人教版九年级思想品德试讲教案

(先敲门，敲门进去好要鞠躬，然后说声“评委老师上午好”(下午好)，之后记得(师喊)上课！同学们好！(鞠躬)请坐！)教案模板任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理、必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生经过自学师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利学任务。具体来讲，包括以下几个部分：而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。导完成课程内容所需的时间和具体的安排。纳小结生对课堂中的教学内容的掌握，依据学生的年龄特征和现有知授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展，而且是考官与考生直接进行“双向沟通”讲课时面对评委的目光，要柔和不慌张，切忌咄咄逼人。仪表端庄大方，讲课时面带微在知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价。情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；小品表演(引言的内容)(一)第一个活动：支付赔款的案例分析(1)这个少年应该赔钱给店主吗？(少年做错了事，该为自己的行为负责)(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗？(是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年(3)你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？(讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是)(二)回顾自己的成长历程受担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？ (三)第二个活动：责任的含义进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做(四)第三个活动：地震问题道的东南亚海啸(五)第四个活动：责任的几种来源问题源(六)第五个活动：生活中的角色纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任依次进行，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和 选”1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获要求。是使学生在承担责任时更加理性。 的评估”行评估与回报，我们应该自己做出选择。注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学。(三)第三个活动：“我的决定”着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动具体落实。注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划(一)第四个活动：“小青的烦恼”自己真实的想法(二)相关链接(三)第五个活动：“弗兰克的故事”，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他觉悟目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体存的关系(一)导入新课：》，让学生一起唱。(教师提问)：(1)歌曲中印象最深的两歌词是什么？(2)这些歌词说明了(学生回答)：间”(2)这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于(二)讲授新课：(1)集体和个体的关系【这个班级的学生会受到什么影响？】(2)集体利益与个人利益的关系应该积极关心和维护集体利益。人有责集体是我们每一个人的集体，只有人人都主【小铭为什么犹豫？】不知道如何处理个人与集体利益的关系(2)如何关爱集体？关爱集体的表现：①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献(三)课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,(五)课后思考：系(1)为什么说关爱集体人人有责？(2)如何关爱集体？关爱集体的表现：教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为。通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意作适当点拨【教学重点和难点】【教学过程】之乐而乐”－范仲淹“为中华之崛起而读书”－周恩来“以天下为己任”－毛泽东请同学们讨论着三段话的含义及当时的时代背景，并说说他们为什么要这样做？他们的做法会产生什么社会影响？我们今天正处在社会主义初级阶段，又该如(一)小组协作，自主学习(二)课堂讨论，解答疑问倡议；某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水；3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒会产生什么社会影响？(三)情感升华，争做好公民【课堂训练】教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，。通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做的主人，享受承担责任的快。作适当点拨送到而刘家没人等候，那么会……(一)小组协作，自主学习(二)课堂讨论，解答疑问的危害性。，请与同学交流一下。责任的快乐？(三)情感升华，争做好公民【课堂训练】)用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣，使抽象的理论肩负“开创未来”的责任，而要真正肩负这一重任，就必须全面了解我们的基本路线的内容等。(一)、我们的社会主义祖国(板书)(教师把本框要讲述的内容先告诉同学们：“世界舞台上的中国”，“我国正(师)：请同学们把最近中国领导人在世界舞台上的情况简要讲述。