考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷2（共225题）

考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷2（共9套）（共225题）考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第1套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、人文主义教育与中世纪教育的根本区别是()。A、古典主义B、人本主义C、贵族性D、世俗性标准答案：D知识点解析：不论从教育目的还是从课程设置等方面看，人文主义教育洋溢着浓厚的世俗精神，教育更关注今生而非来世，这是人文主义教育与中世纪教会教育的根本区别。2、一个地区的人均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育的()A、人口功能B、政治功能C、经济功能D、文化功能标准答案：A知识点解析：暂无解析3、对人的身心发展起主导作用的是A、环境B、教育C、主观能动性D、遗传素质标准答案：B知识点解析：本题考查的是“学校教育在人的身心发展中的作用”，旨在考查考生对学校教育在人的身心发展中所起作用的掌握程度。影响人的身心发展的主要因素包括遗传素质、环境、教育和人的主观能动性。教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起主导作用。因此，正确答案为B。选项A，环境是人的身心发展的外部的客观条件，对人的发展起着一定的制约作用，但不起主导作用。选项C，主观能动性是人的身心发展的动力。选项D，遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。4、“教育独立论”的提出者是()A、陶行知B、黄炎培C、蔡元培D、梁漱溟标准答案：C知识点解析：蔡元培提出教育独立于宗教。5、“课程的内容不能超出儿童的经验和生活范围，而且课程要考虑到儿童的需要和兴趣，否则不能引起儿童学习的动机，也就不能有自发的活动。”这种观点属于A、结构主义课程论B、经验主义课程论C、学科中心主义课程论D、社会改造主义课程论标准答案：B知识点解析：本题考查的是“课程与课程理论”，旨在考查考生对不同课程理论流派的理解和把握程度。“课程的内容不能超出儿童经验和生活的范围，而且课程要考虑到儿童的需要和兴趣”是经验主义课程论的观点。经验主义课程论又称学生中心主义课程论，认为课程的目的应当是促进儿童本能的生长，因而应以儿童活动为中心来组织课程。课程的组织应该心理学化，学校教学应以活动和问题反思为核心，学生在课程开发中应起重要作用。因此，正确答案为B。6、隋唐时期的文教政策不包括A、崇儒兴学B、兼用佛道C、发展察举D、任立私学标准答案：C知识点解析：本题考查的是隋唐的文教政策。隋唐的文教政策有：崇儒兴学、兼用佛道、发展科举、任立私学。因此，本题的答案为C。7、把课程分为两个部分：第一部分为儿童将来生活必需的知识和技能，如阅读、拼字、习作、写作、计算等，这类课程属于学科课程，安排在上午进行，要求每个儿童在个别化教学中学得十分纯熟；第二部分是创造的社会活动——使儿童个人的能力和社交意识得到发展，如音乐、美术、文学欣赏和各种创造表演等，这一部分属于活动课程，安排在下午进行的教学法是A、设计教学法B、道尔顿制C、文纳特卡制D、葛雷制标准答案：C知识点解析：文纳特卡制是比道尔顿教学法更为激进的一种个别教学方法(也叫适应个性教学法)，由美国教育实验家华虚朋创造。文纳特卡制设定了四个目标：(1)给儿童以优美快乐的生活；(2)充分发展儿童的个性；(3)个人的社会化；(4)养成儿童普遍必需的知识和技能。依据这四个目标，文纳特卡制把课程分为两个部分：第一部分为儿童将来生活必需的知识和技能，如阅渎、拼字、习作、写作、计算等。这类课程属于学科课程，安排在上午进行，要求每个儿童在个别化教学中学得十分纯熟。第二部分是创造的社会活动——使儿童个人的能力和社交意识得到发展。如音乐、美术、文学欣赏和各种创造表演等，这一部分属于活动课程，安排在下午进行。就儿童个人来说，可以发展个人的才能；对团体来说，可以培养社会意识、团队和协作精神。因此，答案为C。8、认为学校不仅是培养人才的场所，也应该让大家共同来议论国家政事之是非标准，即“公其是非于学校”。提出这一主张的思想家是A、朱熹B、王守仁C、黄宗羲D、颜元标准答案：C知识点解析：本题考查的是黄宗羲的教育思想。黄宗羲(1610-1695)，浙江绍兴人，是17世纪伟大的启蒙思想家和杰出的史学家、著名的教育家。在黄宗羲所处的背景下，黄宗羲认为学校不仅是培养人才的场所，也应该让大家共同来议论国家政事之是非标准。即“公其是非于学校”。学校集讲学和议政于一身，既是培养人才、传递学术文化的机构，又是监督政府、议论政事利弊的场所。黄宗羲的上述思想，对中国近代资产阶级反对封建君主专制、反对封建教育起到了启蒙作用。因此，本题的答案为C。9、非指导性教学属于()A、认知教学理论流派B、行为主义教学理论流派C、情感教学理论流派D、哲学取向的教学理论流派标准答案：C知识点解析：暂无解析10、“鼓民力、开民智、新民德”是严复的三育救国理论。下列相关表述错误的是A、“鼓民力”就是发展体育，使国民有健康的身体B、“开民智”就是废除八股，学习西学，开发国民智慧C、“新民德”就是用资产阶级的道德观念代替封建伦理道德D、体育是智育的基础，最难的是“开民智”标准答案：D知识点解析：本题考查的是严复的思想。“鼓民力、开民智、新民德”就是严复的三育救国理论，具体为：“鼓民力”就是要发展体育，要使国民有健康的身体。“开民智”就是要废除八股，学习西学，开发国民的智慧，要具有实际的知识本领。“新民德”就是用资产阶级的民主、自由、平等的道德观念，代替封建的伦理道德。在三者的关系上，严复认为体育是智育的基础，而“尤为三者之最难”的是新民德。因此，本题的答案为D。11、1931年6月，国民政府行政院令教育部执行《确定教育设施趋向案》，其中规定：“必须根据总理恢复民族精神之遗训，加紧实施，特别注重于刻苦勤劳习惯之养成与严格的规律性之培养。”同年7月，教育部通令全国各学校悬挂“忠孝仁爱信义和平”横匾，一律蓝底白字，以启迪道德，涵养品性。这一系列的措施是A、训育制度B、军训制度C、整饬学风D、施行导师制标准答案：A知识点解析：南京国民政府通过建立训育制度对各级各类学校实施严格管理。1929年7月，国民政府教育部通令全国实行国民党中央执行委员会所制定的《中小学训育主任办法》，设立训育主任和训育人员，专事考查学生的思想、言论和行动，开始在全国中小学施行训育制度。1930年10月，教育部批准上海教育局拟定的《中学训育暂行标准》和《小学训育暂行标准》。1931年6月，国民政府行政院令教育部执行《确定教育设施趋向案》，关于学校训育规定：“各级各类之训育，必须根据总理恢复民族精神之遗训，加紧实施，特别注重于刻苦勤劳习惯之养成与严格的规律性之培养。”同年7月，教育部通令全国学校悬挂“忠孝仁爱信义和平”横匾，一律蓝底白字，以启迪道德，涵养品性。后来还要求依其精神制定本校的校训、校歌。从实施训育制度起，国民政府历年颁布有关训育的法令法规多达数十个，详细规定训育的实施。因此，答案为A。12、王充把人才分为四等，其中最理想的一类人是()A、鸿儒B、文人C、通人D、儒生标准答案：A知识点解析：暂无解析13、在教育观察研究中，帮助研究者获取观察资料的重要工具是()。A、观察计划B、观察提纲C、摘要笔记D、观察记录表标准答案：D知识点解析：研究者可将观察结果记录在观察记录表中，以便于进一步研究之用。14、1636年，美国马萨诸塞州建立了美洲第一所高等学府()。A、哥伦比亚大学B、耶鲁学院C、霍普金斯大学D、哈佛学院标准答案：D知识点解析：暂无解析15、根据动作技能对外部环境信息的依赖程度，可将动作技能划分为A、粗大技能和精细技能B、连贯技能和不连贯技能C、运动技能与操作技能D、封闭性技能与开放性技能标准答案：D知识点解析：根据动作技能对外部环境信息的依赖程度，可将动作技能划分为封闭性技能与开放性技能。封闭性技能是一种完全依赖内部肌肉反馈作为刺激指导的技能。开放性技能，也称开放环路技能，主要依赖周围环境提供的信息，正确地感知周围环境是运动调节的重要因素。