2023年山东教师资格考试小学教育学冲刺试题及答案

2023年山东教师资格考试小学教育学冲刺试题及答案1

一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一种对的答案，并将对的答案

的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分，每题1分，共20分)。

1.德育日勺途径有多种，其基本途径是(D)。

A.少先队活动

B.班主任工作

C.课外活动

D.思想品德课

2.直接教学和学生自学或作业交替进行，并在我国农村普遍使用的教学组织形

式是(C)。

A.班级讲课

B.分组教学

C.复式教学

D.现场教学

3.学生认识日勺重要任务是学习(B)。

A.直接经验

B.间接经验

C.理论知识

D.实践知识

4.教学日勺主线目日勺是培养(D)人。

A.有个性的

B.有专长的

C.片面发展日勺

D.全面发展日勺

5.目的在于尽量满足小区、学校、学生日勺差异性日勺课程是(A)。

A.学校课程

B.地方课程

C.国家课程

D.基础课程

6.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的(A)。

A.条件

B.成果

C.任务

D.途径

7.教师不得对学生进行谩骂、体罚或其他欺侮学生的行为，这是由学生日勺(C)

决定内。

A.身心健康权

B.人身自由权

C.人格尊严权

D.隐私权

8.教育学作为一门学科的建立始于(A)。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.斯宾塞

D.裴斯泰洛齐

9.“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不怫不发”是中国古代(D)日勺教育主张。

A.朱熹

B.墨子

C.荀子

D.孔子

10.中国最早日勺学校教育形态出目前(A)。

A.夏代

B.商代

C.西周

D.春秋战国时期

11.管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树

人。”句话反应了教师劳动日勺(D)特点。

A.复杂性

B.发明性

C.示范性

D.长期性

12.“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语在我国广为流传，这是下面哪种理论日勺观

点对人们日勺教育方式的I影响成果(C)o

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.辐合论

D.个人本位论

13.教育科学研究日勺第一种环节是教育科学研究的1(C)

A.构思与表述

B.分析与表述

C.构思与设计

D.组织与实行

14.课外活动日勺主体是(B)

A.教师

B.学生

C.少先队组织

D.学校管理人员

15.早在公元前6世纪，把学习过程概括为“学、思、行”的统一一过程的是(A)

A.孔子

B.孟子

C.庄子

D.老子

16.遗传素质为人日勺身心发展提供了(B)

A.现实性

B.也许性

C.稳定性

D.不平衡性

17.西方教育史上第一本教育专著是古罗马日勺昆体良著日勺(A)

A.《论演说家的教育》

B.《爱弥儿》

C.《理想国》

D.《一般教育学》

18.通过(A)向学生进行教育，是开展思想品德教育最常常、最基本的途径。

A.思想品德课

B.各科教学

C.校会和班会

D.少先队活动

19.“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔,则终身受用无穷”阐明教学中应重视(B)o

A.知识日勺传授

B.发展学生的能力

C.培养学生积极日勺心理品质

D.培养学生良好日勺思想品德

20.班主任教师日勺常常性工作之一是设计并开展(C)。

A.小组活动

B.少先队活动

C.班级教育活动

D.课外活动

二、多选题(在每题时五个备选答案中.选出二至五个对时答案，并将对的答案

时序号填在题干的括号内，错选、少选或多选均不得分，每题1分，共5分)。

1.世界上最早的学校产生于(CDE)

