浙江省嘉兴市第五高级中学2024-2025学年高二语文下学期期中试题

PAGEPAGE13浙江省嘉兴市第五高级中学2024-2025学年高二语文下学期期中试题考生须知：1.本试卷为试题卷，满分120分，考试时间120分钟。2.全部答案必需写在答题卷上，写在试题卷上无效。3.考试结束，上交答题卷。一、选择题（本大题共16小题，每题3分，共48分。每题有1个选项符合题意，不选、多选、错选均不得分。）1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是()A．骨髓（suǐ 挫（cuò）折 槲（hú）寄生 泠（líng）然B．胡同（tóng） 浸渍（zì） 缂（kè）丝 亘（gèn）古C．棱（líng）角 攒（cuán）射 峭楞楞（lèng） 舂（chōng）粮D．纤（xiān）腰 老妪（yŭ） 呱呱而泣（gū） 逋（bū）慢2．下列各句中，没有错别字的一项是()A．我极报歉的是，由于篇幅的限制，我不能对于那些慷慨帮助我的自然学者一一表示感谢。B．辟如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得沧凉。C．东君小说中作壁上观的徐三白、附庸风雅的唐老板父子，都不难找到广泛的生活原型。D．杭州至黄山的高铁线经过众多巡游圣地，是一条穿梭于山水画廊间的黄金旅游线。3．下列各句中，加点的词语运用不恰当的一项是()A．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都放开着，谁也不必对它保藏之丰富望洋兴叹。B．对国家而言，只有借助法律及法律文化，分析和解决一切问题，才能保障物质生活的公允公正，进而保障物质文化的兴隆有序。C．懊悔是一种耗费精神的心情，懊悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以我们不必为曾经犯过的错误而在心里始终耿耿于怀。D．当时，慈禧太后的陵寝造得多么坚实，曾几何时，还是禁不住军阀孙殿英的火药爆破，落了个一片狼藉。4．下列各句中，没有语病的一项是()A．2024年诺贝尔文学奖得主石黑一雄轻松自如地驾驭不同的地域文化，试图让作品放在任何文化背景下都有意义。他在自由的王国里畅游，像一个喜新厌旧的孩子。B．冬日，“九眼贡莲”已进入双节前的黄金采摘期，数名采藕人正穿着防护衣在地里忙着采摘莲藕，将销往四川、陕西、甘肃等地。C．考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的探讨，对墓主所处时代有了进一步的了解。D．国土资源部日前公布稀土采矿证最新名单，全国稀土采矿证数量由此前的113个削减到67个。这一确定完全是出于爱护环境和资源合理开发的考量为目的。5．依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一项是()拥有时，倍加珍惜；失去了，就权当是接受生命真知的考验，权当是坎坷人生奋斗诺言的承付。拥有诚恳，_______________；拥有充溢，_______________；拥有踏实，_______________。不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实的拥有，在一些时候，大度的舍弃不也是一种境界吗？A．就舍弃了无聊就舍弃了虚伪就舍弃了浮躁B．就舍弃了浮躁就舍弃了虚伪就舍弃了无聊C．就舍弃了浮躁就舍弃了无聊就舍弃了虚伪D．就舍弃了虚伪就舍弃了无聊就舍弃了浮躁6．下列对诗句所用修辞手法的推断，有误的一项是()A．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（夸张）B．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（拟人）C．门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。（对比）D．五更醒梦香封屋，千里怀人月在峰。（对偶）7．下列对文化常识的解说，有误的一项是()A．等终军之弱冠弱冠：通指二十岁刚刚成人加冠之时B．余自束发，读书轩中束发：古人成童之年，把头发束起来盘到头顶上C．朝菌不知晦朔晦朔：晦指农历每月的第一天，朔指农历每月的最终一天D．寻蒙国恩，除臣洗马洗马：太子的属官，掌管图书8．下列各句中，句式与其他三项不同的一项是()A．不拘于时 B．如今人方为刀俎，我为鱼肉C．臣诚恐见欺于王而负赵 D．而为秦人积威之所劫哉9．下列句子翻译正确的一项是()A．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。——因此弟子不必不如老师，老师不必不如弟子贤能。B．东犬西吠，客逾庖而宴。——东家的狗在西家叫，客人经过厨房去吃饭。C．女之耽兮，不行说也。——女人沉溺于爱情，不行以解脱。D．于其身也，则耻师焉，惑矣。