2024九年级英语下册 Unit 7 Work for PeaceLesson 38 Making School a Better Place教学设计（新版）冀教版

2024九年级英语下册Unit7WorkforPeaceLesson38MakingSchoolaBetterPlace教学设计（新版）冀教版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是“MakingSchoolaBetterPlace”，这节课我们不仅会学习如何用英语表达对校园的改善建议，更重要的是，我们要通过讨论和实践，让我们的校园变得更加和谐美好。想象一下，当我们每个人都能为校园贡献一份力量，那将是一个多么温馨的学习环境啊！😊🌟核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对和平校园的理解和表达方式。

2.增强学生的批判性思维，学会从不同角度审视校园问题并提出建设性意见。

3.提升学生的合作与沟通能力，通过小组讨论和项目合作，共同为校园改善出谋划策。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中已经接触了英语语法、词汇和基本表达方式，能够进行简单的英语交流。对于本课主题“MakingSchoolaBetterPlace”，学生可能已经有一些基本的校园生活经验和改善环境的想法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对校园生活有着浓厚的兴趣，他们渴望表达自己的观点，积极参与集体活动。学生们在英语学习上的能力参差不齐，有的同学英语基础扎实，有的同学则较为薄弱。他们的学习风格各异，有的同学喜欢独立学习，有的同学则偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在讨论校园问题时，部分同学可能会因为缺乏直接的经验而感到困惑，难以提出具体的改善建议。此外，对于英语表达的准确性，部分基础较弱的同学可能会感到压力，担心自己的语言表达能力不足。为了帮助学生克服这些困难，我们将通过小组讨论、角色扮演等多种教学方法，鼓励他们积极参与，并逐步提高他们的英语表达能力和批判性思维能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言介绍校园改善的重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生就校园问题提出建议，培养批判性思维。

3.角色扮演：模拟校园场景，让学生以不同角色进行对话，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示校园图片和视频，增强视觉效果。

2.在线资源：使用英语学习平台，提供相关主题的阅读材料。

3.互动软件：运用教学软件进行实时互动，提高课堂参与度。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园改善的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们的校园可以变得更好？你们知道如何让我们的校园成为一个更美好的地方吗？”

展示一些关于校园环境改善的图片或视频片段，让学生初步感受校园改善的魅力或特点。

简短介绍校园改善的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园改善的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园改善的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园改善的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园改善的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园改善案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园改善的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园改善解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园改善相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园改善的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园改善的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园改善的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园改善在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园改善。

布置课后作业：

让学生撰写一篇关于校园改善的短文或报告，内容包括他们所选择的校园改善主题、现状分析、解决方案以及个人见解。通过作业的完成，巩固学生对本节课内容的理解和应用能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园环境改善案例集》：收录了国内外校园环境改善的成功案例，包括校园绿化、节能减排、文化建设等方面的内容。

-《青少年参与校园建设》：介绍青少年如何参与校园建设，包括如何提出建议、如何参与实施等。

-《校园可持续发展指南》：探讨校园可持续发展的理念和实践，包括环保、节能、健康等方面的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解更多的校园改善案例和理论知识。

-鼓励学生结合自己的校园实际，思考如何提出切实可行的改善建议。

-组织学生进行小组讨论，共同探讨校园改善的可行方案，并尝试撰写一份校园改善计划书。

-学生可以调查了解学校周边的环境问题，如噪音、污染等，分析问题产生的原因，并提出解决方案。

-鼓励学生参与校园环保活动，如植树节、节能减排活动等，亲身体验校园改善的过程。

-学生可以设计一个校园改善项目，如校园绿化、公共设施改造等，并撰写项目提案，争取学校的支持和实施。

-通过以上活动，学生不仅能够加深对校园改善的理解，还能够提升自己的实践能力、团队合作能力和创新能力。反思改进措施教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与到课堂活动中来，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.跨学科融合：我将英语教学与校园文化、环境保护等主题相结合，让学生在学习英语的同时，也能了解和关注社会问题，培养他们的社会责任感。

存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能导致课堂互动不够均衡。

2.教学深度不足：虽然我尝试通过案例分析和拓展阅读来增加教学的深度，但感觉学生的理解和应用能力提升有限，可能需要更深入的教学策略。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

