四年级语文下册课文五篇

四年级语文下册课文五篇语文是语言和文化的综合科，它是听、说、读、写、译、编等语言文字力量和文化学问的统称，也是口头语和书面语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是我整理的四班级语文下册课文五篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。

四班级语文下册课文篇1

依据学校工作需要，从本学期开头担当四班级的语文教学。通过一段时间的教学,我认为在教学中进一步对同学进行学情分析对提高同学成果，培育同学养成良好的学习习惯特殊重要，尤其是对同学学习语文的品德、爱好、动机及思维力量等方面的了解也必不行少

一、学习状况：

(1)同学状况：本班男女生人数均衡，留守儿童比例较大。同学总体反映出纯朴、可爱、淘气的性格。其中男生的思维力量比较强，但学习上缺少急躁与细心，女生相对男生来说学习更加仔细，但分析力量却不及男生。

(2)同学成果：由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而学校生又缺少自制力，因此在学习成果上两极分化依旧存在，及格率很难突破80%。

(3)学习习惯：部分同学主动学习的行为，深得老师欣赏。比较喜爱上语文课，学习热忱也

非常身高，并喜爱与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起沟通学习体会。但仍有少部分同学学习懒散、学习习惯差，如：马虎大意、书写不仔细，不愿思索问题，上课开小差，依靠老师讲解，依靠同学的关心，作业喜爱与同学对题。

二、今后实行措施：

1、“要抓质量，先抓习惯”。关心同学培育良好的学习习惯和学习方法。要求同学先从行为语文做起，再到怎样学习语文，后到提高语文学习力量。激发学习爱好，养成自主学习的习惯和方法。平常在教学中，留意抓好同学的书写、审题与检查等良好的学习习惯。

2、加强同学基础学问的把握，对学问的延长与拓展需深化了解，特殊是对各学问的融会贯穿，敏捷理解与运用。

3、注意开发性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于学问的重难点力求把握精确     ，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让同学在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，由于操练并不进展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起同学的厌恶。同时，重视力量的培育，连续加强运算力量、思维力量的培育。

4、加强应用题教学，特是注意引导学会分析方法，尽量避开程式化练习，加强与生活实际的联系，多给同学供应丰富的与生活实际与已有阅历相联系的学问素材，多创设分析应用题、解答应用题的机会，提高同学运用学问解决问题的力量，使同学充分感悟“学以致用”语文无处不在的魅力。

5、注意乐观的情感、负责的态度和正确的价值观的培育，留意激发同学的奇怪   心和求知欲，让同学了解数学学问的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，关心同学熟悉自我、建立自信。大力鼓舞和嘉奖同学，对优良同学，鼓舞他们还要刻苦学习，努力进步，要致力于进展性思维训练，不光是为了考试分数高，更主要的是把握学习策略和学习过程。鼓舞同学乐观制造，增加思维的敏捷性、灵敏性，做学习上的小老师。

6、对学习有困难的同学要加强双基训练，落实必需到位，使每位同学能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。老师要赐予他们准时的关照与关心，常常到同学中间去了解，把握同学学习状况。鼓舞他们主动参加数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。准时地确定他们的点滴进步，对消失的错误要急躁地引导他们分析其产生的缘由，并鼓舞他们自己去改正，从而增加学习数学的爱好和信念，培育他们良好的意志品质。加强课后辅导，关心解决把握学问的难点、重点，并对其降低难度要求。对于学有余力并对数学有深厚爱好的同学，将为他们供应施展自我的平台，成立‘一帮一’温心辅导站，从而避开学习两极分化的现象发生。

7、做好家长、学校、同学三方面的联系，准时地了解同学学习状态，得到家长和学校的支持。

8、开展学习反思活动，要求同学对课本的每一学问点或每一单元学习要有学习目标和学习成效反思，并能在同学之间沟通。

四班级语文下册课文篇2

一、班况分析：

本班同学x人，男生x人。有几个同学语文力量比较突出，但是后20%的同学基础学问薄弱，阅读理解力量差，习作力量差。大部分同学都自觉主动进行课外阅读，因此要在广泛课外阅读的基础上，做到学以致用，在训练的广度和深度上下功夫，提高同学的阅读水平、理解力量和习作水平，力争在原有基础上作进一步提高。

二、全册教材分析：

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“展现台”支配了一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五班级保持全都。精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次消失时注音。其他部分中消失的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，老师在教学中要赐予肯定的提示

三、全册教学目标：

（一）学问与力量

1、精确     把握教学目标

教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确     的落实。

首先要从整体上把握语文学习的总目标和学校高班级语文学习的阶段性目标，关注同学经过学校阶段最终两年的学习，能否达到课程标准对同学语文力量的要求。在此基础上明确四班级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，同学把握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。

2、识字、写字教学

本册教材没有支配识字，要求会写120个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有肯定的写字时间，指导同学留意笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中消失的新词，要留意引导同学随时抄写，准时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，准时订正同学在书写过程中消失的问题，同时培育同学的书写爱好和书法爱好。

3、阅读教学

随着班级的上升，同学识字量不断增加，阅读理解力量不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育同学自主读书、作文的力量。