——对他们自己却以向老师学习为耻，惊奇啊。10．下列对《雨霖铃》的理解与分析，不恰当的一项是()寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。A．起首三句写别时之景。“寒蝉”“长亭”“晚”等词点明白节令和地点。通过对景色铺写为下文设伏笔。B．“都门”两句以精练之笔和写实的手法刻画了一对恋人分别时的典型环境和典型心理：一边留情正浓，一边兰舟催发急。C．“执手”两句紧承上两句，用通俗的语言表达了深挚的感情，形象逼真，凝练有力。D．最终三句，以“念”作为领起，上承“凝噎”，下启“千里”以下，一气流贯。“沉沉”着色轻淡，写尽了若有似无的离情别愁。阅读下面的文言文，完成11~13题。自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而上。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。（选自柳宗元《始得西山宴游记》）11．下列句中加点词语的说明，不正确的一项是()A．其隙也隙：闲暇B．觉而起觉：睡觉C．外与天际际：交会D．心凝形释释：解除束缚12．下列句中，“而”的意义和用法与其他三项不同的一项是()A．施施而行 B．攀援而登C．自远而至 D．卧而梦13．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是()A．作者感受到西山的“特立”，不知不觉与自然融为一体，到了物我两忘的境界。B．句式多变，整散结合，既有三字句连用，又有四字句铺排，使得文气跌宕酣畅。C．首段写被贬后为排遣苦闷而寄情山水及游山之感，为下文写西山做铺垫。D．其次段正面描写西山凹凸起伏，“岈然洼然”“尺寸千里”，令人心旷神怡。14．下面对《想北平》选段的理解与分析，不正确的一项是()就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我肯定会和没有家一样地感到寂苦。巴黎，据我看，还太喧闹。虽然那里也有空旷清寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既困难而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面对着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以欢乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有喧闹的地方，但是它和太极拳相像，动中有静。巴黎有很多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温柔的香片茶就够了。A．选文引入欧洲名城与北平进行比较，写出了家乡北平在作者心目中的好处。B．“使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”，描绘出北平动中有静的特点。C．背对城墙面对积水滩看小蝌蚪或嫩蜻蜓的描写，表现北平给“我”的安适感。D．选文用自然朴实的语言，表达作者真挚深厚的情感，有很强的艺术感染力。阅读下面选文，完成15~16题。信息时代为我们供应了获得信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们简洁较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在渐渐消逝。对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应当是一个华蜜的时代。然而事实似乎并非如此，普遍的焦虑充满在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应当知道什么——选择的自由，使年轻的挚友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色调的东西就越具有吸引力，越简洁受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的特性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生学问和才智，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类依据自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生现的文化基础。经典阅读，会在潜移默化中让人习得宝贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济国、除暴安良的欢乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热忱等等，而这些，都是生活的精神原动力。