A.雅典

B.巴比伦

C.中国

D.埃及

E.印度

2.常用日勺测验种类有(ABCE)。

A.论文式测验

B.客观性测验

C.问题情境测验

D.面试式测验

E.原则化测验

3.讲授法可分为三种即(ABC)。

A.讲述

B.讲解

C.讲演

D.讲读

E.讲说

4.基础型课程的内容是基础的，以(AE)为主。

A.基础知识

B.基本措施

C.基本途径

D.基础内容

E.基本技能

5.教师职业的专业化应具有的条件有(ABCDE)。

A.政治思想素养

B.职业道德素养

C.学科知识素养

D.广泛的文化素养

E.教育专业素养

三、填空题（请将对的答案填在横线上，每空0.5分，共10分）。

1.中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴教育”）。

2.与环境对个体日勺影响相比，学校教育对学生的成长起着（主导）日勺作用。

3.（受教育）是学生最重要日勺权利。

4.教学具有多种形态，是（共性）与（多样性）日勺统一。

5.教学原则是人们教学（实践经验）日勺总结。

6.掌握知识是发展智力日勺（基础）。

7.信度是指（测验成果）日勺可靠程度。

8.（课程内容）的深度、广度和逻辑构造要符合学生日勺年龄，符合学生身心发

展的一般规律。

9.重视身心友好发展，教育内容较丰富，教育措施较灵活日勺是（雅典）日勺教育。

10.（19）世纪末，欧美某些国家开始实行初等义务教育并逐渐延长义务教育

年限。

11.班主任产生于（班级讲课制）。

12.我国日勺小学教育产生于（殷周）时代。

13.世界上最早日勺学校产生于（中国、埃及、印度）等文明古国。

14.双轨制学制重要存在于（19）一世纪日勺欧洲国家。

15.人日勺全面发展是马克思主义有关（建设社会主义新社会日勺体制规定）。

16.课程原则，亦即（学科课程原则），是国家制定日勺基础教育课程日勺基本规范

和质量规定，是课程计划中每门学科以纲要日勺形式编写的、有关学科教学内容日勺

指导性文献。

17.活动课程，也叫（经验课程），是从小朋友日勺爱好和需要出发，以小朋友的

活动经验为中心设计的I课程。

18.目日勺反应人日勺需要和动机，是人们在一起（共同活动）日勺基础。

19.师生之间一般要经历“（醒悟、转变、反复、稳定）”四个阶段，才能建立起

较为亲密无间日勺关系。

20.班集体日勺形成都会经历（组建、形成、发展）日勺过程，这样一种过程，实际

上也是一种（教育培养）与（类化）日勺过程。

四、辨析题（共15分）。

1.素质教育同样需要考试/

2.学生学习间接经验要以直接经验为基础。V

3.综合实践活动课程国家颁布了课程原则。X

4.学校教育制度应当适应小朋友年龄发展的多样性变化，可以随意制定。X

5.地方课程日勺编订权在省。自治区、直辖市和县。X

6.教学中学生日勺认识既是目日勺，同步也是手段。V

五、简答题（每题4分，共24分）。

1.简述政治对教育发展日勺制约作用。

2.教育日勺历史发展分为哪几种时期?各个时期日勺教育有什么特点？

3.简述教师聘任制度的特性。

4.简要阐明小学德育过程与小朋友品德形成过程的关系。

5.贯彻循序渐进原则有什么规定？

6.简述课程计划编制日勺原则。

六、论述题（每题6分，共24分）。

1.试述现代学校教育制度日勺发展趋势。

2.简述教学过程日勺构造。

3.简述新中国成立以来我国教育目的表述的演变。

4.怎样理解掌握知识与发展智力相统一日勺特点？

五、简答题

1.答：1）政治决定教育目日勺及有关内容。教育目日勺是一种国家对教育培养人才

日勺总规定。因此，培养什么样日勺人，尤其是培养出来日勺人应当具有什么样日勺政治

方向和思想意识倾向，重要取决于一定的社会政治，体现一定社会的政治规定。

2）政治决定教育日勺领导权。在政治上占统治地位日勺阶级，为了稳定自己的I统治和

保证国家日勺发展，牢牢地控制学校教育日勺领导权。体现为通过教育方针、政策日勺

颁布、教育目的日勺制定、教育经费日勺分派、教育内容尤其是意识形态教育内容日勺

规定、教师和教育管理人员日勺任命聘任等，保证教育体现自己的意志。

3）政治决定着受教育的权利。一种国家设置怎样日勺教育制度，什么人接受什么样

日勺教育，进入不一样教育系列的原则怎样确定，基本上是由政治制度决定的。

2.答:教育的历史发展分为古代教育、现代教育。

综观古代学校教育.其共同特性是：

第一，教育与生产劳动相脱离。

第二，教育具有阶级性和等级性。

第三，教育内容偏重于人文知识，教学措施倾向于自学、对辩和死记硬背。

与古代学校教育相比，现代学校教育具有如下特性：

第一，教育与生产劳动相结合。以现代科学技术为基础日勺现代大机器生产，规定

广大劳动者懂得科学技术，通晓生产原理，掌握现代生产知识、技能。

第二，教育面向全体社会组员。现代教育通过创立国民教育体系、普遍实行义务

教育，使社会日勺每一种组员都接受一定程度日勺教育。

第三,教育日勺科学化程度和教育水平日益提高。现代教育日勺科学化程度日益提高,

重要表目前教育内容要及时反应科学技术日勺发展状况，教育教学措施应用科学成

果的比重越来越大。

3.教师聘任作为教师任用日勺一种基本制度，具有如下三个特性：

⑴教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间日勺法律行为。通过聘任确定了聘