也就是说，开放性技能受周围环境提供的信息影响较大，比如开车就属于开放性技能，我们开车时的动作技能的完成受到路况信息的影响。因此，本题的答案为D。16、某研究生在撰写学位论文文献综述的过程中，在关于研究的数量方面运用了文献计量法。运用了大量的图形和表格，让读者眼前一亮。这一研究者遵循了A、理论联系实际原则B、创新性原则C、客观性原则D、伦理性原则标准答案：B知识点解析：本题考查的是教育研究的基本原则。进行教育研究、方法的选择和运用应遵循的基本原则有：客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则、伦理原则。常规的文献综述中并不包括文献计量法，这一研究者对文献计量法的巧妙运用，遵循了创新性原则。因此，本题的答案是B。17、黄炎培职业教育思想特征，不包括以下哪点?()A、全民化B、实用化C、科学化D、社会化标准答案：A知识点解析：暂无解析18、有关古埃及教育的表述正确的一项是()A、古埃及没有自己的文字，使用的是古巴比伦的楔形文字B、古代埃及在天文学、数学、医学和建筑学方面都有很大的进步C、古埃及教学方法的特点是注重学生的理解和练习D、古埃及的学校主要有两种：宫廷学校和僧侣学校标准答案：B知识点解析：暂无解析19、班级授课制创始于()A、15世纪初B、16世纪初C、18世纪D、19世纪初标准答案：B知识点解析：班级授课制是夸关纽斯系统论述过的，在16世纪。20、研究生小李设计的问卷既包括开放式问题，又包括选择题。这个问卷是A、开放式问卷B、封闭式问卷C、综合型问卷D、等级式问卷标准答案：C知识点解析：本题考查的是问卷的形式。问卷的形式有三种，即开放式问卷、封闭式问卷、综合型问卷。其中开放式问卷也称非结构型问卷；封闭型问卷也称结构型问卷；综合型问卷也称半开放或半封闭问卷。等级式问卷是从问卷的答案的格式角度划分的。因此，答案为C。21、桑代克从()角度建立自己的教育心理学体系。A、人是一个生物的存在B、人是一个社会的存在C、人是一个自然的存在D、人是一个发展的个体标准答案：A知识点解析：暂无解析22、18世纪末，英国的“星期日学校”是由()倡导的。A、洛克B、罗伯特.欧文C、罗伯特.雷克斯D、凯沙图华兹标准答案：C知识点解析：暂无解析23、英国近代国民教育制度正式形成的标志是()法案的正式颁布。A、巴尔福法案B、福斯特法案C、巴特勒法案D、哈多报告标准答案：B知识点解析：暂无解析24、根据认知速度的差异所做出的智力分类是()A、场独立型和场依存型B、冲动型和沉思型C、深层加工和表层加工D、序列型和整体型标准答案：B知识点解析：暂无解析25、如果一项实验结果只能用于实验室环境，而不能推广到日常生活环境，表明这个实验设计的()比较低。A、内在效度B、外在效度C、总体效度D、生态效度标准答案：D知识点解析：暂无解析考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第2套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、提出“白板说”的教育家是A、斯普朗格B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、洛克标准答案：D知识点解析：本题旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的了解情况。洛克认为人类所有的思想和观念都来自人类的感官经验，人的心灵开始时就像一张白纸，可以由人任意涂抹。斯普朗格是文化教育学的代表，赫尔巴特是传统教育派的代表。因此，正确答案为D。2、关于终身教育理念，错误的是A、终身教育是近代教育的特征之一B、终身教育最早由资本主义国家提出C、终身教育的提出与成人教育有关D、通俗地说，终身教育就是“活到老，学到老”标准答案：A知识点解析：本题旨在考查考生对现代教育特征中的终身教育理念的了解程度。终身教育产生于现代社会，因此是现代教育的特征之一。因此，正确答案为A。3、我国最早使用“教育”一词的是()A、孔子B、许慎C、朱熹D、孟子标准答案：D知识点解析：暂无解析4、教育作为一种特殊的社会现象，其所具有的根本属性是()A、社会性B、历史性C、阶级性D、民族性标准答案：A知识点解析：提醒考生注意社会性、历史性、阶级性、民族性都是教育的基本属性，但只有社会性是教育这一特殊的社会现象与动物本能相区别的根本属性。5、在课程体系中，属于课程的总体规划的是A、课程计划B、课程标准C、教科书D、教学指导标准答案：A知识点解析：本题出自《大纲》第七部分“课程”之第三条“课程编制”，旨在考查考生对课程计划的概念的理解与把握程度。课程计划是根据一定的教育目的和学校及其专业的性质，由教育行政部门或学校制定的关于学校教学和教育工作的一种法规性文件，是课程标准和教学材料研制的主要依据。课程标准是单科课程的总体设计。教材是教师教学和学生学习的基本材料。因此，正确答案为A。6、制定我国教育目的的指导思想和理论基础是()A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义的人的全面发展学说D、“三个代表”标准答案：C知识点解析：暂无解析7、社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准要求的总设想和总规定是()A、教育目的B、教育方针C、教育目标D、培养目标标准答案：A知识点解析：暂无解析8、下列选项中与孔子的“因材施教”的思想不相关的是A、“听其言，观其行”B、“视其所以，观其所由，察其所安”C、“闻斯行诸“案例D、举一反三标准答案：D知识点解析：本题考查的是孔子的教学思想体系中的“因材施教”的思想。在四个选项中，“举一反三”思想反映的是启发诱导这一教学思想。因此，本题的答案是D。9、教学要“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是A、及时施教原则B、长善救失原则C、启发诱导原则D、及时施教原则标准答案：B知识点解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了启发诱导的教学原则。10、《礼记.内则》记载了贵族家庭教育的逐步要求：“子能食食，教以右手；能言，男唯女俞。男肇革，女肇丝。六年，教之数与方名。七年，男女不同席，不共食。八年，出入门户，及即席饮食，必后长者，始教之让。九年，教之数日。”这种贵族教育所处的时代是A、夏B、商C、西周D、东周标准答案：C知识点解析：本题考查的是西周时期贵族的家庭教育。西周时期，贵族奴隶主子弟在未入正式学校之前一般都要接受相当严格和规范的家庭教育。《礼记.内则》记载了贵族家庭教育的逐步要求：“子能食食，教以右手；能言，男唯女俞。男肇革，女辇丝。六年，教之数与方名。七年，男女不同席，不共食。八年，出入门户，及即席饮食，必后长者，始教之让。九年，教之数日。”因此，本题的答案为C。11、博士从一种朝廷备顾问之官转化为一种以教授为主要职能的学官的历史时期是A、汉兴太学之后B、兴鸿都门学后C、兴郡国学后D、兴宫邸学后标准答案：A知识点解析：汉武帝采取了董仲舒的三项建议后，先后采取了“专立五经博士、开设太学、察举制完全建立”的举措。“为博士官设置弟子五十人”，从此，博士从一种朝廷备顾问之官转化为一种以教授为主要职能的学官。太学正式设立，博士弟子即是太学生。太学的设立，是中国教育史上的一件大事，以后各代王朝都依例设立。因此，答案为A。12、在陶行知看来，教育与生活二者的关系是()。A、生活是教育的中心B、教育是生活的中心C、教育不能改造生活D、生活可以取代教育标准答案：A知识点解析：本题考查考生对陶行知教育思想的掌握情况。“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心．他强调实际生活是教育的中心。陶行知始终把教育和社会生活联系起来进行考察，认为“生活教育是生活所原有。生活所自营，生活所必需的教育”。生活与教育是一回事，是同一个过程，教育不能脱离生活。教育要通过生活来进行，无论教育的内容还是教育的方法，都要根据生活的需要。“生活即教育”所强调的是教育以生活为中心，所反对的是传统教育脱离生活而以书本为中心。尽管它在生活与教育的区别和系统的知识传授方面有所忽视，但在破除传统教育脱离民众、脱离社会生活的弊端方面，有十分重要的意义。因此，本题选A。