（二）过程与方法：

连续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高同学的语文综合力量和综合素养。

（三）情感态度与价值观：

要使同学受到喜爱党、喜爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感。

四、整册教材的重、难点：

1、词句训练始终是学校阶段的一个重点。在低中班级训练的基础上，应提高训练要求，要引导同学自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确     理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上肯定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使同学有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读力量的培育始终是学校阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导同学学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是学校阶段的重点，也是一个难点。要切实培育同学写文尤其是写记叙文的力量。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期支配了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导同学了解中华文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站上的丰富的语文教学资源对同学进行积累运用的训练。

四班级语文下册课文篇3

一、学情分析

本班共有同学52人，通过一个学期的学习，同学能在老师的引导下，主动参加学习，把握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文内容，具备了肯定的阅读力量。大部分同学对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深化的体会和理解。

但由于同学接受力量差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。个别同学的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，学习方法不够科学。特殊是习作力量有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，消失篇幅短小，内容不详细、不生动的现象。

二、复习目标

1．娴熟把握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

2．把握本册要求会写的186个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

3.把握本册所学的194个我会认的字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，能口头运用。

4.把握本册语文园地词语盘点里的词语，会正确书写，会运用。

5．复习辨析近义词和词语的归类练习，把握部分词语的反义词。

6．进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。

7．复习比方句和拟人句，进一步培育遣词造句的力量。

8．娴熟读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。

9.熟记语文园地日积月累中的四字词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗名句等。

10.能背诵古诗词，理解古诗词的意思以及表达的思想感情。

11.能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

12、能把握文章的叙述挨次，领悟表达方法。

13、能写简洁的记叙文，做到语句通顺，内容详细，感情真实，标点正确。

14、能按肯定的挨次描写，书写规范、干净。

三、复习重难点

1.多关注学困生的读写训练，从而夯实同学的基础学问

2.多抓阅读与写作。阅读中抓字、词、句的理解，作文中写通顺的句子，正确运用各类标点符号。

3.对字词进行规律分类；结合语境理解字词；会修简洁的病句。体会比方句和拟人句的用法。

4.把握文章的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会。

四、复习措施

（1）以新课标为依据，以教材为主，依据同学目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面对全体同学，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使力量强、力量强中等、力量弱的同学都得到提高。

（2）采纳多种方法，如同学出题，抢答，抽查，互批等方法，提高学习爱好。

（3）突出重点，讲练结合，对同学进行针对性的查漏补缺的复习工作，在做题中加强对学问的把握。

（4）课堂上教会同学抓住课文的学问要点，加强解决问题力量的培育。

（5）加强检查的落实，动用小组长和班干部的帮助，实施一帮一政策，加强合作与督促，力求重要的内容人人过关。

（6）加强与家长的联系，争取更多的力气关心同学。

五、复习时间支配

本学期复习时间短，要以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。以归纳的形式、专题训练突破复习重点和难点，使复习更具针对性和有效性。

详细复习支配如下：

时间内容

6月4日:第一单元（听写、课内阅读短文）古诗词

6月5日:其次单元（听写、课内阅读短文）日积月累

6月6日:第三单元（听写、课内阅读短文）口语交际

6月7日:第四单元（听写、课内阅读短文）日积月累

6月8日:第五单元（听写、课内阅读短文）课外阅读

6月11日:第六单元（听写、课内阅读短文）古诗词

6月12日:第七单元（听写、课内阅读短文）习作

6月13日:第八单元（听写、课内阅读短文）习作

6月14.15日考试

四班级语文下册课文篇4

为了圆满完成新学期的教学任务，使日常教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学方案。

一、班级状况分析

本班同学共有36人，其中男同学17人，女同学19人。本班大多数同学能自觉遵守学校各项规章制度，敬重老师，按时完成作业，课堂上乐观发言，乐观参与学校、班级进行的各项活动。总体上，班风良好，得到校领导、各任课老师的好评。

二、教学目标

第一组：一是培育同学喜爱自然的美妙情操；二是引导同学体会如何进行观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受。

其次组：让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。

第三组：一是让同学阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心关心别人的风尚。

第四组：感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行。

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。

第七组：连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情。

第八组：观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操

三、教学重点、难点

（一）教学重点

1、养成较强的独立识字力量和良好的写字习惯。

2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

5、诵读诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。

6、学会理解和运用“绽开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深化思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

7、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。

（二）教学难点

1、连续加强阅读基本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平常练笔的指导。

5、让同学学写活动总结。

四、教材分析

本册共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

五、教学详细措施

1、教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。

2、上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。

3、课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关心同学准时复习好所学的新学问。

4、仔细、准时地批改同学的作业。

5、平常注意向别的老师学习，乐观参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。

六、后进生转化和生提高措施

（一）后进生转化措施

1、取得任课老师的帮助，同学家长的协作（建立班级博客）。

2、感情投资

（1）多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。

（2）对他们取得的成果准时表扬，让他们树立起信念。

（3）对他们所犯错误和缺点准时指出和批判。

（4）多关注后进生的学习

3、坚持不懈，持之以恒。

后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必需常常不间断进行转化。我信任只要有一份爱心和急躁后进生肯定能迎头赶上。

（二）生提高措施

1、加强对生的思想教育

2、要适当评价，正确引导。

3、培育生的团队精神和合作意识。