(生)：举例(：)(在学生讲述的基础上教师点题：“党的十一届三中全会以来，我们抓住历史行改革开放，集中精力进行经济建设”(板书)(结论：中国人民富裕起来，国家强大起来)(副板书)“当今世界，中国是发展最快，变化最大的国家之一”，“中国的国(让学生举例说明)生感受到我国是一个发展中的国，在许多方面还面临着巨大的压力，竞争的机遇时刻显现在眼前，挑战的压力步步紧逼着我们，因而要正确认识我国的基本2、我国正处在社会主义初级阶段(板书) (1)、新中国成立特别是改革开放以来，社会主义制度的优越性得到了初步显示(板书)(让学生从自己家庭中房屋、车辆、电视、手机等拥有的情况来说(2)、我国的社会主义仍处于初级阶段(基本国情)(板书)①原因：现阶段我国社会生产力水平还比较低(举例：发达国家与我国人均国)(3)、初级阶段的含义及起始时间(板书)不发达。(教师简要解释)(需一百年左右的时间)(4)、我国社会的主要矛盾(板书)面对这样的主要矛盾，那么，怎么来解决这个主要矛盾，即国家的根本任务是(5)、国家的根本任务(板书)沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。(这就明确了3、必须长期坚持的指导思想(板书)(这部分主要告诉我们进行社会主义现代化建设应坚持什么样的指导思想)国家必须长期坚持的指导思想。(板书)(马克思主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的过程中产生了三大①三个代表的含义：(板书)(举例让学生判断并解释)要思想A、是中国共产党先进性的具体表现。B、是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。C、是我们坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求。(分析教材图片，使学生了解中国共产党的指导思想是发展着的指导思想，是(1)、党的基本路线的内容(板书)结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革代化国家而奋斗。(制定这一路线的根本依据是什么？)(2)、基本路线制定的根本依据(板书)(3)、基本路线制定的出发点或根本目的(板书)(从而可以看出，党的基本路线是党的先进性和“三个代表”主要思想的具体(在基本路线的内容中，社会主义现代化建设事业的领导核心是中国共产党，主体是全国各族人民，一个中心是经济建设，两个基本点是坚持改革开放，坚“一个中心、两个基本点”(板书)(即以经济(以教材组图中与学生一起得出：这些成就的取得，都是以经济建设为中心的(如何理解以经济建设为中心？)(先请同学们看P38页第一节“以经济建设为中心……首要地位”这段话，然①为什么要以经济建设为中心(板书)，答案见P38页第一节“只有……才能(四项基本原则和改革开放是基本路线核心内容中的两个基本点，那么：)②什么是四项基本原则？(板书)(集体朗读四项基本原则的内容)(指导学生从书本中寻找，教师分析)B主义现代化建设事业的政治保证。C…(告诉学生):四项基本原则是立国之本(彩色副板书)和发展,是为了促进经济社会的全面发展,是为了更好地满足最广大人民的根本利益,是为了巩固社会主义制度,从而形成与社会主义初级阶段基本国情相适应,比较定型的制度.)板书)，国力会强大，人民得实惠，社会保安定，国(从课本的相关知识连接入手，解决改革、发展、稳定之间的关系)(2)、改革、发展、稳定之间的关系(板书)①坚持党的基本路线，就要把一个中心两个基本点统一与建设中国特色社会主和邓小平同志的话结合教材最后一节内容进行小结这一课时的内容。)(用录音播放几首少数民族歌曲片段，引入新课内容，也可由教师简单跳几个(1)、我国是一个统一的多民族国家(板书)(在与同学们一起探究学习的基础上，得出：)(2)、民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度。是建设中国特色社会(各民族之间的关系是亲密无间的，用江泽民同志的“三个离不开”来阐述新(板书)(以活动中导入，使学生体会到各民族在创使管理国家的权力，使用自己的语言文字，保持或改革自己的风俗习惯等方面所具有的权利，从而了解各民族之(1)、处理民族关系的原则(板书)(再从法律的角度加以阐述)(2)、自觉维护民主团结(既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务，要作到“三个尊重”(从两幅图案入手，了解并体会祖国统一及“一国两制”)(1)、结成最广泛的爱国统一战线。(板书)(教师讲述爱国统一战线的内涵，并用香港、澳门回归后实行的制度的事例，来(2)、实现祖国统一的基本方针。(板书)生深情并茂朗读相关连接内容，从而说明“一国两制”方针的正确性和具有的(3)、两岸统一的最佳方式(板书)(并明确告诉学生：)坚持一个原则是发展两岸关系和实现和平统一的基础。(板书)(再从连、宋打破僵局，访问大陆到目前台湾民众意愿来说明祖国完全统一的必(与学生一起简要回顾第三课的主要内容并布置学生预习第四课内容。)当今世界各国(包括中国)要发展，应当怎么办？中国如何走发战：二知识与能力目标：通过学习相关知识，使学生知道自己在祖国的发展中所肩而确定自己努力的方向让学生自己举例了解的或感受到的开放的世界的表现，并以加入世贸以及最近(1)世界一天一天变得更加开放(2)闭关自守只能导致落后(3)中国的发展离不开世界实行对外开放，符合时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建书)(1)全方位的对外开放(副板书)(从填表中说明)(2)正确处理对外开放与独立自主的关系(副板书)别人搞建设，必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基②又必须实行对内搞活和对外开放相结合，为现代化建设提供强大的动力。(结合课本国产汽车发展问题事例组织讨论，再次认识独立自主、自力更生与借(一是用书本资料说明问题，二是用家庭人口数量变化与收人分配事例说明， (副板书)①②人口基数大、新增人口多、人口素质偏低(基本特点)；响(副板书)水平的提高！(可从人均生活水平、就业压力、社会保障压力、自然资源和生态环境的压力举(副板书)(提高人口素质就是要求同学的努力学习，提高自身素质。)生育的具体要求：晚婚、晚育，少生、优生。(副板书)污染物排放总量还相当大；(副板书)决不能走破坏环境和浪费资源的路来发展经济；三、实施科教兴国的发展战：(板书)量造成这些变化？)作用(副板书)②科学技术是第一生产力，是生产力中最活跃的因素，它的发展，必将对人类小结时强调：把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开放和发展先进的科学技术结合起来，是实现我国生产力快速发展和社会全面进步的必然要求。