13、王守仁认为能使儿童“精神宣畅，心气平和”的教育内容是A、歌诗B、习礼C、读书D、习道标准答案：A知识点解析：本题考查的是王守仁的儿童教育主张。王守仁认为蒙学里应当设立三个基本学科，即歌诗、习礼、读书。其中歌诗的内容能使儿童“精神宣畅，心气平和”；习礼的作用不仅可以养成一定的“礼仪习惯”，而且可以通过“拜起屈伸”“动荡血脉”“固束筋骨”起到锻炼身体的作用。“读书”有利于儿童智力的发展同时也有利于“存其心，宣其志”“致良知”。因此，本题的答案为A。14、稷下学者“不治而议论”，表明稷下学宫的一个显著特点是()A、官办私营B、鄙视仕途C、待遇优厚D、学术自由标准答案：D知识点解析：暂无解析15、1755年，以罗蒙诺索夫为首的学者、科学家创办了莫斯科大学。莫斯科大学的专业不包括A、法律B、哲学C、医学D、神学标准答案：D知识点解析：俄国从彼得一世统治时期开始积极向西欧学习，引进先进的科学技术，模仿法国和德国的教育制度，把发展文化教育作为富国强兵的重要手段。其教育改革措施有创办实科学校、改善初等教育、创办科学院。彼得大帝去世以后，许多实科学校、计算学校停办，科学院和大学的经费不足，相反，一些为贵族阶层服务的陆军、海军和炮兵学校兴盛了起来，教会设立的学校也得到了发展。1755年，以罗蒙诺索夫等为首的学者、科学家创办了莫斯科大学。大学设法律、哲学和医学三个系。莫斯科大学的创办对俄国文化、教育及科学技术的发展产生了极大的影响。因此，答案为D。16、新民主主义文化方针是“民族、科学、大众的文化”，表述不正确的是()A、民族是指反帝、主张中华民族独立尊严B、科学是指反封建反迷信C、大众是指教育为劳苦大众服务D、是单纯的无产阶级的社会主义文化标准答案：D知识点解析：不是单纯的无产阶级的社会主义文化，当时还未进入社会主义。17、幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子”的概念，幼儿对于“桌子”这个概念学习的方式是A、概念转变B、概念形成C、概念同化D、概念整合标准答案：B知识点解析：概念学习的方式主要有概念形成和概念同化。概念形成是指在日常生活中逐渐积累经验，从而获得概念的过程。概念的同化指在已有概念的基础上，以定义的方式直接传授概念的特征。18、什么是特殊迁移?标准答案：特殊迁移的概念特殊迁移也叫具体迁移，是指一种学习中获得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。知识点解析：暂无解析19、巴西多的()，被誉为18世纪的《世界图解》、教育史上第二本有插图的教科书。A、《教育论》B、《初级读本》C、《论国民教育》D、《论教育》标准答案：B知识点解析：暂无解析20、叶澜教授认为：我们应该摒弃教师是园丁的农业思维模式，教师是人类灵魂工程师的工业思维模式；摒弃“以学生为中心”的口号。教育不是简单地以谁为中心，应该是一种“生态”的模式。这才是基础教育的未来。叶澜教授的观点反映了A、教育科学研究的自然化、生态化B、教育科学研究的综合化C、教育科学研究的跨文化趋势D、教育科学研究的现代化标准答案：A知识点解析：本题考查的是我国教育科学研究的主要发展趋势。教育科学研究的主要趋势有：生态化、综合化、跨文化化、现代化。叶澜教授的主张是一种理念上的生态化。因此，本题的答案为A。21、小何在写研究报告的时候，在正文中用访谈记录论证了自己的观点。但从其整个研究报告中，看不到他的访谈提纲。他的访谈提纲应该放在研究报告的A、前言B、正文C、结论D、附录标准答案：D知识点解析：本题考查的是教育调查的报告及其构成。教育调查报告从提出问题、分析问题到解决问题，由题目、前言、正文、结论或建议、附录五个部分组成。题目需要一句点题，能够反映出主要研究的问题；正文部分是调查内容；附录是把调查工具或部分原始资料附在报告后面。访谈提纲属于调查研究的工具，因此，要放在附录中。因此，本题的答案为D。22、在中小学课程改革发面，美国心理学家()发表了《教育过程》的报告。A、赫尔巴特B、布鲁纳C、斯宾塞D、桑代克标准答案：B知识点解析：暂无解析23、迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是()A、桑代克B、苛勒C、奥苏伯尔D、贾德标准答案：D知识点解析：理解性知识。24、宋钦宗赵恒曾赋诗：“富家不用买良田，书中自有千锺栗；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。”这首诗中没有涉及的学习动机是()A、内在动机B、远景动机C、外部动机D、成就动机标准答案：A知识点解析：宋钦宗以此诗激励天下读书人刻苦读书、博取功名。读书之目的不是当下的快乐，而是未来的生活富足、社会地位，因此涉及远景动机、外部动机和成就动机。25、在教育实验设计中，最基本最典型的实验设计是()。A、单组前后测设计B、随机分派控制组前后测设计C、非随机分派控制组前后测设计D、所罗门四组设计标准答案：B知识点解析：暂无解析考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第3套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、教育学从哲学分化而来，逐渐发展为由众多学科构成的教育学科群，其中，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律的学科是A、教育学B、教育学原理C、教育原理D、教育哲学标准答案：B知识点解析：本题考查的是“教育学的研究任务”，旨在考查考生对教育学学科分类情况的理解与掌握程度。教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门学科，也有人认为教育学的研究对象是教育问题；教育学原理是教育学分化的结果，是研究教育学中最基本、最一般、最典型的理论问题的一门学科；教育原理是教育学原理进一步分化的结果，是研究教育学原理中教育的一般原理性问题的一门学科；教育哲学是用哲学的观点和方法研究教育中的根本问题的一门学科。因此，正确答案为B。2、关于原始社会教育的特点，不正确的是A、教育与生产劳动相分离B、教育没有阶级性C、教育具有平等性D、教育主要通过口耳相传完成标准答案：A知识点解析：本题出自《大纲》第二部分“教育及其产生与发展”之第五条“教育的发展”，旨在考查考生对不同历史时期教育的主要特征的了解。原始社会的教育主要表现为：教育没有阶级性；教育主要为生产劳动服务，教育主要是在生产劳动过程中进行的；教育手段原始低下，主要通过口耳相传来完成。因此，正确答案为A。3、关于劳动力市场理论，不正确的是A、不认同人力资本理论的某些观点B、劳动力市场由主要劳动力市场和次要劳动力市场两部分构成C、个人的工资与教育水平无关D、教育是决定一个人在哪一个劳动力市场工作的重要因素之一标准答案：C知识点解析：本题考查的是“关于教育与社会关系的主要理论”，旨在考查考生对教育与社会关系主要理论的理解与掌握情况。教育与社会关系的主要理论有教育独立论、教育万能论、劳动力市场理论、筛选假设理论和人力资本理论。劳动力市场理论认为人力资本理论关于教育水平与个人收入成正相关的观点不全面，主张劳动力市场是由主要劳动力市场和次要劳动力市场两个不同部分组成的，不同背景的人将进入不同的劳动力市场从而享受不同的待遇，而教育是决定一个人在哪一个劳动力市场工作的重要因素之一。因此，正确答案为C。4、系统阐述了学习化社会的研究报告是()。A、《科尔曼报告》B、《一个称作学校的地方》C、《学会生存——教育世界的今天和明天》D、《国家处在危险之中：教育改革势在必行》标准答案：C知识点解析：暂无解析5、下列观点正确的是()A、智育就是教学B、创造性思维即发散思维C、人的全面发展即平均发展D、智育是实现人全面发展的主要途径之一标准答案：D知识点解析：暂无解析6、在教学方法上倡导“发现法”的教学理论是A、行为主义教学理论B、存在主义教学理论C、人本主义教学理论D、认知主义教学理论标准答案：D知识点解析：本题考查的是“教学理论及主要流派”，旨在考查考生对不同的教学理论流派所主张的教学方法的理解与掌握程度。关于教学理论，主要有行为主义教学理论、认知主义教学理论和人本主义教学理论。认知主义教学理论倡导发现法，行为主义教学理论倡导程序教学法，人本主义教学理论倡导意义学习。因此，正确答案为D。