苏教版思想品德五年级下册全册教案

1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。1、体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有二、指导开展“看看父母有多难”调查活2、学生交流，确定采用的调查方法。3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要6、预祝同学们的调查活动取得成功！三、小组交流汇报三、小组交流汇报1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……五、课后活动双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自看看父母有多难美文欣赏作业设计：1、了解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对解决2、引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、往事，说说自二、让我们来三、永远不变2、老师出示自己的全家照，也说说自己的幸福生活，然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼。3、教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略，如：寻找原因、对症下药、身体力行等。4、小组活动：让我们来做知心姐姐。（1）小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次。（2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处。（3）小组交流，评选不组“最佳知心姐姐并要归纳出3、现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成2、家里的烦人事最近有点烦作业设计：2、家里的烦人事第二课时1、引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、2、通过观看家庭录像，让孩子进一步认识到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为——为家庭幸福尽力。进而增强孩子对家庭的责任心，引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为。二、让我们将三、让我们都来为家庭献一份爱现代家庭中父母离异的现象越来越多了，对于许多同学了该怎么办？我的父母现在很好，以后会离婚吗？今天我们就来谈谈这个话题。1、你的父母爱你吗？说说你从哪些细小的事中看到了这（教师结合学生发言引导他们认识到：父母离婚的原因有很多，作为孩子，我们应该尽量理解父母的选择，更要明白：这不是父母的错，更不是孩子的错，不管家庭出现了怎样的变化，我们和父母之间的亲情是永远不变的。没有3、教师可以补充教学资源提示中的一些材料，让认识到：父母离婚会给自己的生活带来一定的影响，但只要正确面对，就能把影响降低到最小。1、生活像一条河，总会出现大大小小的旋涡。让我们试着一起走出旋涡，为家庭幸福出一份力吧！2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。4、小结：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一点帮助，一句提醒，都会在他们的心中掀起巨大的波澜，他们的许多烦恼和痛苦，都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散！同学们，千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀！现在，就用你的一片爱心，来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚，用你稚嫩的双肩，为他们撑起一片晴（1）说说录像中的自己或是他人当时的幸福状态。（2）说说自己的家庭联欢会。（1）回忆联欢会后，爸爸妈妈的言行举止，是否比以前（2）引导孩子认识自己在家庭生活中的地位与作用。（1）小组内讨论主题与主要内容。家里的烦人事爸妈吵架婆媳不和“孝，善事父母者。”作业设计：3、爸爸妈妈我想对您说1、通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事。2、了解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象。3、和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离，在家庭中建立良好的1、让学生反思和父母之间形成隔阂的原因，认识到与父母交流、沟通的重要性。2、学会一些与父母交流、沟通的方法。1、同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐（这一教学环节的设计，目的是想让学生通过活生生的事例明白造成这个人间悲剧的主要原因就是父母和孩子之间缺乏理解与沟通，让他们认识到：学会与父母沟通，对二、我们的心1、你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在事要告诉爸爸2、教师可以把纸条收上来，读一读孩子的心事。（教学这一环节时，为了充分尊重学生，采用不署名写纸条的方法引导学生大胆说出自己的心事，并将学生的心事4、有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈，有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说，这是为什么呢？（把学生双方的意见分别写在黑板上）5、教师总结归纳，引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。三、情感激发1、出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成，红色的在上，绿色、蓝色的在下，三个圆交叉在2、同学们，你知道此图案是谁设计的？表示什么意思的报头，让我们听听他的设计意图吧！（红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我爸爸。红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈爱我，我爱我妈；红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸；绿圆与蓝圆交！）5、总结：是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的必要和理由。3、爸爸妈妈我想对您说我们之间有一条沟我的心事要告诉爸爸妈妈吗作业设计：1、让学生通过调查，讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因。2、通过学习活动，使学生对于我国及全球人口的状况有一定的了解。了解计划生育政策的意义，树立初步的可持续发展的意识。一、我们的家庭不一样（引导学生自己去发现两代人家庭结构的差异）二、为什么我们的家庭不一样1、师：我们的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱们这一代很多家庭只2、“国家规定一对夫妇只能生一个孩子”这就是计划生育，它可是咱们国家的国防大学策之一。为什么要制定（组内交流资料，围绕主题进行筛选，组内汇总，级员谈感受，填写调查报告）2、学生创作。你能不能将你的感受画一画呢？主题是“地球上人真多”。不堪重负的地球惊人的人口增长作业设计：4、我是独生女（子）第二课时1、通过活动让学生了解人口增长过快给人类发展、地球环境带来的问题。2、让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的种种问题，要对自己负责，对国家的未来负责，成为有责任感的公民。让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的这些问题，成为对未来负责，做一个有责任感的公民一、看录像一、看录像（多媒方映，内容有关地球灾难等）二、交流、讨论1、教师知道课前同学们收集了许多资料，你们想和大二、交流、讨论（洪水、旱灾、水土流失、饥荒、疾病、人口爆炸、资源（所有的一切都是由人口爆炸引起的）三、我国的现状1、人口的剧烈增长在全球引起了这么的问题，那我们国有的现状是什么呢？我们都知道咱们国家是个人口大三、我国的现状3、我们常说祖国地大物博，物产丰富，其实这指的是我国拥有有资源总量，但由于人口过多，按人均资源量来每分钟出生8人的速度激增着。庞大的人口给我们国家衣4、学生、教师补充有关资源方面的材料。5、引导学生进行有关的计算、比较，充分感受人口膨胀带来的种种社会问题。6、现在你理解国家制定计划生育这个基本国策的目的7、课后同学们可以走进社区居委会或派出所，去做个小小调查，调查了解一下5年来的人口出生情况。作业设计：作业设计：教学目标：1作业设计：作业设计：律法规，并且能够运用这些法律法规来解决法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自律法规，并且能够运用这些法律法规来解决法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自“落后就要挨打”(2)师问：故事中“老人所见到的民主是什么？”进一步激发爱党、爱人民军队的情感，使学生对老中共“一大”命家产生景仰之情，永远崇敬和爱戴他们，学习激发孩子强烈的民族意识和爱国、强国之心。激荡孩子“反对战争，热爱和平”生、我会恨那些日本鬼子!激发孩子强烈的民族意识和爱国、强国之心。激荡孩子“反对战争，热爱和平”淋、铁铮铮的事实!历史不会忘记，历史能不允许国人淡忘!这些数字将伴着每个中国人的记忆!作业设计：