<副板书>的状况来引证，也可以我国以前经济发展与人才状况同现在经济发展与人才拥来引证。)①当今世界，经济和科技竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争(教育决P②把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，把教育摆在优竞争日趋激烈的情况下，关键要把教育事业搞上去，教育上去了，科技进步了，经济发展才会有强大的后劲，举例说明中国在驻南斯拉夫大使馆被炸等事例加阴，为将来的发展打下基础。))四、实施可持续发展战：(板书)危及人类自身的生存)存的物质基础〈1〉我国的资源现状：(板书)A、资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大(资源方面的国情)(副板书)B、资源开发利用不尽合理，不够科学(副板书)采)〈2〉必须与大自然和谐相处(板书)书)响人类生存。(板书)可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的的严重环境问题来说明书)(举例养殖场——农作物种植肥料——农作物生产——鱼塘鱼儿饲料——塘底污泥——农作物养料循环发展之路等例子来说明，并根据课本材料组织学生讨论，使学生在此基础上理解走可持续发展的必要和重要，以实际行动贡献自己我们已经学到了哪些基本国策？布置作业：(：)豪感和自信心作适当点拨1、听“古典音乐”“书画展”等图片…表中华文化？结合自己的亲身感受欣赏并说出上述谚语的内涵，在横线上再写三句类似的格响？德对我们今天的生活有什么影响？【课堂训练】时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精通过教学，使学生理解民族精神是民族文化的精髓，是一个民族赖以生存和发作适当点拨【教学重点和难点】【教学准备】【教学过程】通过播放“红军长征”“抗洪”“原子弹爆炸”“载人航天”……等图片，来在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。 (一)小组协作，自主学习提问题提示如下： (二)课堂讨论，解答疑问戴望舒诗：见课文P68－69？(三)情感升华【课堂训练】权4、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以么政?)(1)人民怎样行使权力？人民——选举代表——(组成)人民代表大会——(产生)其他国家机关(行人民代表大会通过，我们可以说：(学生回答)人民代表大会对“一府两院”具有监督作用；人大代表有人民选出，人大代表不满意，就是人民群众不满意；人民通过人民代表大会来行使当家机关的关系：这说明我国法律制度在逐步完善；社会生活中得很多问题都通过法律来解决；有法必依，执法必严，要求执法机关和执法人员执行法律时必须做到一丝不苟，违法必究：指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何各人或组织一律平等。因此，行政机关能否依法行政，直接影响人民群众对国家机关的看法，影响人根本大法》教案 1、知识目标：知道宪法的作用；宪法的法律地位。用和地位3、树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。 (三)教学方法：问题教学法 (四)教学简案：二、宪法是国家的根本大法(板书)1、治国安邦的总章程(板书)首先，学生阅读教材(P78-P81)并思考：为什么说宪法是国家的根本大法？(1)从宪法规定的内容上看：宪法规定国家生活中的根本问题，如国家性质、(2)宪法的构成(3)我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成自觉维护宪法的尊严。(板书)(1)宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效率。织和各人的活动准则。(2)法律效率，指法律的强制力和约束力总之，从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力看，宪法具有(一)、教学目标：。(二)、教学课时：2课时(三)、教学简案：【学生感悟】【教学简要】)定的公民参加国家管理，参政议政的民主权利。(板书)权利需要监督和制约，每个公民要承担起监督的责任，我们不仅要关注身边的其工作人员有提出批评的建议和权利，对其违法失职行为，有向国家及其有关利。【提问】C行监督。B应当事实求实，以事实为依据，如时反映情况，必要时出示证据和各种证明的政治义务(板书)【提问】地图的完整与否与国家的利益有什么关系？领土不完整，也反映了国家安全受到威胁，国家安全关系着整个国家和民族的【选择一】：出卖情报集体的利益，也损害了人民群众的利益，危后果：保护了工厂的安全，保护了工人们的利益，维护了国家安全，保护了国。作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度；社会主义初级阶段的基本分配和资本的活力竞相进发，一切创造社会财富的源泉充分涌流；学会理财，学会走”发展战：既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公的必要性。从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同(1)、毫不动摇地巩固和发展公有制经济(2)、毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展(3)、确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则知识、尊重人才、尊重创造”感受(3)收集一些学生比较熟悉的有关公有制经济、非公有制经济地位和作用方面(1)课标要求知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造主义制度的优越性(2)学情分析差距，生产力，我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度及分配制度，学会合理消费，这有利于我们增强爱党爱(活动)杨妈妈的帐本(讨论)(1)杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？？说明；改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终？)