假如说小说主要作用于人的思维方式，诗词则干脆作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的《春晓》：“春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”春光美妙，生命美妙，不能因而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立即在这种青春的心情中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，肯定是酷爱生活的。打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消退恐惊和焦虑，在令人纷繁芜杂的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽视的，世界因此会变得更加真实和有意义。15．下列对“信息时代对年轻人的影响”，理解正确的一项是()A．信息时代为我们供应了获得信息的便利，使我们处在一个与世界的立体联系之中，使凌驾于人们之上的权威在渐渐消逝。B．信息时代下，普遍的焦虑充满在年轻人中间，使他们感受到了前辈们从未有过的恐慌。C．网络上，越具有个人色调的东西就越具有吸引力，越简洁受到追捧，所以这不是具有深厚时代文化内容的特性，而很可能是“脾气”。D．阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人通过网络上的“海量”阅读就可以产生学问和才智，建立“三观”。16．下列对“经典阅读”的理解，不正确的一项是()A．经典阅读又叫基础阅读，在信息时代下重要性突显，它是建立正确的价值观和人生观的文化基础。B．经典阅读可以让人们在潜移默化中习得宝贵的思维方式和价值观念，尤其在童年、少年和青年时期。C．经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像大脑的最佳操作系统，任何时候安装都不算晚，但肯定是越早安装越好。D．经典阅读作用于人的思维和情感模式，从而能让人们摆脱喧哗和浮躁，消退恐惊和焦虑，在令人纷繁芜杂的世界里沉静下来。非选择题部分（52分）二、填空题（本题共3分）17．补写出下列名句的空缺部分。（每题1分，共3分。任选3题）（1哀斯墓之徒有其石也，而为之记，（）情笑，华发念娇赤古）（），。，潦倒新停浊酒杯（《）（），。信誓旦旦,不思其反。(《诗经.氓》)三、简答题（本大题共2小题，9分）阅读下面文段，完成18、19两小题。甲“啊！格斯拉先生！”我结结巴巴地说，“你要晓得，你的靴子实在太牢固了！看，这双还很像样呢！”我把脚向他伸过去。他看了看这双靴子。“是的，”他说，“人们似乎不要牢固靴子了。”为了避开他的带责怪的眼光和语调，我抓紧接着说：“你的店铺怎么啦?”他宁静地回答说：“开销太大了。你要做靴子吗?”虽然我只须要两双，我却向他定做了三双；我很快就离开了那里。我有一种难以描述的感觉，以为他的心里把我看成对他存坏意的一分子——或许不肯定跟他本人作对，而是跟他的靴子志向作对。（节选自《品质》）乙“就是——”她走近两步，放低了声音，极隐私似的切切的说，“一个人死了之后，原委有没有魂灵的?”我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，老师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是始终毫不介意的；但在此刻，怎祥回答她好呢?我在极短期的踌蹰中，想，这里的人按例信任鬼，然而她，却怀疑了——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……。人何必增加末路的人的苦恼，为她起见，不如说有罢。“或许有罢，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。“那么，也就有地狱了?”“阿！地狱?”我很惊讶，只得支梧着，“地狱?——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。”……我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆忙的逃回四叔的家中，心里很觉得担忧逸。（节选自《祝愿》）18.甲乙选文主要运用对话描写，指出这一描写对刻画主子公的作用。（4分）19.简析甲文“很快就离开”和乙文“匆忙的逃回”缘由的异同。（5分）同：________________________________________________________________________________异：________________________________________________________________________________四、写作题20.