2023-2024学年保定市清苑区八年级语文下期末调研试卷（附答案解析）

2023-2024学年保定市清苑区八年级语文下期末调研试卷

注意事项：

1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。

2.答卷前考生务必将姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。

3.答卷时，将答案用黑色字迹的碳素笔书写在答题卡各题的答题区域内。

第一部分（1—2题，13分）

1.阅读下面文字，回答后面问题。

如果说陕北的“安塞腰鼓”素以粗犷豪放，刚健雄浑著称，那么流传于山西临汾地区的“威风锣

鼓”则以威武雄壮，气势（p&ngb6）闻名。“威风锣鼓”突出表现在一个“威”字上，无论是声

响、节奏还是阵势、舞姿，都极为（zh6nhan）。鼓声一响，静穆的队伍蓦然腾跃起来：时而紧锣

密鼓，如暴风骤雨，瓢泼而下；时而变换节奏，如山间溪流，回旋激荡；时而阵势踊跃，如烈火

燎原，漫天升腾；时而舞姿翻飞，如西风袭来，吹皱池水。“威风锣鼓”容不得束缚，容不得羁

绊，恢宏壮阔的场面真叫人叹为观止。

（1）根据拼音写出相应的词语或给加点词语注音。

@pangbo®zhenhan③蓦然

（2）下列各句中的引号，与语段中“威风锣鼓”使用的引号作用相同的一项是（）

引号的基本用法：①表示直接引用的话；②表示特定称谓或突出强调；③表示否定讽刺。

A.真的有“海枯石烂”的时候。

B.有一种很粗糙的石头，叫做“砾岩”。

C.我点一点头，说“好。”

D.物候观测使用的是“活的仪器”。

2.阅读下面文字，回答后面的问题。

荷在我国有几千年的栽种历史，民间还特定农历六月二十四日为荷花的生日。荷有许多别名：莲

花、芙蕖、泽芝、菌药、芙蓉等。光这些美丽的名称，就足以（激动/激发）①文人的诗兴。所

以自人类有文学以来，荷花就不断为文人墨客所青睐。在中国古典诗歌中，,如《诗经》

中有两首写到荷花，《楚辞》中有大致十首写到荷花，汉代诗歌中有四首写到荷花……到了唐代，

咏荷诗有近两千首，约占全唐诗的二十四分之一左右。,但主要还是由于荷花的自然美

质，受到他们特别的怜爱，引起他们美的体验和感受，成为他们共同的审美观照的对象。而荷花

1

作为诗人心灵的客观对应物，经过一代又一代的抒写，成为表达民族传统文化心理的（特定/特

殊）②意象。

（1）依次填入文段两处横线处的语句，衔接恰当的一项是（）

①写到荷花的诗更是俯拾皆是

②写到荷花的诗也是俯拾皆是

③这与唐人体物写志，无物不可以入诗的心理有关

④这固然与唐人体物写志，无物不可以入诗的心理有关

A.①③B.①④C.②③D.②④

（2）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入①②处。

（3）文段中画波浪线的句子表达欠妥，请修改。

第二部分（3——20题，57分）

一、古诗文阅读

（一）古诗文默写

3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。

漫步古诗文苑，同学们朗诵“①，②"（《桃花源记》），

感受桃花源“老有所养，幼有所依”宁静美好的精神风貌；吟诵“③，④

”（《小石潭记》），欣赏潭边树蔓优美的姿态；吟诵送别名句“⑤

，⑥"（王勃《送杜少府之任蜀州》），感受王勃积极乐观

的离别之情；吟诵“,波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》），感受

洞庭湖波澜壮阔的气势。

（二）古代诗歌阅读（6分）

【甲】

《石壕吏》节选

杜甫

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城成。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，

惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

【乙】

《卖炭翁》节选

2

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中

食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，

市南门外泥中歇。

4.甲诗“吏呼一何怒！妇啼一何苦”通过对比，表现了差役的横蛮和老妪的0

乙诗“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”通过对卖炭翁的神态描写，写出了他的

5.甲诗“老妪力虽衰，请从吏夜归”和乙诗“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”分别体现了老

