意识形态阵地在高职院校网格化建设中的运用探索

意识形态阵地在高职院校网格化建设中的运用探索

摘要：高校思想政治教育离不开意识形态阵地的构建，思政教育在新时期所面临的挑战决定了传统工作模式已成为高校思想政治教育的短板，需要新的方法来激活学生学政治、懂政治、讲政治、全面发展的热情。网格化管理作为面向文化多样性与全球化的有力抓手，具有与思想政治教育相结合的能力。本文通过研究，探索高职院校思政教育的网格化建设方式，激发高职院校思想政治教育的活力，确保党对意识形态的领导权、主动权。关键词：意识形态；高职院校；网格化引言意识形态阵地建设、思政教育和网格化管理具有相同的工作对象——人，而在工作性质上三者各有侧重，在具体实施上具有相互互补的特性。高校思想最活跃的是青年学子，思政教育在新时期所面临的挑战决定了传统工作模式已成为高校思想政治教育的短板，需要新的方法来激活学生学政治、懂政治、讲政治、全面发展的热情。网格化管理作为面向文化多样性与全球化的有力抓手，具有与思想政治教育相结合的能力。党的十八届三中全会提出，“要改进社会治理方式，创新社会治理体制，以网格化管理、社会化服务为方向，健全基层综合服务管理平台”。党的十九大报告指出“意识形态决定文化前进方向和发展道路”，“要牢牢掌握意识形态工作领导权”，意识形态阵地的战斗力和堡垒作用对引导当代青年树立鲜明政治思想、筑牢信仰之基、补助精神之钙、把稳思想之舵具有重要意义，所以高校思想政治教育离不开意识形态阵地的构建，但阵地的固定属性与学生的流动属性有相互冲突之处。如何建设，在哪建设，怎样深入到青年学子中去是亟待解决的问题，课题提出了新的研究思路：通过网格化建设激发高职院校思想政治教育的活力，在网格节点上建设意识形态阵地，来确保党对意识形态的领导权、主动权。研究现状2.1国外研究现状网格化在国外作为一种管理手段随着网络的兴起开始进行相关研究。美国的斯蒂芬德•史密斯等通过研究表明：政府及非政府机构可以一起进行社区管理，透过设计及进行不同的网络合作模式，把社区辖区内的所有合作同伴的积极性调动起来，让他们共同参加治理社区的事物。美国的社区研究学者华伦经过分析形成了“大变迁”的观点，含义为：把社区系统视为包括横向、纵向两种模式系统共同组成的综合性系统。社区内部的组成单位及子系统其构建联结作为其横向模式，社区的组成单位、下属系统、及外界系统之中存在的构架联结形成其纵向模式。这些国外学者的研究奠定了网格化理论的基础。2.2国内研究现状我国的网格化研究在社区的治理方面有了相当的理论积累。已有学者试图把网格化理论引入高校思想政治工作中。顾海良教授在《高校思想政治教育导论》中综述了对于高校思想政治工作的创新式的思路，为思想政治工作管理工作实现网格化奠定了进行可行性研究的理论基础。梁金霞在《大学生思想政治工作热点问题研究》中强调现代大学生需要汲取人类社会的先进文化，这是现代的思想政治工作的重要内涵。复旦大学在2016年尝试以分区划片的“网格化管理”模式来管理海外交流生及党员的思想政治工作。高职院校意识形态阵地网格化建设的探索经验3.1结合党建工作构建思政教育网格化管理体系大学生思政教育网格化管理，就是要实现大学生思政教育工作由传统粗放型、分散式向现代精细化、集中化转变。党建工作是高校开展思想政治工作的重要依托，学生宿舍是开展思想政治工作的重要区域之一，结合学生党建工作，通过围绕学生公寓社区，建立思政教育网格化体系。思想政治教育网格化管理体系分纵向和横向两个方面。纵向以党建工作层级划分，包括院系党委（党总支）、学生党支部、学生党员三个级别，促进工作流程层层递进，工作实效层层深入，以达到思想上高度统一、形式上灵活多样、内容上覆盖全面的目的。横向是以专业、班级为横线，横向互通。纵向和横向联系与交叉点为教师党员和学生党员及学生优秀分子。精准化思政教育网格化管理体系，以“格”为模块，以“网”为平台，以“点”为基础，以“面”为统抓，构建起了“横向到边”“纵向到底”的管理网络，实现了对全体学生教育的全覆盖和全辐射；同时，以模块中的“点”为切入点，能够及时了解和反馈学生的思想动态，第一时间控制事态，降低影响程度，从而增强对学生思政教育的精细化管理。3.2构建“大思政”模型通过对全校学生管理体制的梳理，课题组成员总结了网格化建设的3×3立体架构：总体结构是由网格化信息平台、学生管理平台、学生生活社区与思想政治教育平台组成的柱型结构；网格区域布置依照CIPO模型的四个维度进行设计，单个网格结构以星型拓扑结构为构架，设计意识形态堡垒或团队为支撑，各网络节点之间通过蜂巢结构进行扁平化管理。通过每个网格工作空间基于说服机制运行模型的项目设定，实现全员育人、全程育人、全方位育人的体系设计目标。图1网格化结构基本分布图3.3多维网格化体系实现思政网格化管理以学生宿舍为试点，研究采用多维网格化体系来实现思政网格化管理。物理网格：基于硬件与软件构成的实体网格，用以进行文明创建、舆论宣传、宿舍安全监控、治安防范等工作。意识网格：通过构建不同属性的教育服务网格，针对关键少数进行思想政治教育和综合素质培养，针对当代大学生提供特色服务与帮助。以网格化管理活动室为本源，建立校园安全信息网，建设学生网格信息员队伍；以网格化管理活动室为依托，强化安全管理，构建网格化安全管理模式；以网格化管理活动室为中心，实施社会主义核心价值体系教育，奠定思想基础，开展各项活动，构筑文明班级建设所需的群体意识。4．结语思想政治教育是高等院校立德树人的主要抓手，针对高校学子作息特点，从教学、实践、生活、第二课堂等不同维度定义网格属性，将意识形态阵地建设与网格化管理节点相结合，利用网格化管理精细、实时、高效的特点增强意识形态阵地的主动性和战斗力，并以此构建校园意识形态堡垒，建立信仰高地。参考文献：［1］习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(1).［2］明平象,王社.“三全育人”视域下高职院校思想政治教育网格化探索[J].法制与社会,2018(34