7、我国商、周的奴隶社会重视“六艺"教育：礼、乐、射、御、书、数，其中的()主要是德育内容。A、礼B、射C、御D、书标准答案：A知识点解析：暂无解析8、在我国学制历史上，仿照美国学制的是A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬成学制标准答案：D知识点解析：1922年的“新学制”虽然在一定程度上借鉴了美国的“六三三学制”，但它“并不是盲从美制”。从它产生的整个过程来看，是经过教育界长期酝酿讨论，并经许多省市认真执行，最终集思广益的结果。正如陶行知先生所说的，它是“应时而生的制度”，是“颇有独到之处的”。因此，答案为D。9、杨贤江青年教育思想的核心是A、指导青年树立正确的人生观B、指导青年树立正确的生活观C、青年要敢于政治、投身革命D、青年要注重文化学习标准答案：A知识点解析：本题考查的是杨贤江的全人生指导理论。杨贤江的教育研究大量是针对青年问题的，他发表了300多篇教育文章，大多是关于青年问题的专论。全人生指导，就是对青年进行全面关心、教育和引导，即不仅关心他们的文化知识学习，同时也对他们生活中各种实际问题给予正确的指点和疏导，使之在德智体诸方面都得以健康成长，成为一个“完成的人”，以适应社会改进之所用。指导青年树立正确的人生观，是杨贤江青年教育思想的核心。因此，答案是A。10、《劝学篇》是对洋务运动的理论总结，其作者是()。A、李鸿章B、魏源C、张之洞D、龚自珍标准答案：C知识点解析：暂无解析11、在法国的中学课程改革的过程中，主张“以拉丁语、希腊语为核心的文字文学教育应作为法国文化教育的基础与核心，而中等教育是传播这种文化传统精髓的最好场所”的人物是A、贝哈赫B、让.泽C、费里D、罗宾斯标准答案：A知识点解析：本题考查的是法国的中学课程改革。19世纪末，法国的中学形成了古典课程和现代课程并行、以古典课程为主的课程体系，使得许多没有学过古典课程的学生处于不利地位，引发了社会不满。为解决这一问题，1898年，法国成立了“里博委员会”，研究中等教育和课程设置问题，提出了研究报告。1902年，法国对中等教育进行改革。中学课程前四年有两种选择方案，一种是古典课程，一种是现代课程。这次改革强调了古典学科和现代学科的传统和实用价值，确立了法国中学的基本模式。1923年，保守的雷昂·贝哈赫出任法国教育部长，又一次进行改革，使古典学科占主导地位的浪潮达到了顶点。他认为，古典课程和现代课程并列的做法是一个“有悖于真正文化意识的错误”，主张以拉丁语、希腊语为核心的文字文学教育应作为法国文化教育的基础与核心，而中等教育则是传播这种文化传统精髓的最好场所。因此，答案为A。12、创立了世界教育史上最早的必修、选修制度的是()A、王安石B、范仲淹C、蔡京D、胡瑗标准答案：D知识点解析：暂无解析13、不属于维新派创办的新式学堂的是()A、万木草堂B、时务学堂C、南洋公学D、自强学堂标准答案：D知识点解析：暂无解析14、在斯金纳看来，人们之所以会反复做出错误和不当的行为，主要是因为A、此类行为受到强化的结果B、练习的结果C、观察学习的结果D、人的天性使然标准答案：A知识点解析：斯金纳提出操作性行为的概念，用强化解释人类和动物的操作性行为的获得，不管这种行为是对个体有用的正确行为还是对个体无用的错误行为，都是受到强化的结果。15、根据埃里克森的人格发展理论，到18岁时，人格发展的阶段的数量为A、三个阶段B、四个阶段C、五个阶段D、八个阶段标准答案：C知识点解析：埃里克森将整个人生的人格发展划分为八个阶段，到18岁时，则有五个发展阶段。因此，本题的答案为C。16、中学教师将自己的教育硕士论文题目定为“×省校园安全问题的调查研究”，导师否定了他的题目。这一选题违背了A、问题有研究价值B、问题提出有科学理论依据和事实依据C、问题表达必须具体明确D、问题研究要有可行性标准答案：D知识点解析：本题考查的是选题的基本要求。选题的基本要求有：问题有研究价值，问题提出有科学理论依据和事实依据，问题表达必须具体明确，问题研究要具有可行性。本研究选题具有一定的研究价值，也具有一定的事实依据，表述也较为清楚。但作为攻读教育硕士学位的中学教师，选题关注“×省校园安全问题研究”，不符合其自身的主客观条件。因此，本题的答案为D。17、研究者在研究“达斡尔族文化传承的课程机制”时运用了访谈的方法。在研究的过程中他曾就同一问题多次找达斡尔族民族教师、民族干部、老人进行访谈，有时一个人面对面地与访谈者交流，有时同时与多位访谈者一同交流。该研究者在访谈中运用的访谈方式中不包括A、一次性访谈B、重复性访谈C、个别访谈D、集体访谈标准答案：A知识点解析：本题考查的是访谈调查的类型。依据访谈过程是否有严格设计的访谈问卷和访谈提纲、实际访谈过程中是否严格地按计划进行，将访谈分为结构性访谈和非结构性访谈；根据针对某一问题对同一访谈对象进行访谈的时间和次数，将访谈分为一次性访谈和重复性访谈；根据访谈者一次访谈对象的多少，将访谈分为个别访谈和集体访谈。在本题中，研究者运用到了重复性访谈、个别访谈和集体访谈。因此，本题的答案是A。18、基督教教父哲学的集大成者是()，其代表作是()。A、奥古斯丁，《忏悔录》B、夸美纽斯，《大教学论》C、亚里士多德，《忏悔录》D、但丁，《神曲》标准答案：A知识点解析：暂无解析19、1903年，美国心理学家()出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。A、卡列杰夫B、廖世承C、乌申斯基D、桑代克标准答案：D知识点解析：暂无解析20、某研究者开展的调查研究是“大学生创业状况的调查”。他的研究属于A、现状调查B、相关调查C、发展调查D、预测调查标准答案：A知识点解析：本题考查的是教育调查研究的类型。按照调查对象的选择范围可以将调查分为普遍调查、抽样调查和个案调查；按照调查研究的目的，可分为现状调查、相关调查、发展调查和预测调查；按照调查手段，可分为问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法。本题中的研究生的就业状况是一个现状调查。因此，本题的答案为A。21、杜威认为传统教学方法与现代教学方法的根本区别在于()A、能否引起思维B、能否联系实际C、能否发展智力D、能否顺利传授知识标准答案：A知识点解析：暂无解析22、凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是()A、两者互为目的B、前者是目的，后者是途经C、二者毫不相干D、前者是途径，后者是目的标准答案：B知识点解析：暂无解析23、后来的学习对先前学习的影响，叫()A、顺向迁移B、逆向迁移C、特殊迁移D、非特殊迁移标准答案：B知识点解析：后来的学习对先前学习的影响，叫逆向迁移。反之，则是顺向迁移。24、以下几个哪一个不是新行为主义的代表人物?()A、皮亚杰B、托尔曼C、斯金纳D、加涅标准答案：A知识点解析：暂无解析25、根据归因理论，以下几项哪一个不是成败的“内部原因”?()A、努力B、运气C、能力D、态度标准答案：B知识点解析：暂无解析考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第4套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、第一本由中国人自己编著的《教育学》的作者是A、杨贤江B、罗振玉C、王国维D、陶行知标准答案：C知识点解析：本题出自《大纲》第一部分“教育学概述”之第(三)条“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对国内教育发展情况的掌握程度。王国维于1901年翻译了日本立花铣三郎编著的《教育学》，这是中国引进的第一本全文翻译的《教育学》。王国维又于1905年编著了一本《教育学》，这是中国人自己编著的第一本《教育学》。因此，正确答案为c。2、下列不重视人文学科的是A、经验主义课程论B、要素主义课程论C、永恒主义课程论D、存在主义课程论标准答案：A知识点解析：本题出自《大纲》第七部分“课程”之第一条“课程与课程理论”，旨在考查考生对课程理论及主要流派的把握程度。要素主义是美国20世纪30年代出现的一种教育思潮，也称传统主义或保守主义，强调在民族生活、文化历史发展过程中的基本的、永恒不变的、青年人必须学习的文化与知识要素，同时也坚决主张传统的教育、教学的基本内容、原则、方法等仍应是现代化教育必须保留并发扬的要素。