人教版八年级数学下册《二次根式的加减（第1课时）》示范教学设计_第1页
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文档简介

二次根式的加减（第1课时）教学目标1．掌握合并被开方数相同的二次根式的方法．2．经历探索二次根式加减运算的过程，体会类比的方法，掌握二次根式加减运算的方法和步骤，理解算理，提高数学运算能力．教学重点二次根式的加减运算．教学难点1．合并被开方数相同的二次根式的方法．2．二次根式的加减运算．教学过程知识回顾【问题】计算：（1）； （2）．【师生活动】教师提出问题，学生独立作答．【答案】解：（1）；（2）．【设计意图】复习已学过的二次根式运算知识，为引出本节课的新知作铺垫．新知探究一、探究学习【问题】现有一块长为7.5dm、宽为5dm的木板，能否采用如图的方式，在这块木板上截出两个面积分别是8dm2和18dm2的正方形木板？【师生活动】教师提问：能截出两块正方形木板的条件是什么？能用数学式子表示吗？学生思考并回答：（1）够宽；（2）够长．教师分析：（1）因为大、小正方形木板的边长分别为dm和dm，5＞＞，所以木板够宽；（2）两个大、小正方形木板边长的和为dm．教师提问：如何比较与7.5的大小？学生分小组交流，并派代表回答，教师纠错并讲解．教师分析：．由＜1.5可知＜7.5，即两个正方形的边长的和小于木板的长，因此可以用这块木板按要求截出两个面积分别是8dm2和18dm2的正方形木板．总结：分析计算的过程，可以看到，把和化成最简二次根式和后，由于被开方数相同（都是2），可以利用分配律将和进行合并．在有理数范围内成立的运算律，在实数范围内仍然成立．【新知】一般地，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并．拓展：可以合并的二次根式，叫做同类二次根式．【设计意图】由实际问题引出二次根式的加减运算，使学生感到研究二次根式的加减运算既是数学内部的需要，也是解决实际问题的需要．类比整式的加减得出二次根式的加减运算的步骤与方法，体会类比的思想方法．二、典例精讲【例1】计算：（1）； （2）．【师生活动】教师提出问题，学生作答，教师巡查，并纠错．【答案】解：（1）；（2）．【归纳】合并同类二次根式的方法：（1）根号外的因数（或式）相加减；（2）根指数和被开方数不变．如．【设计意图】通过例1的练习与讲解，巩固学生对已学知识的掌握．通过归纳总结，使学生明晰合并同类二次根式的方法．【例2】计算：（1）； （2）．【师生活动】教师提出问题，学生独立作答，教师巡查，纠错并总结．【答案】解：（1）；（2）．【归纳】二次根式加减运算的实质是合并被开方数相同的最简二次根式，整式加减运算的实质是合并同类项，都是把系数合并，最简二次根式或同类项不变．判断二次根式是否可以合并的方法：（1）先将二次根式化成最简二次根式；（2）再看被开方数是否相同．【例3】二次根式：①；②；③；④中，能与合并的二次根式是（）．A．①和④ B．②和③C．①和③ D．③和④【答案】D【解析】①；②；③；④；故能与合并的二次根式是③和④．【设计意图】通过例3的练习与讲解，检测学生对所学知识的理解及应用．课堂小结

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