幼小科学衔接实施方案

幼小科学衔接实施方案为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。经研究，我园就幼小科学衔接工作制定本实施方案。一、基本原则1.坚持儿童为本。关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异；关注儿童发展的整体性，帮助儿童做好身心全面准备和适应；关注儿童发展的可持续性，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。2.坚持双向衔接。强化衔接意识，幼儿园与小学协同合作，科学做好入学准备和入学适应，促进儿童顺利过渡。3.坚持系统推进。整合多方教育资源，幼儿园和小学统筹联动，家园校共育，形成合力。4.坚持规范管理。建立动态监管机制，加大治理力度，纠正和扭转幼儿园违背儿童身心发展规律的做法和行为。二、主要任务1.不提前教授小学课程内容。幼儿园要贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，促进幼儿身心全面和谐发展，为入学做好基本素质准备，为终身发展奠定良好基础。要因地制宜创设良好游戏环境和条件，组织开发丰富适宜的游戏，寓教育于各项活动之中，不得提前教授小学课程内容，不得进行知识技能性强化训练。2.科学做好入学准备。要进一步引导教师树立科学衔接的理念，尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，将入学准备教育有机于幼儿园三年保育教育工作中。大班下学期要有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学生活的积极期待和向往。要防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法。三、实施对象：在园学龄前幼儿四、实施目标：1.帮助幼儿了解小学的相关知识，有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。3.初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。4.通过多种途径，帮助家长了解幼小衔接的相关知识，家园同步共同做好幼小衔接工作。五、实施具体方案：1.幼儿入学的心理准备：（1）为幼儿创设一个良好的心理氛围。融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快、充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。（2）改变作息制度和环境布置。为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班第二学期，适当延长时间；另外，在环境布置上，定期按小学桌椅的形式排列桌椅。（3）带领幼儿参观小学。让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，联系亭湖新区实验学校，请小学教师给家长或者幼儿做讲座；本园幼儿到小学部班级中进行模拟上课；进行“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。（4）加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面：有强烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。2.独立生活能力的准备：（1）进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。所以，在大班第二学期特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，逐渐养活成人的直接照顾。（2）培养幼儿的时间观念。在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。（3）提高自理能力。要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护。每学期将组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。（4）增强文明礼貌。要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯。不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。（5）讲究个人卫生。做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；注意个人卫生；保持环境整洁。3.学习方面的准备：（1）培养孩子学习方面的动手操作能力。结合主题让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其他学习工具。（2）培养孩子良好的学习习惯。首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；最后，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。六、完善家园校共育机制1.幼儿园和小学要把家长作为重要的合作伙伴，建立有效的家园校协同沟通机制，引导家长与幼儿园积极配合，共同做好衔接工作。要及时了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议，积极宣传国家和地方的有关政策要求，宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围，积极配合幼儿园和小学做好衔接。2.通过家长会、网络媒体或问卷调查的形式开展丰富、有效的幼小衔接宣传活动，了解家长入学准备的困惑或焦虑问题，多种形式各渠道宣传“幼儿园教育小学化”对幼儿终身发展的危害，邀请学前教育专家做家长辅导，让家长充分了解孩子的成长规律和幼儿园、小学教育的不同要求，