妪和卖炭翁不合常理之举或矛盾之处，请谈谈你的理解。

（三）（14分）

阅读材料，完成小题。

【甲】

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自

云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，

无论魏晋。此人——为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中

人语云：“不足为外人道也。”

（《桃花源记》晋•陶渊明）

【乙】

世传桃源事，多过其实①。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦

人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？...旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，

饮其水皆寿②，或至百二三十岁……近岁道稍通，渐能致五味③，而寿益衰，桃源盖此比也欤。

使武陵太守得至焉，则已化为争夺之场久矣。常意天地间若此者甚众，不独桃源。

（《和桃源诗序》宋•苏轼）

【参考注释】：①多过其实：很多都夸大其词。②寿：长寿。③五味：这里指日常的调味

品。

6.下列各选项中，加点词的意义相同的一项是（）

A.不足为外人道也全石以为底B.乃大惊乃不知有汉

C.水甘而芳潭西南而望D.此中人语云自云先世避秦时乱

7.解释下列加点词的意思。

3

(1)率妻子邑人来此绝境妻子：

(2)无论魏晋无论：

(3)或至百二三十岁或：

(4)饮其水皆寿皆：

8.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)余人各复延至其家，皆出酒食。

(2)又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？

9.对于陶渊明的《桃花源记》，苏轼认为“世传桃源事，多过其实"，你对桃花源又是怎么看的？

请结合短文内容简要说一说你的理由。

二、现代文阅读

(一)(9分)

阅读下面文字，回答各题。

①感谢姚洋院长，让我有机会能回到母校，回到百年讲堂。我记得我上学的时候它是大饭堂。我

是个农村孩子，和肉菜基本上是“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。当年最爱吃的菜是锅塌豆腐，

