人教版八年级数学下册《二次根式的加减(第1课时)》示范教学设计_第1页
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文档简介

二次根式的加减(第1课时)教学目标1.掌握合并被开方数相同的二次根式的方法.2.经历探索二次根式加减运算的过程,体会类比的方法,掌握二次根式加减运算的方法和步骤,理解算理,提高数学运算能力.教学重点二次根式的加减运算.教学难点1.合并被开方数相同的二次根式的方法.2.二次根式的加减运算.教学过程知识回顾【问题】计算:(1); (2).【师生活动】教师提出问题,学生独立作答.【答案】解:(1);(2).【设计意图】复习已学过的二次根式运算知识,为引出本节课的新知作铺垫.新知探究一、探究学习【问题】现有一块长为7.5dm、宽为5dm的木板,能否采用如图的方式,在这块木板上截出两个面积分别是8dm2和18dm2的正方形木板?【师生活动】教师提问:能截出两块正方形木板的条件是什么?能用数学式子表示吗?学生思考并回答:(1)够宽;(2)够长.教师分析:(1)因为大、小正方形木板的边长分别为dm和dm,5>>,所以木板够宽;(2)两个大、小正方形木板边长的和为dm.教师提问:如何比较与7.5的大小?学生分小组交流,并派代表回答,教师纠错并讲解.教师分析:.由<1.5可知<7.5,即两个正方形的边长的和小于木板的长,因此可以用这块木板按要求截出两个面积分别是8dm2和18dm2的正方形木板.总结:分析计算的过程,可以看到,把和化成最简二次根式和后,由于被开方数相同(都是2),可以利用分配律将和进行合并.在有理数范围内成立的运算律,在实数范围内仍然成立.【新知】一般地,二次根式加减时,可以先将二次根式化成最简二次根式,再将被开方数相同的二次根式进行合并.拓展:可以合并的二次根式,叫做同类二次根式.【设计意图】由实际问题引出二次根式的加减运算,使学生感到研究二次根式的加减运算既是数学内部的需要,也是解决实际问题的需要.类比整式的加减得出二次根式的加减运算的步骤与方法,体会类比的思想方法.二、典例精讲【例1】计算:(1); (2).【师生活动】教师提出问题,学生作答,教师巡查,并纠错.【答案】解:(1);(2).【归纳】合并同类二次根式的方法:(1)根号外的因数(或式)相加减;(2)根指数和被开方数不变.如.【设计意图】通过例1的练习与讲解,巩固学生对已学知识的掌握.通过归纳总结,使学生明晰合并同类二次根式的方法.【例2】计算:(1); (2).【师生活动】教师提出问题,学生独立作答,教师巡查,纠错并总结.【答案】解:(1);(2).【归纳】二次根式加减运算的实质是合并被开方数相同的最简二次根式,整式加减运算的实质是合并同类项,都是把系数合并,最简二次根式或同类项不变.判断二次根式是否可以合并的方法:(1)先将二次根式化成最简二次根式;(2)再看被开方数是否相同.【例3】二次根式:①;②;③;④中,能与合并的二次根式是().A.①和④ B.②和③C.①和③ D.③和④【答案】D【解析】①;②;③;④;故能与合并的二次根式是③和④.【设计意图】通过例3的练习与讲解,检测学生对所学知识的理解及应用.课堂小结

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