un ün苏教版汉语拼音教案课件设计

unün苏教版汉语拼音精品教案一、教学内容本节课选自苏教版小学语文一年级上册，主要教学内容为汉语拼音中的“un”与“ün”音节学习。具体涉及教材的第三章“拼音复习与巩固”中的第二节，详细内容包括“un”与“ün”的发音要领、书写规范、音节拼读及相应的练习。二、教学目标1.知识目标：学生能够正确发音“un”与“ün”，掌握它们的书写方法，并能准确拼读音节。2.技能目标：通过比较练习，学生能够区分“un”与“ün”的发音，提高拼音识别与应用能力。3.情感目标：培养学生对汉语拼音的兴趣，增强学习自信心，激发探索精神。三、教学难点与重点教学难点：区分“un”与“ün”的发音，确保学生能准确发音。教学重点：音节的正确拼读与书写规范。四、教具与学具准备教具：PPT展示、黑板、卡片。学具：拼音练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的物品，如“轮子”、“裙子”，引导学生注意这些词语中的“un”音节，并提问：“大家能说出这些词语的共同点吗？”2.新课导入（15分钟）（1）讲解“un”的发音要领，示范口型，引导学生跟读，确保发音准确。（2）展示“un”的书写规范，带领学生在黑板上一起书写，并强调笔顺。（3）通过例词让学生练习拼读，如“云”、“群”等。3.例题讲解（10分钟）（1）对比“un”与“ün”的发音，讲解二者的区别，并通过例词加深理解。（2）进行音节拼读练习，让学生上台演示。4.随堂练习（10分钟）（1）发放卡片，让学生分组进行“un”与“ün”的音节拼读比赛。（2）在拼音练习本上完成相应的书写练习。（1）教师挑选部分学生的作业进行展示，并给予表扬与鼓励。（2）针对学生的发音和书写问题进行指导与纠正。六、板书设计板书分为两部分：1.左侧：书写“un”与“ün”的发音要领及例词。2.右侧：展示“un”与“ün”的书写规范。七、作业设计1.作业题目：完成课后练习册中关于“un”与“ün”的练习题。2.答案：见课后练习册答案部分。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：布置学生回家后收集生活中含有“un”与“ün”的词语，并在下一节课与同学分享，提高学生的实践应用能力。重点和难点解析1.教学难点：区分“un”与“ün”的发音。2.教学重点：音节的正确拼读与书写规范。3.实践情景引入：确保学生能从生活中发现并理解“un”音节。4.例题讲解：对比“un”与“ün”的发音区别，并进行音节拼读练习。5.课后反思及拓展延伸：关注学生作业完成情况，进行有效的拓展延伸。一、区分“un”与“ün”的发音1.发音要领：“un”发音时，嘴唇收圆，舌头放在口腔中部，声带振动。“ün”发音时，嘴唇收圆，舌头放在口腔中部稍后的位置，声带振动。2.发音对比：“un”发音较短，发音时舌头与上颚的距离较近。“ün”发音较长，发音时舌头与上颚的距离稍远。3.发音练习：教师可以准备一些含有“un”与“ün”的词语，让学生进行反复跟读，加强发音记忆。组织学生进行小组发音练习，互相监督，确保发音准确。二、音节的正确拼读与书写规范1.拼读规则：“un”与“ün”在音节中通常位于韵母位置，与声母拼读。需要注意声母与韵母的结合，确保拼读流畅。2.书写规范：“un”与“ün”的书写需遵循正确的笔顺，先写“u”，再写“n”。“un”的“n”在“u”的右下方，而“ün”的“n”在“u”的右上方。3.书写练习：教师在黑板上示范书写，学生跟随书写，确保掌握书写规范。布置课后作业，让学生在拼音练习本上完成书写练习。三、实践情景引入1.生活实例：教师可以从生活中挑选一些含有“un”与“ün”的词语，如“轮子”、“裙子”等，让学生感受到拼音在生活中的应用。通过提问方式引导学生发现这些词语的共同点，激发学生的学习兴趣。四、例题讲解1.发音对比：教师需要详细讲解“un”与“ün”的发音区别，并通过实际操作演示，让学生直观地感受发音的不同。通过例词练习，让学生在实际语境中掌握发音要领。2.音节拼读练习：教师可以挑选一些含有“un”与“ün”的音节，让学生进行拼读练习。组织学生进行分组拼读比赛，提高学生的参与度和学习积极性。五、课后反思及拓展延伸1.作业完成情况：教师应关注学生在课堂上的表现，以及作业完成情况，了解学生的学习进度和存在的问题。针对学生的问题，及时进行指导与纠正，提高学生的学习效果。2.拓展延伸：布置收集生活中含有“un”与“ün”的词语的作业，让学生将所学知识应用到实际中。鼓励学生在课堂上分享收集到的词语，提高学生的语言表达能力和词汇量。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解“un”与“ün”发音时，教师应使用清晰、准确的语言，语速不宜过快，确保学生能听懂并模仿。2.在提问和反馈时，注意语调的抑扬顿挫，以激发学生的兴趣和注意力。二、时间分配1.实践情景引入环节控制在5分钟以内，避免占用过多时间。2.新课导入和例题讲解环节分配15分钟，确保学生充分理解和掌握知识点。3.随堂练习环节分配10分钟，让学生有足够的时间进行实际操作。三、课堂提问1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生思考和表达。2.针对不同学生的学习程度，设计不同难度的问题，让每个学生都能参与其中。3.提问后给予学生充分的思考时间，避免急于给出答案。四、情景导入1.利用生活实例进行情景导入，使学生对所学内容产生亲切感。2.创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣和积极性。教案反思一、教学内容1.本节课在教学内容上，应更加注重“un”与“ün”发音的对比练习，提高学生的发音准确性。2.可以增加一些互动性强的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。二、教学方式1.在新课导入环节，可以尝试让学生自己发现“un”与“ün”的发音区别，培养学生的自主学习能力。2.在随堂练习环节，注意观察学生的完成情况，及时给予指导和鼓励。三、课堂氛围1.注意营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于开口，积极参与。2.教师应保持微笑，用亲切的语言与学生交流，增强师生互动。四、作业设计1.课后作业应结合课堂所学