到建国100年时(本世纪中叶)，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会康济制度经济中的国有成分和集体成分地位：积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉；担负关系国计民生的作用：是国民经济的主导力量；对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的动者共同所有的一种公有制经济作用：体现共同致富的原则；广泛吸收社会分散资金；缓解就业压力；增加公有制经济的主体作用具有重大意义制经济的发展非公有制经济的地位及作用：是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。初级阶段的一项基本经济制度、多种所有制经济共同发展经济制度的决定性因素：社会主义性质决定我国要以公有制为主体；社会主义情决定了我国还要发展多种所有制经济同富裕的道路共奔富裕路度分配的原则定性应素：我国的经济制度在分配中注意的问题：既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均共同富裕是社会主义的根本原则改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战：，推动先富裕起发展经济流创造财富的源泉将涌流从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出提高体现享受与发展需求的比重上升，不再仅仅局限于基本需要的满足，而是更加活方式费我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较B的过程中，我们应该用环保的眼光选购商品C节俭力。为了有效落实教学目标，根据我校学生特点及已有的知识基础和生活经验，本课运用了直观演示法(借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识)、问卷调查法(掌握学生真实的情况，用于学生探究和教师教学)、实例分析法(通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受、理解)、课堂讨论法(激发学生积极思考、澄清模糊认识)，以期实现教学过程的最优化，使学生真正学有所济生活的巨大变化，了解我国的基本经济制[杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？帐本的差别说明了什 建设取得了巨大的成就。化”战：部署第三步：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。。社会主义国家。上达到小康水平。度即全民所有制经济的作用？(1)公有制是我国社会主义经济制度的基础。中的国有成分和集体成分(2)国有经济劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。是国民经济的主导力量。我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流③作用：国有经济是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，(3)集体经济③作用：集体经济是公有制经济的重要组成部分，体现着共同富裕的原则，可(4)鼓励、支持和引导非公有制经济发展分。(5)我国社会主义初级阶段基本经济制度。有制为主体，多种所有制经济共同发展。②确立这一基本经济制度的原因：是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定B在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。 (6)正确处理公有制经济与非公有制经济的关系共同富裕的道路带后富，共奔富裕路济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；银行获取利息；收取租金；等等 (1)我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则。①分配制度——按劳分配为主体，多种分配方式并存。在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要(2)共同富裕是社会主义的根本原则。个过程只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范A革开放以来——广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时，在B和发展到了一定阶段之后——党和政府又采取有力措施实施“西部大。[社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素(2)改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。(1)人们的消费水平不断提高随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消(2)人们的消费观念发生变化(1)、参与社会经济生活的表现(2)、中学生在选择商品时应该注意的问题(3)、合理消费，树立正确的消费观念b发展中国特色社会主义文化的重要性；我国先进文化的前进方向；牢牢把握先平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表“重要思想统领社会主义文社会发展都具有重要作用和意义，感悟牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义；认识到加强社会主义思想道德建设的必要性；体会“发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程；从社会主义现代化建设什么样的人、自己想做一个什么样的人这两个方面进行探讨，自觉做“四自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标，告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民；珍惜受教育的机会，不断提高自己的科学文化素质；之中。(1)、建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文(2)、理解“牢牢把握先进文化的前进方向，是我们发展社会主义文化首要的化的根本保证(3)、牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、第一框建设社会主义精神文明(1)课时吵大闹；助时，无人理睬；……该精神也不能贫穷。