在课程设置上强调应以文化要素而不是以儿童的生活为基础，课程设置首先要考虑国家和民族的利益，强调以学科为中心和学习的系统性，主张恢复各门学科在教学过程中的地位，严格按照逻辑系统编写教材。永恒主义是20世纪20年代美国出现的教育思潮，永恒主义从根本上否认世界是变化的说法，他们认为，变化只是表面现象，而控制世界的根本原则是永恒的、不变的，这就是他们自称为永恒主义的主要原因。他们认为永恒的学科就是历代伟大哲学家、思想家的伟大著作，尤其是古代伟大人物的著作。存在主义课程论认为，课程最终要由学生的需要决定，人文学科应该成为课程的重点，因为人文科学比其他学科更深刻、更直接地表现了人的本性及人与世界的关系，更能洞察和发展人存在的意义。可见，要素主义课程论、永恒主义课程论和存在主义课程论都是重视人文学科的。经验主义课程论是不重视人文学科的，经验主义课程论主张学校课程应以学生的兴趣或生活为基础，它过分注重经验，强调心理逻辑，重视实用性，以至于对知识的系统性，学科自身的逻辑性、学术性照顾不够，具有浓重的实用主义和自然主义色彩。因此，正确答案为A。3、明确提出教育目的是为“完满的生活”做准备的是()A、杜威B、斯宾塞C、陶行知D、陈鹤琴标准答案：B知识点解析：暂无解析4、“认为衡量课程实施成功与否的根本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。实现程度高，则课程实施成功；实现程度低，则课程实施失败”，这种课程实施取向属于()A、忠实取向B、相互适应取向C、创生取向D、研究取向标准答案：A知识点解析：暂无解析5、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的班级组织形式是()A、特朗普制B、分组教学制C、道尔顿制D、协同教学标准答案：A知识点解析：暂无解析6、1929年3月国民党在南京召开第三次全国代表大会上，决议通过了()教育宗旨和实施原则。A、党化主义B、三民主义C、新民主义D、新三民主义标准答案：B知识点解析：本题考查考生对“三民主义”教育宗旨的了解。1929年4月26日由南京国民政府正式以《中华民国教育宗旨及其实施方针》通令颁行，其宗旨为：“中华民国之教育，根据‘三民主义’，以充实人民生活，扶植社会生存，发展国民生计，延续民族生命为目的；务期民族独立，民权普遍，民生发展，以促进世界大同。”同时配套公布的还有《三民主义教育实施方针》，对各级各类学校教育中如何落实“三民主义”教育宗旨作出了具体规定。为了落实和强化“三民主义”教育，1931年6月，在南京国民政府公布的《中华民国训政时期约法》中，以根本法的形式规定了民国教育宗旨及其方针政策。因此，本题选B。7、“君子端正自己品行以待四方求教之士，愿意来的不拒绝，愿意走的不制止。正如良医之门病人多、良工之旁弯木多一样。”中君子是A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子标准答案：A知识点解析：孔子施行“有教无类”的方针，广泛地吸收学生。他的学生来自各个诸侯国，分布地区较广，弟子的成分复杂，出身于不同的阶级和阶层，是有教无类的活标本。当时有人不理解，如南郭惠子问子贡“孔夫子的门下，怎么那么混杂?”子贡回答：“君子端正自己品行以待四方求教之士，愿意来的不拒绝，愿意走的不制止。正如良医之门病人多、良工之旁弯木多一样。”因此，答案为A。8、最古老也是应用最广最普遍的教学方法是()A、讨论法B、谈话法C、讲授法D、实践法标准答案：C知识点解析：暂无解析9、平教会的工作重点逐渐从城市转向农村，这一年是A、1919年B、1922年C、1923年D、1925年标准答案：D知识点解析：本题考查的是平民教育运动。1919年10月，北京高师师生组织了平民教育社，成为实践这一思想的最早的团体。1922年，晏阳初出版平民教育教材《平民干字课》。1923年，由晏阳初、陶行知、朱其慧等人发起成立了“中华平民教育促进会”，掀起了一次大规模的平民教育运动，掀起平民教育的高潮。1925年后平教会的工作重点逐渐由城市向农村转移。因此，本题的答案为D。10、抗日战争时期，陕甘宁边区是中共中央所在地，是抗日战争的指挥中心。下列学校不是抗日战争时期的高级干部学校的是A、陕北公学B、鲁迅艺术学院C、中华人民抗日军事政治大学D、红军大学标准答案：D知识点解析：本题考查的是抗日战争时期的高级干部学校。陕甘宁边区的学校有17所，其中著名的有：中国人民抗日军政大学、陕北公学、鲁迅艺术学院、延安大学、华北联合大学等。因此，本题的答案为D。11、“古之善者则述之，今之善者则作之，欲善之益多也”出自哪位教育家?()A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子标准答案：D知识点解析：暂无解析12、1928年5月，中华民国大学院在南京召开第一次全国教育会议。这次会议提出了《整理中华民国学校系统案》，史称A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、戊辰学制标准答案：D知识点解析：本题考查的是戊辰学制。1928年，在中华民国大学院召开的会议上提出的《整理中华民国学校系统案》。被一些学者称为戊辰学制，因为1928年是农历的戊辰年。因此，本题的答案为D。13、新政时期，清政府成立了学部，作为统辖全国教育的行政机构。学部的最高长官叫()。A、尚书B、管学大C、左侍郎D、部长标准答案：A知识点解析：暂无解析14、强调原有的认知结构在学习迁移的过程中起关键作用的心理学家是A、奥苏伯尔B、贾德C、桑代克D、苛勒标准答案：A知识点解析：奥苏伯尔强调先前学习所获得的认知结构对于后面的学习会产生影响，学习的过程就是学习迁移的过程。15、1938年“要素主义者促进美国教育委员会”的成立是要素主义教育形成的标志，其发起者及主要代表人物是()。A、阿兰B、科南特C、巴格莱D、里科弗标准答案：C知识点解析：暂无解析16、对裴斯泰洛齐教育与生产劳动相结合思想进行批判继承的教育家是()A、黑格尔B、马克思C、费希特D、杜威标准答案：B知识点解析：马克思教育批判继承裴斯泰洛齐教育与生产劳动相结合思想。17、1869年，俄国教育家乌申斯基出版了()，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理大纲》标准答案：B知识点解析：暂无解析18、被称为“美国公立学校之父”的是()A、贺拉斯·曼B、帕克C、杜威D、克伯屈标准答案：A知识点解析：暂无解析19、在赫尔巴特看来，根据学生同情的兴趣，应当开设的课程是()A、历史B、政治C、本国语和外国语D、神学标准答案：C知识点解析：暂无解析20、以下哪一个不属于20世纪60年代美国教育改革的主要领域?()A、中小学的课程改革B、整顿和规划师范教育C、继续解决教育机会不平等的问题D、发展高等教育，提高高等教育的质量标准答案：B知识点解析：暂无解析21、教育心理学的诞生是在()A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年标准答案：A知识点解析：暂无解析22、学员摆脱了实践模式，但已经将实践模式内化为一种熟练的思维活动方式，突出表现在外显的言语活动明显减少是在()A、原型内化阶段B、原型定向阶段C、原型操作阶段D、以上三项都不正确标准答案：A知识点解析：记忆性知识。23、按照实验研究的目的，可以分为()。A、实验室试验和自然实验B、探索性实验和验证性实验C、单因素实验和多因素实验D、前实验、准实验和真实验标准答案：B知识点解析：暂无解析24、调查我国办学体制的发展前景，应该采用()A、现状调查B、相关调查C、发展调查D、预测调查标准答案：D知识点解析：暂无解析25、下列关于教育行动研究的表述中，正确的是()A、能严密控制研究条件B、教师是教育行动的当事人C、实践性差D、是为了理论建构而进行研究标准答案：B知识点解析：暂无解析考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第5套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、20世纪初，创立实验教育学，主张用实验的方法研究教育活动，为教育学研究提供新方法，进一步推动教育学科学化的德国教育学家、心理学家是()。