2025年中考语文名著阅读提分冲刺训练：苏菲的世界

专题25苏菲的世界

（含作家作品'文章主题'艺术特色、人物分析）

【作家作品】

乔斯坦•贾德，乔斯坦•贾德，挪威作家。他大学时主修哲学、神学以及文学，曾担任高

中哲学教师多年。代表作有《苏菲的世界》《纸牌的秘密》等。《苏菲的世界》曾获得德国青少

年文学奖等多个奖项。

14岁的少女苏菲某天放学回家，收到了一封神秘的信，信上只有一句话一一“你是谁？”

与此同时，她收到一封古怪的明信片，明信片收件人的地方写着“请苜蓿巷三号苏菲转交席德”,

这张明信片盖着“联合国部队”的邮戳。

从这一天开始，苏菲不断收到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼前展开。她运

用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜团。然而，魔镜、少校的小木屋、寄给席德的

明信片、会说话的汉密士、写着生日祝福的香蕉皮、在现实中出现的梦中的金十字架、捡到的

10元硬币……接踵而至的奇闻怪事让苏菲一步步探索下去。但事实真相远比她所想的更怪异、

更离奇……

在一位神秘导师艾伯特的指引下，苏菲开始思索康德、黑格尔、马克思、弗洛伊德等人思

考的根本问题。最终，苏菲发现自己不过是席德的父亲写给女儿的一本书中的人物。席德在生

日那天得到礼物，阅读着《苏菲的世界》，而艾勃特少校回家后，继续给席德讲解哲学课。

【文章主题】

《苏菲的世界》既是小说又是哲学史，是一个当代拥护自然的人文主义者对哲学根源所

做的选择性探讨。苏菲和艾伯特需要运用哲学去理解他们的世界。艾伯特努力让苏菲意识到她

自身的存在是多么了不起。人们提出的问题可能并没有任何答案，但这也没什么，因为正是能

够提出问题才让我们成为人。从作者的观点来看，该书提到的所有哲学问题就是人们可以提出

的最重要的问题。一旦人们的身体健康得到保证，人们就必须关注自身的精神生活。生命是一

种赋予，使生命对个人产生意义的唯一途径，就是不断地提出这些问题。假如生活中缺乏哲学

思辨，那么人们就剥夺了自己最大的乐趣，也降低了自己原本可以达到的理解高度。

【艺术特色】

多角度叙述

《苏菲的世界》包含至少三个叙述者，分别是哲学家艾伯特、苏菲、席德，他们从各自的

角度来观察和描述。这三个不同的视角组成三重叙述层面，这三重叙述层面相互交叉在一起,

构成了这部小说的复调结构。

内容的虚构

苏菲的故事是虚构的文本，同时这个虚构的文本又存在于一个更大的虚构的文本之中，即

席德的世界,作为读者的席德原来也是不真实的，两个时空虚虚实实,相互联系甚至时有交错，

但它们都是作者虚构的。苏菲和席德的故事必将引起读者对现实和虚构的深刻反思，因为它解

构了人类存在的坚实基础，提供了质疑客观知识的可能性。

高超的语言技巧

《苏菲的世界》作为一部倍受世界各国青睐的巨著，在通读小说的过程中，我们发现作者

在讲述每一段哲学的发展史时，文字都应用得精准无误，而且读后也不会让人感觉晦涩难懂。

一方面这得益于作者自身的文学修养，另一方面也得益于作者娴熟的语言组织能力和构思能力。

在真与假、虚与实之间，作者不仅完成了对故事的讲解，也完成了对哲学的讲解。

你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧!