读面文，要求文（40分面对疫情，习近平表示，英雄模范们用行动再次证明，宏大出自平凡，平凡造就宏大。只要有坚决的志向信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创建不平凡的成就。上述料发怎的？结材一不于600字文求意定题目自，体限不套作抄五、附加课外文言文及《论语选读》。（共20分）（一）阅读下面这文文，完成21-25题（共分）王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既灭三晋，走燕王，而数破荆师。秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不行。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也！李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老于频阳。李信攻平与蒙恬攻寝大破荆军信又攻鄢郢破之于是引兵而西与蒙恬会城荆人因随之三日三夜不顿舍大破李信军入两壁杀七都尉秦军走。始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦曰：“寡人以不用将军计，李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！”王翦谢曰：“老臣罢病悖乱，唯大王更择贤将。”始皇谢曰：“已矣，将军勿复言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十万人不行。”始皇曰：“唯听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。王翦行，请美田宅园池甚众。始皇曰：“将军行矣，何忧贫乎？”王翦曰：“为大王将，有功终不得封侯，故及大王之向臣，臣亦刚好以请园池为子孙业耳。”始皇大笑。王翦既至关，使使还请善田者五辈。或曰：“将军之乞贷，亦已甚矣。”王翦曰：“不然。夫秦王怚而不信人。今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王坐而疑我邪？”王翦果代李信击荆。荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。王翦至，坚壁而守之，不愿战。荆兵数出挑战，终不出。王翦日休士洗沐，而善饮食抚循之，亲与士卒同食。久之，王翦使人问军中戏乎？对曰：“方投石超距。”于是王翦曰：“士卒可用矣。”荆数挑战而秦不出，乃引而东。翦因举兵追之，令壮士击，大破荆军。至蕲南，杀其将军项燕，荆兵遂败走。秦因乘胜略定荆地城邑。岁余，虏荆王负刍，竟平荆地为郡县。因南征百越之君。而王翦子王贲，与李信破定燕、齐地。秦始皇二十六年，尽并天下，王氏、蒙氏功为多，名施於后世。（节选自《史记·白起王翦列传》）【注】1超距：跳动。古代的一种嬉戏，用于习武。21.对下列句子中加点词语的说明，不正确的一项是（）（2分）A.于是引兵而西引：率领。B.王翦言不用，因谢病谢：致歉，谢罪C.老臣罢病悖乱罢:通“疲”D.李信果辱秦军辱：使……受辱22.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A.翦言不用，因谢病不如因善遇之B.寡人以不用将军计以其无礼于晋C.归老于频阳若亡郑而有益于君D荆数挑战而秦不出荆轲知事不就顺风而呼，声非加疾也23.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）(2分)A.李信年轻壮勇，曾大败燕军，擒获太子丹，秦王认为他贤能威猛，非常信任他，但他过于轻敌，导致征荆失败。B.在始皇恳切致歉和剧烈要求之际，王翦依旧坚持自己的兵力要求，事实证明，这为后来大败荆军奠定了基础。C.出征前，王翦向始皇多多地讨要良田园林宅院，是为了妥当地安置自己的子孙，使自己领兵征战无后顾之忧。D.王翦坚守不战，是为了让自己的士兵养精蓄锐，避敌锐气，以便找寻最合适的作战时机，最终最终大败荆军。24.下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）2分A.李信攻平/与蒙恬攻寝/大破荆军/信又攻鄢/郢/破之/于是引兵/而西与蒙恬会城父/荆人因随之/三日三夜不顿舍/大破李信军/入两壁杀七都尉/秦军走。B.李信攻平与/蒙恬攻寝大破荆军/信又攻鄢郢/破之/于是引兵而西/与蒙恬会城父/荆人因随之三日三夜不顿舍/大破李信/军入两壁/杀七都尉/秦军走。C.李信攻平与/蒙恬攻寝/大破荆军/信又攻鄢/郢/破之/于是引兵而西/与蒙恬会城父/荆人因随之/三日三夜不顿舍/大破李信军/入两壁/杀七都尉/秦军走。D.李信攻平/与蒙恬攻寝/大破荆军/信又攻鄢郢破之/于是引兵/而西与蒙恬会城父/荆人因随之/三日三夜不顿舍/大破李信军/入两壁/杀七都尉/秦军走。25.