因为豆腐被炸过，油水大，拌米饭！人生不过如此，夫复何求！

②自古人生伤离别，但是我还是祝贺983名同学毕业，它使我从今天开始在世界的各个角落又多

了983名我的同学。我这几年体会到，同学是通往世界的一张特别有效的通行证。不管到哪儿，

有人告诉我：“师兄，我也是北大的。”大家一下子就会变得很亲切，因为马上可以谈论北大、

北大相同的老师和锅塌豆腐。

③刚才姚洋院长和张维迎教授做了特别好的发言，因为谈到了我们的母校——北大。一代一代的

北大人认同，这是新文化运动的中心，是五四运动的策源地。蔡先生提出的办学方针是思想自由、

兼容并包。这里产生了严复、蔡元培、李大钊，陈独秀、胡适等人，这些人虽然所处时代不同，

高矮胖瘦不同，但是他们都是民族的先驱者。他们为了民族的未来，为了看似不切实际的理想，

能贡献出自己的生命。为什么人类需要知识分子？因为他们除了考虑这个民族的过去、当下，还

在考虑未来。在座每一位知识分子的眼睛都应该像一盏探照灯，照出现实中的丑恶，照亮这个民

族的未来。

④大家开始在社会这所大学起步的时候，有两句话千万不要相信。一是“世界上是不可以投机的”，

千万别信，世界是可以投机的；另外一句话，“世界上是没有近路可走的”，这句话不成立，世

4

界上是有近路可走的。但是，投机分子选择走近路是因为他们只会想到自己获得多少利益，这是

“聪明人”。而我们呢，应该做“笨人”。

⑤我在北大之外，也有两个特别好的导师。一个是我的外祖母，她是普通的中国农村妇女，不识

字，活了95岁。她在方圆几十里是个明星，如果她要演电影就是安吉丽娜•朱莉，如果踢足球

就是梅西。她个子只有一米五六。黄河边三里路长的麦趟子里，全村动员抢收集体麦子，当她把

麦子从这头割到那头的时候，一米七八的大汉才割到地头中间。有一次我说，你为什么割得比别

人快？她说我割得不快，只是我一扎下腰，就从来不直腰。因为直一次腰你就会直十次、二十次，

就割不完了。接着她语重心长地说了句，我是个笨人啊。

⑥我有个舅舅，脸上有麻子，大家叫他刘麻子。刘麻子做的箱子柜子在周围四十里卖得最好。所

有的顾客都说他做的东西特别好。我说你为什么做得比人家好？他说唯一使我能成为好木匠的

是：别人打一个箱子花三天，我花六天，我比他做得更好。接着他又说，就这也还不算好木匠，

我是打心眼儿里喜欢做木匠，我特别喜欢闻刨出来的刨子木花的味道。他又说这还不够，有时当

我看到一棵松木，就觉得这给哪家姑娘出嫁的时候打个箱子该多好；如果是一棵最不成材的杨树，

我就知道只能打个小板凳。这才是“工匠精神”，我觉得他虽然不是北大哲学系的，但是他到达

了哲学系毕业的水平。

⑦有时我发现，我们的马路两边基本上全是杨树。为什么？因为杨树长得快。我希望我们也种一

些长得慢的树，比如松树、烟■树、楠树、橡树。树的质量能代表一个民族的心态。

⑧所以，最后我送在座的师妹和师弟两句话：一句是种树要种松树，做人要做刘麻子；另一句是

举起你们手里的探照灯，照亮我外祖母没功夫直腰的麦田。谢谢。

（节选自作家刘震云在北大国家发展研究院毕业典礼上的演讲，有删改）

10.下面是三位同学关于这篇演讲词主要观点的讨论，其中不恰当的一项是（）

A.甲同学：我认为“同学是通行世界的证件”是主要观点。作为一场毕业典礼上的演讲，作者表

达了希望北大同学们能珍惜同窗之谊的愿望。

B.乙同学：我认为“愿你的眼睛成为探照灯”是主要观点。这句话内含比喻，表达了希望学生们

能像北大先贤们一样为民族未来考虑的愿望。

C.丙同学：我认为“让路边的松树更多一些”是主要观点。松树长得慢却质量好，这里表达了希

望同学们能沉下心来得以高质量发展的愿望。

11.请结合作者外祖母或舅舅的故事谈谈你对第④段加点词“笨人”的理解。

12.阅读本文与下面的演讲词片段，谈谈两篇演讲词在语言风格或写作技巧上有何相同之处？

5

①大学毕业，您就不是平民了。因为，带上学位帽，您就是知识分子了，您应当有人文情怀。什

么叫人文情怀？有畏惧心，有羞耻感，有良知，有天下情怀，能够承担社会、民族的责任和痛苦。

另外，千万不要泯灭与生俱来的善良，不要丢掉藏在心底的纯真，因为那是作为人的基因和理由。

纯真辟油腻，善良辟什么呢？善良辟邪！

②昨天晚上，我梦见了祖籍开封收了程颜、程颐为学生的张载，委托我给大家赠送四句话：“为

天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”他的宋代口音是不是很难听懂？好吧，

我用当代话重复一遍，那就是：探讨自然与社会的基本规律，为民众摸索出一条共同遵行的大道，

继承优良的传统文化，为后世开辟永久太平的基业。很高大上吗？不，这只是读书人的本份而已。

（节选自程民生教授在河南大学毕业典礼上的演讲，有删改）

（二）（12分）

阅读下面文字，回答各题。

艾香悠悠溢端午

钟芳

①“五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”在我的家乡，每

到端午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外，还要去采几束艾草，插在自家的门楣上。我

对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡。

②儿时家乡的端午节，是氤氤在艾草香里的节日，家家户户门上都插满了艾草。听长辈们讲，艾

草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健。

可这一插，竟有了上千年的岁月。那一束束斜插在门上的艾草，散发出淡雅似草药味的清香。那

清香，丝丝缕缕，弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口

气，顿感心旷神怡，神清气爽。这一吸，那清香便让人终生难忘，岁月流转，内心一直萦绕着这

一份乡野浓情。

③艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中散发出幽幽香气。每年初夏，正是艾草疯长的季节，它们

总是挤挤挨挨地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满着活力。

那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗。轻风拂过，便有暗香浮动，

带给你拂面的清凉芬芳，让人不由得吟出《诗经》里的佳句：“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！”

④端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草。来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，

河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下

来，很是美丽。只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总

6

是乐得合不拢嘴。回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，

让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情。

⑤据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎，抗过敏等功效，被称为“医草”。用艾草泡水洗澡，

可以解毒治病。每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡。坐在漂浮着

艾叶的木盆中，吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大自然草木精华的馈赠。

也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变

得光洁生香，整个夏天都清清爽爽。

⑥一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接连从老家打来了几个电话：“今年端午节要记得回家插艾