A、赫尔巴特B、福禄培尔C、弗洛伊德D、梅伊曼和拉伊标准答案：D知识点解析：暂无解析2、实证主义教育学的代表人物是()A、斯宾塞B、梅伊曼C、杜威D、克伯屈标准答案：A知识点解析：暂无解析3、测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西，是指()。A、信度B、效度C、难度D、区分度标准答案：B知识点解析：本题考查测验的效度。考生复习中要能区分信度、效度与区分度。4、在一项课程计划拟定之前，通过评价应首先了解社会或学生的需要，以作为课程开发的直接依据，这体现了课程评价的()功能。A、需要评估B、诊断修订C、比较选择D、判断成效标准答案：A知识点解析：暂无解析5、故事一：一个叫约翰的小男孩在他的房间时，家里人叫他去吃饭，他走进餐厅。但在门背后有一把椅子，椅子上有一个放着15个杯子的托盘。约翰并不知道门背后有这些东西。他推门进去，门撞倒了托盘，结果15个杯子都撞碎了。故事二：从前有一个叫亨利的小男孩。一天，他母亲外出了，他想从碗橱里拿出一些果酱。他爬到一把椅子上，并伸手去拿。由于放果酱的地方太高，他的手臂够不着。在试图取果酱时，他碰倒了一个杯子，结果杯子倒下来打碎了。问：两个故事中的这两个小孩是否感到同样内疚?这两个孩子哪一个更不好?为什么?通过这一方法研究儿童道德发展的方法是A、平行影响法B、对偶故事法C、两难故事法D、实验法标准答案：B知识点解析：本题旨在考查考生对皮亚杰的道德认知发展模式所采用的研究方法的理解和掌握情况。皮亚杰的道德认知发展模式所采用的研究方法叫对偶故事法，即利用讲述成对的故事向被试提出有关道德方面的难题，然后向儿童提问，测定儿童是依据对物品的损坏结果还是依据主人公的行为动机做出的道德判断；平行影响法是马卡连柯的集体教育模式采取的教育方法，即以集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法，使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的；两难故事法是柯尔伯格的道德认知发展阶段理论所采用的研究方法，是在皮亚杰的对偶故事法的基础上改进的。他所设计的故事中包含着一个在道德价值上具有矛盾冲突的故事，让被试听完故事后对故事中人物的行为进行评价，以此来测评被试的道德发展的水平；实验法是班杜拉的社会学习理论所采用的研究方法，主要包括模仿学习实验、抗拒诱惑实验和言行一致实验。因此，正确答案为B。6、古希腊罗马时代，以培养演说家或者雄辩家为目标的学校是()。A、文法学校B、弦琴学校C、体操学校D、修辞学校标准答案：D知识点解析：暂无解析7、英国近代最早提出科学教育思想的教育家是()。A、洛克B、斯宾塞C、怀特海D、罗素标准答案：B知识点解析：斯宾塞是19世纪英国著名的哲学家、社会学家和教育家，他是反对当时英国学校古典主义教育、提倡科学教育的主要人物之一。8、关于陈鹤琴的“活教育”中的师生地位的表述正确的是A、“做”是儿童学习的基础，因为儿童的思想“原是一种动作”B、一切的学习，都是靠“做”的C、“做”是激发学生主体性的最有效的手段D、“做”时，不需要教师要进行有效的指导标准答案：D知识点解析：本题考查的是陈鹤琴的“活教育”中的师生地位。一方面，“活教育”强调以“做”为基础，确立学生在教学互动中的主体性。陈鹤琴认为“做”是儿童学习的基础。儿童的学习，都是靠“做”的。因此，“做”是激发学生主体性的最有效的手段。但是，“做”的同时，教师要进行有效的指导。因此，本题的答案为D。9、技能按其本身的性质和特点可以分为()。A、心智技能和体力技能B、操作技能和脑力技能C、心智技能和操作技能D、脑力技能和操作技能标准答案：C知识点解析：技能按照其本身的性质和特点可以分为动作技能和心智技能。其中，动作技能又称为运动技能或操作技能，是通过学习形成的合乎法则的操作活动方式，如书写、体操、打字等；心智技能又称为智慧技能或智力技能，是通过学习获得的合乎法则的心智活动方式，如默读、心算、写作等。10、“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”出自哪位教育家?()A、荀子B、董仲舒C、韩愈D、朱熹标准答案：C知识点解析：暂无解析11、中国历史上第一次集中论述师道的专论是()A、《学记》B、《论语》C、《师说》D、《中庸》标准答案：C知识点解析：暂无解析12、强调“扩大高等教育人学途径，加快培养各种专门人才”，“调整高等教育课程内容和结构”，“加强和改进高等教育管理，特别是要加强高校内部专业化的管理，提高教学和科研水平，以承担更多的社会和经济课题”，“开辟更多的奖学金和助学金途径，促进学生学习”的是A、《哈多报告》B、《斯宾斯报告》C、《罗宾斯报告》D、《雷沃休姆报告》标准答案：D知识点解析：1981——1983年，在雷沃休姆基金会资助下，英国高等教育研究会连续发表了十多份对高等教育的调查报告。这些报告被称为《雷沃休姆报告》。报告的主要内容涉及：(1)扩大高等教育入学途径，加快培养各种专门人才，以适应英国振兴经济的需要；(2)调整高等教育课程内容和结构，以适应知识综合化和职业多变化的需要；(3)加强和改进高等教育管理，特别是要加强高校内部专业化的管理，提高教学和科研水平，以承担更多的社会和经济课题；(4)开辟更多的奖学金和助学金途径，促进学生学习等。因此，答案为D。13、《大同书》中体现的教育意义是()A、中国传统大同思想B、近代空想主义C、对普及教育的美好生活的追求D、对美好生活的向往标准答案：C知识点解析：《大同书》体现的教育意义是对普及教育的美好生活的追求。14、提出智力的群因素论的心理学家是A、斯皮尔曼B、瑟斯顿C、卡特尔D、加德纳标准答案：B知识点解析：英国心理学家瑟斯顿提出智力的群因素论，认为智力由七种因素构成。因此本题选B。15、中世纪最典型的教育机构是()A、修道院B、教区学校C、主教学校D、堂区学校标准答案：A知识点解析：修道院是最为典型的教育机构。16、最先揭开宗教改革“战幕”的是德国教育家()A、加尔文B、马丁.路德C、斯图谟D、胡斯标准答案：B知识点解析：路德掀起宗教改革序幕。17、柏拉图认为教育应当培养的最高目标是()A、哲学家B、政治家C、公民D、哲学王标准答案：D知识点解析：暂无解析18、主体对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象是A、服从B、去个性化C、认同D、从众标准答案：C知识点解析：社会规范的学习包括社会规范的遵从、认同和信奉(内化)三种水平。其中，社会规范的遵从包括从众与服从两种类型。题中所涉及的现象属于从众。服从现象指的是主体对于某种行为本身的必要性缺乏认识甚至抵触时，由于某种权威的命令或现实的压力，仍然遵从这种行为的现象。19、下列选项中不属于“勒温一科利模式”的是A、计划B、调查C、实施D、反思标准答案：D知识点解析：本题考查的是教育行动研究的模式。教育行动研究的模式有三种：一是勒温一科利模式，具体包括“计划一调查一实施”。二是凯米斯模式，具体包括“计划一行动一观察一反思(评价)”。三是七步骤模式，这种模式强调反思在行动研究中的重要意义。具体步骤为：①确定问题；②进行研究设计；③选择研究参与者；④收集数据；⑤分析数据；⑥解释和应用研究结果；⑦报告研究结果。因此，本题的答案为D。20、西欧中世纪学校教育中的“七艺”是文法、修辞学、辩证法、算术、()、天文、音等。A、物理B、吟诗C、几何D、生物标准答案：C知识点解析：暂无解析21、美国进步主义教育运动期间所创立的道尔顿制的基本原则是()A、自由与合作B、活动与主动C、注重学生个性差异D、儿童中心主义与“从做中学”标准答案：A知识点解析：道尔顿制两个重要原则是自由与合作，既强调儿童自由学习，养成独立工作的能力，又强调合作精神的形成，以培养学生的社会意识。22、在研究心智活动方面，最初使用心理模拟法的苏联心理学家是()A、兰达B、加涅C、斯金纳D、华生标准答案：A知识点解析：记忆性知识。23、学习者利用原有经验来进行新的学习，建立新旧经验之间的联系的过程是()A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习标准答案：C知识点解析：暂无解析24、教育文献检索的主要方法中，容易漏查的是()。