地位：社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放3、文化的概念(或先进文化的前进方向)化。4、发展繁荣社会主义文化的根本问题：(方向问题)(介绍马克思主义在中国的传播)牢牢把握先进文化的前进方向，是发展社会主义文化的首要的和根本的要求，标发展教育和科学(全面建设小康社会的需要：个人生存和发展的需要)学文化建设同把)[学生列举身边的事情]制我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终弘扬艰苦创业的精神。标结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成，体会发扬艰苦创业精神的重要性。结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产别是新中国成立以来，我国各族人民在中国共产党领导下社会主义现代化取得的巨大成就，引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的对自己的未来有哪些想法?对于未来社会有什么样的向往?美好的向往如何才能(1)课程标准的依据了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感；知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经会努力学习。(2)学生面临的问题中国共产党自成立之日起，就确立了共产主义的远大理想，共产主义社会到底是一个什么样子?奋斗了几十年，共产主义理想为什么还没有实现?如何看待共产主义这一最高理想与现阶段我们的共同理想之间的关系?我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就，为什么一些地区、一些人的生活还不是很理想?在二十只有帮助学生正确地看待和认识这些问题，才能引导他们更好地认识我们国家(一)板书设计(：)(二)教学过程2)谈谈你心目中的理想社会是什么？(从经济、政治、文化三个方面谈)目的是通过引导学生谈谈自己心目中的理想社会是什么样子，激发学生对未来。班交流。目的是让学生明白中国共产党之所以能在革命和建设时期成为中华民族的中流起无数优秀分子投身于社会主义革命和建设的洪流之中，成为全国各族人民的B要不要排上长长的队？C在一起看电视？D如何？切实感受一下。目的是让他们更好地体会“纸上得来终觉浅”的道理，更好地体会书本上的知不平衡的。目的是引导学生体会目前我国达到的小康水平还是低水平的小康这一现实，增2)引导学生思考美好理想的实现需要哪些条件？(三)教学反思：：(一)板书设计(：)(二)教学过程：1)课前要求学生查找有关资料，了解教材中所列举的格言警句的出处及大意。。3)请学生列举出与上述主题一致的名言警句。4)课前要求学生查找我国古代反映艰苦奋斗精神的神话民间传说和历史典故，目的是引导学生感悟蕴含在这些格言警句中的深刻道理，并与教学内容有机地难险阻的。目的是帮助学生了解新民主主义革命时期中国共产党面临的种种困难，以及中挑战等多方面进行探究，有利于他们从自身的感悟中体会发扬艰苦奋斗精神的铁人”的故事》？组成部分，也是时代赋予创业精神的新要求。。2)引导学生从多方面对发扬艰苦奋斗精神加以评析。1)学生反思自己的行为，思考这些行为存在的原因。2)引导学生思考：在今天的学习、生活中，我们应该如何做？在将来的工作中，(三)、教学反思：：理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径；学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；缓解学习压力的有效方法；导致考试焦虑的原因；克服考试焦虑的方法；今天的青少年面临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策：；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策：，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏反应是正常的；正确对待学习压力；树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试；知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿、理想。教师可以让学生进行“理想接龙”，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。3)指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空一个活动中将会继续使用。2、“小张报考研究生”1)指导学生阅读小张的故事。2)引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。前进的动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的。3、“他们的理想能够实现吗”1)呈现三个情境。2)分小组探讨后面的问题，每个人充分发表意见。3)在全班进行交流，教师总结理想和现实之间存在差距的原因。1)呈现故事情境。2)引导学生思考并交流对后面问题的认识。5、“杨振宁的故事”1)指导学生阅读杨振宁的故事；2)教师引导学生思考下列问题：衷？样？3)在全班交流后，教师进行总结：理想的实现需要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要掌握一定策：，特别是要善于根据自己的实际情况对自己的6、“给理想树添枝加叶”来，并要求学生事先准备好绿色、黄色和4)在全班进行交流，请一些同学上台介绍自己的理想树，教师予以鼓励，并提想树，让自己和这棵树一起共同成长。树”的延伸活动，帮助学生反省自己实现理想拥有能力的状况，鼓励学生能够(三)教学反思：：1、“在压力面前的反应”：面临压力心里有什么感觉？身体有什么反应？抓3)教师进行总结：学习生活中总会有压力的存在，因此而产生一些心理、生理目的是引导学生认识到，在学习生活中总会有压力的存在，因学习压力而产生2、“面对考试的不同反应”2)讨论后面的问题，教师进行总结。目的是是学生认识到，面对考试，态度不同对考试和考试成绩的影响不同，适3、“对压力的认识”1)引导学生思考自己以往的生