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。4分①秦始皇既灭三晋，走燕王，而数破荆师。②今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！（二）阅读下面语段，完成26-27题。（共5分）材料一：子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《论语·述而》)材料二：子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食①之间违仁，造次②必于是，颠沛必于是。”(《论语·里仁》)注：①终食：一顿饭的功夫。②造次：仓促匆忙。26.材料二中所说“其道”即指材料一中的“________”字和材料二中的“________”字(2分)27.依据两则材料，简洁说明儒家对君子生活方面的要求。(3分)（三）《论语》默写。（3分）28.写下名的空部（1志士仁人，_____________，有杀生以成仁。（）为政以德，譬如北辰。 ______________。（）子曰:不愤不启,不悱不发，____________,则不复也。

嘉兴市第五高级中学2024学年其次学期期中测试高二年级语文试卷参考答案及评分标准2024年4月一、选择题（本大题共16小题，每题3分，共48分。每题有1个选项符合题意，不选、多选、错选均不得分。）题号12345678910答案ACCADCCBCD题号11121314151617181920答案BDDBBA题号21222324252627282930答案BBCC参考答案：1.选A。B胡同（tòng）；C棱（léng）角、峭楞楞（léng）；D老妪（yù）2.选C。A报歉——愧疚；B辟如——譬如；沧凉——苍凉；D圣地——胜地3.选C。“耿耿于怀”与“在心里始终”意思重复4.选A。B偷换主语，应当为“这些莲藕将销往四川、陕西、甘肃等地”；C语序不当，应当为“考古学家对在长沙马王堆一号墓新出土的两千多年前的文物进行了多方面的探讨”；D句式杂糅，应当为“这一确定完全是以爱护环境和资源合理开发的考量为目的。”5.选D。略6.选C。借代，“白发”——老；“黄鸡”——光阴7.选C。晦朔：晦指农历每月的最终一天，朔指农历每月的第一天8.选B。推断句，其他三项为被动句9.选C。A“不必”——古今异义词，不肯定；B“西”——名词作状语，向西面；D“惑”——糊涂10.选D。“沉沉”着色浓重，写尽了浓重的离情别愁11.选B。“觉”——醒来12.选D。表承接；其他三项表修饰13.选D。侧面描写14.选B。描绘出北平“有历史感”的特点15.选B。A项原文说的是“似乎在渐渐消逝”；C项强加因果；D项原文说的是“很多青年人咋潜意识里认为”，并不是事实16.选A。偷换概念，经典是建立正确的价值观和人生观的文化基础，不是经典阅读非选择题部分（52分）二、填空题17.①亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。②人间如梦，一尊还酹江月。③万里悲秋常作客，百年多病独登台。④总角之宴，言笑晏晏。三、简答题（本大题共2小题，9分）18.①揭示主子公的现实逆境；②表现主子公的内心苦闷；③刻画主子公的性格特点（1点2分，2点3分，3点4分）19.（5分）同：“我”虽然理解并怜悯主子公，却无力变更现状，于是选择躲避（1分）异：甲文中，“我”担忧格斯拉会误会“我”像别人一样，也跟他的靴子志向作对；（2分）乙文中，“我”无法应对祥林嫂的追问，担忧自己的回答会增加“末路的人”祥林嫂的苦恼，内心惶惶担忧。（2分）四、写作题20.五、附加课外文言文及《论语选读》。（共20分）21.选B。（谢——辞官）22.选B。（A于是；趁B因为C在；对D表转折；表修饰）23.选C。（王翦请田宅是为了让秦王不猜忌自己）24.选C。（李信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。信又攻鄢、郢，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍，大破李信军，入两壁，杀七都尉，秦军走。）25.①秦始皇覆灭了韩,赵,魏（这就是三晋）三国,赶跑了燕王,同时多次战胜楚国（荆是楚国）的军队。（“走”“破”及文意各1分）②现在听说楚军每天向西进发,将军虽然染病,莫非忍心抛弃我吗?”（“日”“西”“独….乎”各1分）（译文：翦，是频阳东乡人。少年时就喜好军事，后来事奉秦始皇。秦始皇灭掉了韩、赵、魏三国，赶跑了燕王喜，同时多次战败楚军。秦国将领李信，年轻气盛，英勇威猛，曾带着几千士兵把燕太子丹追击到衍水，最终战胜燕军捉到太子丹，秦始皇认为李信贤能英勇。一天，秦始皇问李信：“我准备攻取楚国，由将军估计调用多少人才够？”李信回答说：“最多不过二十万人。”秦始皇又问王翦，王翦回答说：“非得六十万人不行。”秦始皇说：“王将军老喽，多么害怕呀！李将军真是坚决英勇，他的话是对的。”于是就