A、顺查法B、逆查法C、引文查找法D、综合查找法标准答案：B知识点解析：暂无解析25、根据能力在人一生中的不同发展趋势，可将能力分为()A、晶体能力和流体能力B、模仿能力和创造力C、一般能力和特殊能力D、认知能力、操作能力和社交能力标准答案：A知识点解析：暂无解析考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第6套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、批判教育学的主要代表人物之一是美国的()A、乌里B、鲍尔斯C、梅伊曼D、狄尔泰标准答案：B知识点解析：暂无解析2、根据劳动力市场理论，教育与工资的关系为A、正负关系B、负向关系C、无关D、不确定标准答案：D知识点解析：本题出自《大纲》第三部分“教育与社会发展”之第一条“关于教育与社会关系的主要理论”，旨在考查考生对教育与社会关系主要理论的理解与掌握情况。劳动力市场理论认为一个人的工资水平主要取决于他在主要劳动力市场还是次要劳动力市场工作，而与教育程度本身并不直接相关，教育只是决定一个人在哪个劳动力市场工作的重要因素之一。因此，教育与工资有关系但并不确定是什么关系，正确答案为D。认为教育与工资有关的是筛选假设理论，该理论认为教育水平反映了求职者的能力，因而教育水平高的人，雇主付给他们的工资也越高。因此，正确答案为D。3、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。A、能力B、知识C、间接经验D、直接经验标准答案：D知识点解析：暂无解析4、《基础教育课程改革纲要(试行)》特别强调教学评价的以下哪一种功能A、反馈功能B、发展功能C、激励功能D、诊断功能标准答案：B知识点解析：本题旨在考查考生对我国基础教育课程改革中教学评价改革的理解与掌握程度。本题综合考查教学评价以及基础教育课程改革的相关知识点。教学评价具有诊断功能、激励功能和反馈功能。基础教育课程改革在原有基础上又特别强调了教学评价的发展功能。因此，正确答案为B。5、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重_个人”所体现的德育原则是()A、从学生实际出发的原则B、知行统一的原则C、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D、集体教育和个别教育相结合的原则标准答案：C知识点解析：暂无解析6、下列选项不属于教会学校的是A、修道院学校B、主教学校C、教区学校D、城市学校标准答案：D知识点解析：本题考查的是基督教的教育机构。基督教的学校教育有初等教义学校、教理学校和教会学校，其中教会学校又有修道院学校、主教学校和教区学校三种类型。城市学校是中世纪世俗教育的类型之一。中世纪的世俗教育还包括宫廷教育、骑士教育、行会、城市教育和中世纪的大学教育。因此，答案为D。7、古罗马共和时代的教育中，是希腊化的产物的学校是A、文法学校B、修辞学校C、初等教育D、私人教育标准答案：A知识点解析：本题考查的是共和时期的古罗马的教育。罗马在征服希腊并受希腊文化影响之前是一个农业城邦，没有正式的学校，家庭教育是这一时期的主要教育形式。罗马人征服希腊后，受处于更高水平的希腊文化的影响，学术和教育开始发生了变化，出现了初等学校，儿童接受完初等教育以后，贵族及富豪的子弟进入中等教育机构——文法学校学习。罗马的文法学校是希腊化的产物，是希腊人和希腊化地区的人在原本没有中等教育的地区招徒授业而出现的教育形式。罗马的高等教育形式是修辞学校。因此，答案为A。8、元明清社学主要学习内容不包括()A、孝经B、论语C、孟子D、诗经标准答案：D知识点解析：暂无解析9、德国新教性质的初等学校的创始人是()。A、斯图谟B、洪堡C、马丁．路德D、布根哈根标准答案：D知识点解析：暂无解析10、对于一个长期遭受学业失败的学生，当在一次考试中取得较好的成绩，教师引导其进行合适的归因，能够取得最佳教学效果的原因类型是A、能力B、努力C、任务难度D、运气标准答案：A知识点解析：对于一个长期遭受学业失败的学生而言，树立信心是第一位的，因此选项A最为合适。对于长期取得学业成功的学生，再次取得好成绩，选项B效果更好，能够使其戒骄戒躁，继续努力。11、强调前后学习的情境相似性对迁移效果影响的理论A、经验概括说B、共同要素说C、关系转移说D、结构匹配说标准答案：B知识点解析：桑代克提出的共同要素说强调只有两个训练机能之间有相同要素时，才可能有迁移。12、某学生在阅读课文时发现有一个段落无法读懂，又重新阅读前面的段落，该生使用的学习策略是A、注意策略B、复述策略C、元认知策略D、精加工策略标准答案：C知识点解析：元认知策略是对信息加工过程进行调控的策略，包括计划策略、监视策略、调节策略。本题中所涉及的学生在阅读过程中监控自己是否读懂文章，并在无法读懂的情况下采取调节策略，使自己能够理解文章内容。13、根据阿特金森的期望一价值理论，期望和价值之间具有的关系是A、正相关的关系B、负相关关系C、互补关系D、没有关系标准答案：C知识点解析：阿特金森认为两者之间是互补的关系，期望值和价值之和为1。也有学者认为两者是正相关的关系，当个体认为某种学习任务成功的概率高的时候，就会乐意投入到这个学习任务中，并认为该任务有较高的价值。14、在20世纪的进步教育运动中，被称之为“设计教学法之父”的是()。A、帕克B、帕克赫斯特C、约翰逊D、克伯屈标准答案：D知识点解析：暂无解析15、下面教育思想家中不是分析教育哲学主要代表人物的是()。A、索尔蒂斯B、谢夫勒C、奥康纳D、巴格莱标准答案：D知识点解析：暂无解析16、小张为了验证延迟满足实验，将6位幼儿分成三组，分别带入情境不同的实验室内，并在室外通过单向可视玻璃进行观察。这种观察是A、自然观察B、实验室观察C、间接观察D、参与式观察标准答案：B知识点解析：本题考查的是教育观察研究的基本类型。教育观察研究的基本类型根据分类方法的不同而不同，按照观察数据是在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得，可以将观察分为自然情景中的观察和实验室观察。本题中的王老师是在实验室进行观察，因此，本题的答案是B。17、在进步主义教育运动当中，杜威创办了()A、芝加哥实验学校B、哥伦比亚学校C、皮肯希尔学校D、生活学校(隐修学校)标准答案：A知识点解析：杜威创办的是芝加哥实验学校，而哥伦比亚大学师范学院是美国进步教育运动的中心。皮肯希尔学校是罗素创办的，“生活学校”(隐修学校)是德可乐利创办的，这两所学校都属于“新教育学校”。18、属于程序性知识的选项是()A、关于袋鼠的定义B、某明星的个人档案C、名人的自传D、产品的使用说明书标准答案：D知识点解析：陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物发展变化的时间、原因，主要指是什么、怎么样，也称描述性知识。程序性知识主要说明做什么和怎么做，是一种实践性知识，主要用于实践操作。19、在全体人口中，智力呈()状态分布。A、正态B、偏态C、正偏态D、负偏态标准答案：A知识点解析：暂无解析20、学习的联结理论认为，()在建立刺激一反应联结的过程中起着重要的作用。A、同化与顺应B、强化与同化C、强化与练习D、练习与同化标准答案：C知识点解析：暂无解析21、选题应抓住研究的关键时期，主要是指()。A、研究时机是否恰当B、客观条件是否具备C、主观条件是否符合D、人财物等是否到位标准答案：A知识点解析：暂无解析22、个体品德的发展是品德()的统一发展。A、形式和内容B、物质和精神C、内在和表面D、学习和实践标准答案：A知识点解析：暂无解析23、最早提出“归因理论”的是()A、韦特海默B、罗特C、韦纳D、海德标准答案：D知识点解析：暂无解析24、根据访谈的内容是否由标准化的问题组成，可以分为()。A、集体访谈和个别访谈B、结构访谈和非结构访谈C、一次性访谈和重复性访谈D、电话访谈和面谈标准答案：B知识点解析：暂无解析25、定量分析中数据的归类整理主要是()A、分析集中量数、B、编制统计图表C、分析差异量数D、转换地位量数标准答案：B知识点解析：暂无解析考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第7套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、为教学活动制定蓝图，规定教学的方向和进程，是师生教学活动的依据，这指的是A、教学原则B、教学设计C、教学模式D、教学组织形式标准答案：B知识点解析：本题考查的是“教学过程”，旨在考查考生对几个相关教学概念基本内涵的理解与掌握程度。