《苏菲的世界》基础过关卷

1.《苏菲的世界》是一部用小说的形式讲解欧洲哲学史的书,故事主要以谈适展开。

2.《苏菲的世界》的主人公苏菲和她的老师艾伯特都是在黎巴嫩联合国部队工作的挪威少校艾

鱼持用德为了庆祝自己的女儿十五岁生日而写的书中虚构出来的人物。

3.《苏菲的世界》从艾伯特、苏菲和席德等人各自不同的角度来观察和描述故事，这种结构叫

复调结构。

4.《苏菲的世界》中苏菲是虚构的人物，并且她认识到自己的虚构身份，这种小说叫元小说。

5.最初的哲学家被称为自然派哲学家,朝科学推理的方向迈出了第一步,成为后来科学的先驱。

6.古希腊的三位大哲学家是苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。

7.中世纪又被称为黑暗时代,是古代与文艺复兴时期笼罩欧洲的漫长的“一千年的夜晚”，当

时的统治思想是基督教,中世界两大哲学家是圣奥古斯丁和圣多玛斯。

8.十八世纪前半期，欧洲的哲学中心在荃国；十八世纪中期，在德国;十八世纪末，在法国。

9.苏菲和席德在哲学史上照应的人物是苏菲亚和席德佳。苏菲亚是上帝的女性化身,席德佳是

——位修•女。

10.艾伯特认为成为一个优秀哲学家的唯一条件是（B）

A.要有丰富的知识B.要有好奇心C.要有一颗善良的心D.要有丰富的想象力

11.席德帮助苏菲的方式是（c）

A.写信告诉爸爸虚构一个可怜的女孩是不对的

B.帮助苏菲逃走

C.发动朋友用各种方式让爸爸在回来的路上感受到被监视的滋味

D.办花园宴会让苏菲体验成为真实人物的快乐

12.柏拉图的主要观点是（A）

A.理型论B.天演论C.进化论D.一元论

13.首先倡导“政权分立”原则的是（C）

A.马克思B.恩格斯C.洛克D.孟德斯鸠

14.提出“我思故我在”的哲学家是（C）

A.叔本华B.康德C.笛卡尔D.休姆

15.祁克果认为生命有三种不同的形式，其中不包括（B）

A.美感阶段B.本能阶段C.道德阶段D.宗教阶段

16.提出“否定的否定”的哲学家是（D）

A.德谟克利特斯B.柏克莱C.斯宾诺莎D.黑格尔

17.帮助达尔文解释进化发生的过程的是（D）

A.马克思《资本论》B.黑格尔《逻辑学》

C.洛克《论人之理解力》D.马尔萨斯《人口论》

18.法国启蒙运动时期最重要的几个哲学家不包括（D）

A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.罗素

19.在十九世纪就产生并影响广泛的哲学流派是（AC）

A.马克思主义B.存在主义C.进化论D.精神分析学

20.《苏菲的世界》作者是挪威的乔斯垣•贾德,他曾在芬兰当了年的高中哲学教师,凭借《苏

菲的世界》跻身“全球十大作家”、“挪威世界级作家”、“北欧最重要作家”。

《苏菲的世界》提优拔高卷

1.选择性阅读可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。请在下列三本名著中任选一本。从你

最感兴趣的多个角度，结合名著内容，向朋友推荐阅读这本书。

A.《经典常读》B.《给青年的十二封信》C.《苏菲的世界》

示例一：我选择《经典常谈》进行推荐。朱自清的《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、

诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介

绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字

上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近、熟悉，从而启发读者的兴趣，是

读者概览中国古典文学的不二之选。因而我推荐阅读《经典常谈》。

示例二：我选择《给青年的十二封信》进行推荐。这本书是朱光潜回答部分青年的问题而写下

的十二封信。当然，这些信也是写给像我们一样的中学生的，书中他以第一人称向我们侃侃而

谈，仿佛如同我们的挚友。老先生在书里谈生活，谈理想、谈学习、谈人生，在多角度、多层

次剖析社会现象的基础上点明了青年人的发展方向。虽然书中的一些社会背景发生了翻天地覆

的变化，但依旧在不经意之间给迷茫中的青年带来拨云见日的力量。因而我推荐阅读《给青年

的十二封信》。

