应用能力。同时，学生在生活中已经有了一定的英语词汇积累，如"hello","goodmorning"等，这为学习本课时的新单词和句型打下了基础。

核心素养目标：

1.语言能力：通过学习本节课的单词和句型，使学生能够熟练地进行简单的英语自我介绍和日常问候，提高学生的英语口语表达能力。

2.思维品质：通过小组讨论和对话实践，培养学生的逻辑思维和判断能力，提高他们分析和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习英语问候语和自我介绍，使学生了解西方的交际礼仪，增强他们的跨文化交际意识。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高他们的学习效率和自信心。

重点难点及解决办法：

重点：

1.单词的学习：本节课涉及到多个新单词，学生需要掌握并能够正确拼写和使用。

2.句型的应用：学生需要能够熟练运用新学习的句型进行自我介绍和问候。

难点：

1.单词的记忆：对于部分较难记忆的单词，学生可能存在记忆困难。

2.句型的灵活运用：学生在实际对话中可能不知道如何正确地运用句型。

解决办法：

1.对于重点单词，可以通过游戏、歌曲等趣味性强的活动帮助学生记忆。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，将单词运用到实际情境中。

2.对于句型的应用，可以设计角色扮演、小组讨论等互动性强的活动，让学生在实际操作中掌握句型的使用。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误。

3.对于难点，可以引导学生进行小组讨论，互相帮助记忆单词和句型。教师也可以通过举例、解释等方式，帮助学生理解和记忆。

教学方法与手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示英语问候语和自我介绍的例子，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.电子白板：利用电子白板进行互动式教学，如单词游戏、句型练习等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

3.教学软件：利用教学软件，如在线学习平台、语音识别软件等，提供个性化的学习资源和方法，帮助学生自主学习和巩固知识。

教学过程设计：

1.导入新课（5分钟）：引起学生对英语问候语和自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

2.英语问候语和自我介绍基础知识讲解（10分钟）：让学生了解英语问候语和自我介绍的基本概念、组成部分和用法。

3.英语问候语和自我介绍案例分析（20分钟）：通过具体案例，让学生深入了解英语问候语和自我介绍的特性和重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候语和自我介绍的认识和理解。

6.课堂小结（5分钟）：回顾本节课的主要内容，强调英语问候语和自我介绍的重要性和意义。

7.布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语问候语和自我介绍的短文或报告，以巩固学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际情境中学习和使用英语问候语和自我介绍，提高学生的语言应用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作意识和团队精神。

3.交际教学法：通过师生之间的互动和生生之间的交流，让学生在实际交际中学习英语，提高学生的交际能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生在课堂上注意力不集中，影响了整体教学效果。

2.教学组织：课堂活动组织不够有序，导致部分学生在活动中无法充分发挥自己的能力。

3.教学方法：部分教学方法过于传统，无法充分激发学生的学习兴趣和主动性。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，提高学生的课堂参与度。

2.优化课堂活动组织，确保每个学生都能在活动中发挥自己的能力。

3.引入更多的现代教学方法，如多媒体教学、电子白板等，提高学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.单词拼写练习：要求学生根据本节课所学单词，进行单词拼写练习，巩固单词记忆。

2.句型练习：要求学生运用本节课所学句型进行句子练习，提高句型运用能力。

3.对话练习：要求学生模拟本节课所学的自我介绍和问候场景，进行对话练习，提高英语口语表达能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的单词拼写练习，指出拼写错误，并给出正确答案。

2.及时批改学生的句型练习，指