教学原则是人们根据一定的教学目的、遵循教学规律而制定的对教学工作的基本要求，是指导教学活动的一般原理；教学设计是指教学的系统规划及其教学策略、教学方法的选择与确定，以使教学效果达到优化的系统开发过程，即为了达到一定的教学目标，对教什么(教学内容)和怎么教(教学模式、教学方法、教学组织形式、教学媒体等)进行计划、选择与安排；教学模式是构成课程、选择教材、指导在教室和其他环境中教学活动的一种计划或范型；教学组织形式是指教师和学生为完成特定的教学任务而按一定要求组合起来进行活动的结构。因此，正确答案为B。2、“人在少年，精神未定，所与款压，熏清陶染，言笑举动，无心于学，潜易暗化，自然似之”，其方法类似于()。A、对话法B、陶冶法C、实践法D、讲授法标准答案：B知识点解析：暂无解析3、科举制度创立于()。A、魏晋南北朝B、唐朝C、隋朝D、宋朝标准答案：C知识点解析：暂无解析4、我国第一本教育心理学是()。A、教育心理学B、当代心理教育学C、普通教育心理学D、西方教育心理学标准答案：A知识点解析：1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书，该书主要参考了桑代克等人的教育心理学著作，并结合了我国当时的实验材料。5、科举考试中的殿试、武举、糊名等制度方法都是()统治时期开创的。A、隋炀帝B、唐玄宗C、唐太宗D、武则天标准答案：D知识点解析：暂无解析6、被称为“六三三学制”的是A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬成学制标准答案：D知识点解析：改革旧学制的先声可以追溯到1915年，这一年，直隶省教育会发起了全国教育会联合会，并召开了第一届年会，湖南省教育会上提出了改革学制系统案，“当时会议因此案事体重大，未曾开议，特分函各省征集意见，后虽未见实行，但新学制之改革，实为此案为嚆矢”。此后，第五届全国教育会联合会向教育部首次提出了“改革女学制案”，浙江省又提出改革师范教育案，并议决第六届大会应“革新学制作为提案之一”。1920年，舒新城、夏丐尊等在湖南第一师范学校，打破年级分组，施行“选课制”与“能力分组制”。1922年9月，教育部在北京专门召开了学制会议，会议对全国教育联合会所提出的学制系统改革案稍作修改，同年10月济南召开的教育会联合会第八届年会征询意见，最终，于11月1日以大总统令公布了《学制系统改革案》。这就是1922年的“新学制”，或称“壬戌学制”，由于采用的是美国式的六三三分段法，又称“六三三学制”。因此，答案为D。7、在北欧的人文主义教育家中，创办了“百科全书式的知行合一的教育"的人物是A、伊拉斯谟B、莫尔C、拉伯雷D、蒙田标准答案：C知识点解析：本题考查的是西欧的人文主义教育家。西欧的文艺复兴运动首先在尼德兰开始。西欧早期的人文主义教育实践对西欧的教育理论产生了重要影响，西欧出现了许多杰出的人文主义教育家，荷兰的人文主义伊拉斯谟、英国的人文主义者托马斯·莫尔、法国的人文主义者拉伯雷和蒙田。其中，伊拉斯谟被称为“欧洲的导师”；莫尔是“乌托邦的提出者”；拉伯雷创办了“百科全书式的知行合一的教育”；蒙田创办了“注重实行的教育”。因此，答案为C。8、中世纪西欧最主要的教育机构，同时又是这一时期西欧教师的养成所的是()。A、巴黎大学B、堂区学校C、主教学校D、修道院学校标准答案：D知识点解析：本题考查考生对教会学校中修道院的掌握情况。中世纪最典型的教会教育机构是分散于各地的修道院。修道院不但承担起教育的基本职能，而且成为西欧最主要的教育机构。所有进入修道院学习的人，不管今后是做传教士还是从事世俗职业，都要读书写字，这使他们在获得基督教信仰的同时，也获得了文化知识，一些人成为当时著名的学者，另外的许多人成为传教士。而在当时的社会，无论是学者还是传教士，大都同时从事教育，因此从某种意义上说，修道院又成为这一时期西欧教师的养成所。因此。本题选D。9、德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是()A、社会化活动原则B、教育性教学原则C、自然后果原则D、知行统一原则标准答案：B知识点解析：暂无解析10、下列人物不是国民教育思想的代表的是A、裴斯泰洛齐B、费希特C、第斯多惠D、斯宾塞标准答案：D知识点解析：本题考查的是工业时代教育思想家们的思想比较。国民教育思想的代表人物有裴斯泰洛齐、费希特、第斯多惠，此思潮的主张是教育应成为全民的财富，教育是民族复兴的手段：斯宾塞是功利主义教育思想的代表，功利主义教育思想的代表还有边沁、詹姆士.穆勒、约翰·穆勒，此思潮的主张是注重实用知识的学习，强调教育的个人功能；工业时代的教育思想呈现出多元化的趋势，除国民教育思想、功利主义教育思想外，还有新人文主义思想，代表人物有赫尔德、歌德、沃尔夫、洪堡等，此思潮的主张是强调古典学科和现代学科的知识并重，尊重人性，注重人的全面发展。因此，答案为D。11、古罗马共和时代的教育中，是希腊化的产物的学校是A、文法学校B、修辞学校C、初等教育D、私人教育标准答案：A知识点解析：本题考查的是共和时期的古罗马的教育。罗马在征服希腊并受希腊文化影响之前是一个农业城邦，没有正式的学校，家庭教育是这一时期的主要教育形式。罗马人征服希腊后，受处于更高水平的希腊文化的影响，学术和教育开始发生了变化，出现了初等学校，儿童接受完初等教育以后，贵族及富豪的子弟进入中等教育机构——文法学校学习。罗马的文法学校是希腊化的产物，是希腊人和希腊化地区的人在原本没有中等教育的地区招徒授业而出现的教育形式。罗马的高等教育形式是修辞学校。因此，本题的答案为A。12、加德纳提出的八种智力之间的关系是A、相对独立，互相影响B、相对独立，互不影响C、相互从属，互相影响D、相互从属，单向影响标准答案：A知识点解析：加德纳提出多元智力理论，认为智力的内涵是多元的，它由八种相对独立的智力成分构成。每种智力都是一个单独的功能系统，但这些系统相互作用，从而产生整体的智力行为。因此，答案为A。13、在下列各种学习动机中属于内在动机的是A、获得解答B、获得高分C、获得老师表扬D、获得成就标准答案：A知识点解析：学习的内在动机是指在学习过程中，推动学习者学习的力量来自于学习活动本身。与此对应的是学习的外部动机，即推动学习者学习的动力来自于学习活动之外，例如分数、表扬等。14、在科尔伯格使用《海因茨偷药》这个故事研究道德认知发展时，如果一个儿童认为海因茨应该偷药，因为这样妻子得救，他们将来还会重聚，那么该儿童的道德认知发展处于A、好孩子定向阶段B、相对的功利主义的道德定向阶段C、服从和惩罚的道德定向阶段D、社会契约定向阶段标准答案：B知识点解析：题中儿童判断海因茨是否应该偷药考虑的是海因茨的行为对他有无好处，这符合前习俗水平第二阶段——相对的功利主义的道德定向阶段的特点。其他各阶段的解释见辨析题第3题的答案要点。因此，答案为B。15、培养演说家与政治治家，主要发生在古罗马的()。A、王政时期B、共和早期C、帝国时期D、共和中晚期标准答案：D知识点解析：暂无解析16、1929年3月国民党在南京召开第三次全国代表大会，会上决议通过了()教育宗旨和实施原则。A、新民主主义B、党化主义C、三民主义D、中华民国标准答案：C知识点解析：暂无解析17、主体对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象是________。A、服从B、去个性化C、认同D、从众标准答案：C知识点解析：社会规范的学习包括社会规范的遵从、认同和信奉(内化)三种水平。其中，社会规范的遵从包括从众与服从两种类型。题中所涉及的现象属于从众。服从现象指的是主体对于某种行为本身的必要性缺乏认识甚至抵触时，由于某种权威的命令或现实的压力，仍然遵从这种行为的现象。18、下列选项中描述统计的是A、积差相关B、参数估计C、t检验D、方差分析标准答案：A知识点解析：本题考查的是定量分析的方法。定量统计的方法有描述统计和推论统计两个方面。描述统计包括集中量数、差异量数、地位量数、相关系数。推论统计包括参数估计和统计检验。本题中的A项积差相关是相关系数中的一种，因此是描述统计。本题中的C、D项是统计检验中的一种。因此