示例三：我选择《苏菲的世界》进行推荐。这本书以简洁明了的文字叙述了一个带有神秘色彩

的故事，同时揭示了西方哲学发展史。对于不曾接触或不敢接触哲学的人，它无疑是一本很好

的哲学入门书籍。它的出现也说明了哲学不是脱离于现实的。《苏菲的世界》能让你从困惑迷

茫中走出来，让你重新思考人生的价值所在。它会让你对世界万物强大的生命力感到震撼，会

让你认识到生命的珍贵，从而打开心窗，开阔心胸，拥抱未来，迎接挑战。《苏菲的世界》是

智慧的世界，它会让你的灵魂得到前所未有的升华！因而我推荐阅读《苏菲的世界》。

2.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。请你从《苏菲的世界》《给青年的十二

封信》中任选一本，结合具体内容谈谈你对这种阅读方法的理解。

示例：选择性阅读省时，有针对性，阅读效果好。比如《给青年的十二封信》，十二封信中的

每封信都以青年们所正在关心，或应该关心的事项为题，内容涉及读书、修身、作文、社会运

动、爱恋、哲理，凡此种种。可根据自己的阅读需要选择其中一封或是一封中的某一片段进行

重点阅读。

3.《苏菲的世界》是一部哲学启蒙书，在《魔术师的礼帽》一篇中介绍了“好奇心”。苏菲和

妈妈争论时提到，“你已经在这只被拉出宇宙的帽子的白兔毛皮深处待得太舒服了。”请结合名

著内容，说说你对苏菲这句话内涵的理解。

示例：苏菲收到神秘来信得知好奇心的重要性，“世界就像魔术师从帽子里拉出的一只白兔”。

她用这句话来表达她对妈妈的认识：妈妈已经对任何事情都不感到惊奇，已经丧失了好奇心。

4.在活动开展过程中，同学们对于《苏菲的世界》的主角究竟是谁这一问题争论不休，你认为

谁才是书中的主角？请简述理由。

示例1:我认为主角是苏菲。《苏菲的世界》中，席德的父亲以书信的形式给席德写讲义，苏

菲是讲义里的人物，席德通过苏菲对哲学问题的思考而了解了西方哲学。全书是通过苏菲的经

历让我们了解西方哲学的。因此，我认为主角是苏菲。

示例2：我认为主角是席德。《苏菲的世界》中，席德的父亲以书信的形式给席德写讲义，苏

菲是讲义里的人物，并不是真实存在的。而席德父亲的讲义内容结束后，小说的内容并没有结

束，席德对苏菲的结局充满疑惑，继续与父亲在探讨宇宙。因此，我认为主角是席德。

5.班级开展“名著推荐会”活动，要求同学们将所读名著推荐给其他同学。请你从名著《苏菲

的世界》《给青年的十二封信》中选择一部，写一段能激发大家阅读兴趣的推荐语。

示例1：《苏菲的世界》——这是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。书中摒弃了深奥晦涩、枯

燥乏味的哲学说教，而是以平易的面貌示人，时而是日常的信函，时而是亲切的对谈，时而是

哲学大师们的小故事，阅读这本书，可以开启美妙的哲学之旅！

示例2：《给青年的十二封信》——这是专门写给中学生的一部精神读物，以书信的形式，探

讨读书、习俗与革新、爱情与道德、升学与专业、人生烦恼与乐趣等话题，读来如听长者交心，

语重心长，情辞恳切。

6.如果傅雷要在家书中向儿子分享一部作品，《苏菲的世界》和《给青年的十二封信》这两部

作品，你觉得他最有可能分享哪一部？为什么？

示例一：《苏菲的世界》。傅雷在给儿子的书信中涉及了哲学，而《苏菲的世界》以小说的形式，

通过一名哲学导师向一个名叫苏菲的小女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历

程。傅雷在和儿子讨论哲学话题时，最有可能分享这部作品。

示例二:《给青年的十二封信》。傅雷在给儿子的书信中涉及了思想道德、文学艺术、生活常识、

人际交往、感情处理等方面。而朱光潜《给青年的十二封信》中也讨论了这些话题。因此傅雷

最有可能分享这部作品。

7.《苏菲的世界》中璨若星河的哲学家群，《平凡的世界》中的不平凡的孙少平，《名人传》中

的文艺巨星，《给青年的十二封信》作者、有国际声誉的美学大师朱光潜，如果他们穿越时空

来到你面前，你想对他们说点什么？请任选其中一个人物形象，以“致优秀的灵魂”为主题；

写一段话，200字左右。

示例一：孙少平，你出身贫寒，精神孤独，但你渴望走出乡村，融入现代文明。尽管生活一次

次无情地打击你，却不能摧毁你坚定地意志。你始终保持着自尊，追求着精神世界的完善，绝

不苟且行事。