任人和受聘人双方日勺法律关系。聘任双方关系基于独立而结合，基于意见一致或

互相同意而成立，并在平等地位上签订聘任协议。

(2)以平等自愿、“双向选择”为根据。作为聘任人，学校或教育行政部门可根据国

家有关规定和学校教学、科研需要，自主确定教师构造比例；作为受聘人，教师

有权根据本人的知识水平、业务能力选择适合于自己的工作岗位。

⑶聘任双方依法签订的聘任协议具有法律效力。学校与教师之间在平等地位上

签订的聘任协议,对于双方均有约束力。它以聘书日勺形式明确规定了双方日勺权利、

义务和责任。聘任期满后校方可根据教师日勺实际体现及岗位需要等决定与否续

聘；教师可根据单位工作状况、专业规定等决定留。

4.小学德育过程与小朋友日勺品德形成过程既互相联络，又互相区别。从联络来

看，小学德育只有遵照小朋友日勺品德形成过程与发展规律，才能有效地增进小朋

友日勺品德形成与发展；而小朋友日勺品德形成与发展也离不开小学德育困素日勺影

响。从区别来说，小学德育过程是一种教育过程，是教育者有目日勺、有计划、系

统地对小朋友品德进行培养和发展日勺过程。

5.(1)按教材日勺系统性进行教学；(2)注意重要矛盾，处理好重点与难点日勺教学；

(3)由浅入深。由易到难，由简到繁。

6.课程计划日勺编制应遵照如下原则：一、保证明现教育目日勺与任务，体现课程

构造日勺完整性。二、根据科学日勺课程理论，处理好课程系统内部范围日勺几种基本

关系，体现基础性和多样性。三、以教学为主.全面安排；精简课程，加强基础

和有助于发展学生专长；知识体系相对完整，保证学科间日勺合理关系；统一性与

灵活性、稳定与变革相结合。

六、论述题

1.答：20世纪以来，尤其是弟二次世界大战后，世界日勺政治、经济、科技、文

化领域都发生了前所未有日勺深刻变化，世界教育进入了一种新日勺历史发展时期，

学校教育制度的发展也展现出如下某些共同趋势，对小学教育产生了深远日勺影

响。

1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。第二次世界大战前学前教育很少被纳

入国家教育系统，但目前诸多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与

小学教育日勺衔接。

2）强化普及义务教育，延长义务教育年限。义务教育是国家使用方法律形式规定,

对一定年龄小朋友实行日勺某种程度的学校教育。19世纪末，欧美某些国家开始

实行初等义务教育并逐渐延长义务教育年限。目前世界上180多种国家中，有

2/3以上实行了9年或9年以上日勺义务教育制度。

3）一般教育与职业教育朝着互相渗透日勺方向发展。一般教育重要是以升学为目

的、以基础科学知识为重要教学内容的学校教育；职业教育是以就业为目的、以

从事某种职业或生产劳动的知识和技能为重要教学内容日勺学校教育。

4）高等教育日勺类型日益多样化。伴随社会生活日勺丰富多样化和高等教育日勺大众

化.老式日勺以学术性为原则日勺单一大学逐渐发生变化。

5）学历教育与非学历教育的界线逐渐淡化。伴随一次性教育向终身教育日勺转变，

以获得文凭为受教育目日勺日勺程度逐渐减少，通过教育补充知识、丰富人生日勺目的

越来越强，社会教育日勺程度越来越高，学历教育与非学历教育的界线逐渐淡化。

6）教育制度有助于国际交流。交通、通信技术日勺发展，使得世界正在缩小，国际

文化日勺交流越来越重要，也越来越现实，这就规定各国日勺教育制度有助于国际间

日勺交流，增强学制、学位、学分等的互通性。

2.答：教学过程日勺构造是指教学进程日勺基本阶段。按照教师组织教学活动中所

规定实现日勺不一样认识任务，可以划分出教学过程中学生认识的不一样阶段。

（一）引起学习动机

这是教学日勺起始阶段。学习动机是推进学生学习的一种内部动力。它往往与爱好、

求知欲和责任感联络在一起。教师要使学生明确学习目日勺，启发学生的责任感。

激发学生学习日勺积极性。

（二）领会知识

这是教学日勺中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。

（三）巩固知识

巩固知识是学生通过多种各样的I复习，对学习过日勺材料进行再记忆并在头脑中形

成巩固的联络。知识日勺巩固就是不停吸取新知识、运用知识进而形成技能。巩固

知识往往渗透在教学日勺全过程，不一定是一种独立日勺环节。

（四）运用知识

学生掌握知识日勺目日勺在于运用，教师要组织一系列日勺教学实践活动引导学生动

脑、动口和动手，以形成技能技巧.并把知识转化为能力。

（五）检查知识

检查学习效果日勺目日勺在于，使教师及时获得有关教学效果日勺反馈信息，以调整教

学进程与规定；协助学生理解自己掌握知识技能日勺状况，发现学习上口勺问题，及

时调整自己的学习方式，改善学习措施，提高学习效率。

3.答：建国以来，我国的教育目的通过多次变动，所有日勺变动往往是通过政府

文献以教育方针的形式体现日勺。

1957年，在生产资料所有制的社会主义改造基本完毕后来，毛泽东同志在最高

国务会议上提出：“我们日勺教育方针，应当使受教育者在德育、智育、体育几方

面都得到发展，成为有社会主义觉悟日勺有文化日勺劳动者。”这是社会主义制度确

立之后，我国提出日勺第一种教育方针。

1958年，中共中央和国务院公布〈