改进措施

1.优化分组策略：为了提高学生参与度，我将尝试根据学生的性格、兴趣和能力进行更合理的分组，确保每个小组都有积极参与的学生。

2.深化教学内容：我会进一步研究如何将教学内容与学生的实际生活相结合，通过设计更具挑战性的案例和项目，激发学生的探究欲望，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入更多的评价方式，如学生自评、同伴互评、项目展示等，以更全面地了解学生的学习状态和进步。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.不断学习更新：作为教师，我会持续学习新的教学方法和教育理念，不断提升自己的教学水平，以更好地适应学生的需求和发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了如何让我们的校园变得更加美好。通过讨论和案例分析，我们了解到校园改善的重要性，以及如何从不同角度提出建议和解决方案。

首先，我们讨论了校园改善的基本概念，明白了它不仅仅是关于美化环境，更是一种提升校园生活质量和文化氛围的过程。大家积极参与，提出了很多有创意的想法，比如增设绿化带、改善食堂卫生、丰富课外活动等。

其次，我们通过具体的案例分析，看到了其他学校是如何通过改善措施来提升校园环境的。这些案例不仅让我们看到了成功的可能性，也让我们意识到改善校园环境需要我们每个人的共同努力。

在小组讨论环节，大家集思广益，提出了许多针对我们学校实际情况的建议。这些讨论成果非常宝贵，它们将成为我们改善校园环境的行动指南。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握程度，我们将进行以下几项检测：

1.单选题：请从以下选项中选择最合适的答案。

-校园改善的核心目的是什么？

A.美化环境

B.提升教学质量

C.提高师生生活质量

D.以上都是

2.判断题：判断以下说法是否正确。

-校园改善应该由学校管理层单方面决定。（）

3.简答题：请简述你认为在校园改善中，学生可以扮演哪些角色？

4.应用题：假设你是学校的学生会主席，请提出两条你认为可行的校园改善建议，并简要说明理由。

最后，让我们再次强调，校园改善是一项长期而艰巨的任务，需要我们每个人的参与和努力。让我们一起为创造一个更加美好的校园环境而行动起来吧！🌳🌈课后作业1.写作练习：

标题：MyVisionforaBetterSchool

要求：以第一人称写一篇短文，描述你对一个更美好的学校的愿景。内容包括你希望改善的地方、具体措施以及你将如何参与其中。字数不少于100字。

2.角色扮演：

任务：设计一个校园改善项目，并扮演一个角色（如学生代表、教师、学校管理层等），准备一段角色扮演的对话，展示你在这个项目中的角色和作用。

要求：对话内容应包括项目介绍、合作方式、预期效果等。

3.研究报告：

主题：校园环境中的一个问题（如垃圾分类、噪音污染等）

要求：选择一个校园环境中的问题进行研究，收集相关信息，撰写一份简短的研究报告，包括问题分析、原因探究、解决方案等。

4.词汇练习：

任务：从课文中找出与校园改善相关的词汇，并使用这些词汇写一个句子。

要求：至少使用5个新学的词汇，句子内容可以是描述校园改善的场景或表达个人观点。

5.语法练习：

任务：根据句意，完成句子，注意使用正确的时态和语态。

例句：We__________(suggest)thattheschoollibraryshouldbeopenlongerhoursforstudentstostudy.

答案：suggest

6.读写结合：

任务：阅读以下短文，然后回答问题。

短文：Theschool'snewrecyclingprogramhasbeenagreatsuccess.Studentsareencouragedtoseparatetheirtrashintorecyclablesandnon-recyclables.Theschoolhaseveninstalledspecialbinsforeachtypeofwaste.Asaresult,theamountoftrashbeingsenttothelandfillhasdecreasedsignificantly.

问题：

a.Whatisthemainpurposeoftheschool'snewrecyclingprogram?

答案：Toencouragestudentstorecycleandreducewaste.

b.Howhastherecyclingprogramaffectedtheamountoftrashgoingtothelandfill?

答案：Ithassignificantlydecreasedtheamountoftrashbeingsenttothelandfill.

7.创意写作：

任务：设计一个校园改善活动，如环保周、植树节活动等，写一份活动策划书。

要求：策划书应包括活动目的、活动内容、时间安排、预期效果等。

8.课堂讨论：

任务：根据课堂讨论的内容，写一篇总结性的短文，概述大家对于校园改善的看法和建议。

要求：短文应包含至少3个不同的观点，并简要说明每个人的理由。板书设计①本文重点知识点：

-校园改善的定义和重要性

-校园改善的组成部分：环境美化、设施完善、文化提升等

-学生在校园改善中的角色和作用

②关键词汇：

-Schoolimprovement

-Environment,facilities,culture

-Role,participati