哦。”“一直记着呢。今年我带上儿子一块回去！”听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。

此时我才幡然醒悟，端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的

代代传承。一瞬间，我的脑海里又浮现出了那一棵充溢绿意与清香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，

生生不息，艾香馥郁而绵长。

13.文章围绕端午节的“艾香”回忆了儿时哪几件往事？（每点限15个字以内）

14.本文描写生动传神，结合语境，简要赏析下面语句的表达效果。

两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从

繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。

15.结合语境，谈谈第③段引用《诗经》中有关“采艾”的佳句有什么好处？

16.请结合全文分析，作者在悠悠艾香中寄托了哪些情感？

三、整本书阅读

学校正在举办“开阔视野，经典常伴”的主题读书会。现邀请你来参加，共同完成下列任务。

17.读书会上，小语同学想向同学推荐《经典常谈》这本书，但苦于语言组织稍微差点儿，正发

愁呢。请你从作者、作品内容、作品风格三方面，帮他写一段推荐语吧！

18.为方便同学们借阅，班级图书管理员为《经典常谈》标注了四个标签。其中标注错误的一项

是（）

A.启蒙读物B.国学入门C.历史评论D.白话典范

19.下列小说人物是“孤勇者”吗？请任选一位，结合小说情节，谈谈你的理由。

“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，却敢堵命

运的枪……”一首《孤勇者》火爆出圈。歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说：

“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人。”

7

①简•爱②保尔•柯察金

第三部分（20题，50分）

20.根据你对下面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。

荀子《劝学》云：“不积珪步（kuibu,指半步）无以至千里；不积小流，无以成江海。”意

为：做事情不一点一点积累，就永远无法达成目的。

要求：①内容积极向上；②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不

少于600字：⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

答案

第一部分（1—2题，13分）1.（6分）（1）（3分）①磅礴②震撼③mb（每空1分，有错该空不得分）

（2）（3分）B

2.（7分）（1）（3分）B（2）（2分）①激发②特定（3）（2分）应改为：咏荷诗有近两千首，约占

全唐诗的十六分之一（或：占全唐诗的十六分之一左右）

第二部分（3—19题，57分）一、古诗文阅读（一）3.（7分）①黄发垂髯②并怡然自乐③蒙络摇缀④参

差披拂⑤海内存知己⑥天涯若比邻⑦气蒸云梦泽（每空1分，有错该空不得分）

（二）（6分）4.（2分）悲苦辛苦（每空1分，意思对即可）

5.（4分）“老妪力虽衰，请从吏夜归”：虽然年纪大，但为保护家人，老妪甘愿牺牲自己。既然差役紧急,

就快点走，免得节外生枝，苦心落空。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”：细致刻画了卖炭翁在寒冷

的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理。（每句2分，意思对即可）

（三）（13分）6.（3分）D

7.（4分）①妻子儿女②不要说，更不必说③有的人④全、都

8.（4分）（1）桃源其余的村民又各自邀请渔人到自己的家中做客，全都拿出美酒与食物（来招待他）。

（2）（文中）又说杀鸡作为食物，哪里有仙人杀生的呢？

9.（3分）示例一：我觉得桃花源是陶渊明心灵的真实存在。桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一

个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是人们对美好生活的向往。示例二：我和苏轼的看法相似，世上所

传说的桃花源很多都是夸大其词的。文中渔人太守后再寻桃花源，结果是不复得路，后世人遍寻不得，

以致无人问津。是因为桃花源只是陶渊明心灵和理想的一种寄托，而非现实的存在。示例三：我认为桃

花源寄寓了陶渊明对于理想世界的一种美好愿望。这是对现实的不满，也是对现实的弃绝。桃花源中是

一个没有赋税、人人平等的社会，“黄发垂髻并怡然自乐”，老幼皆有所养。这是当时知识分子的一个社

会理想，虽然不太可能实现，但是却有其积极意义。（意思对即可）

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二、现代文阅读（一）（9分）10.（3分）A

11.（3分）外祖母的故事告诉我们“笨人”就是埋头苦干、吃苦耐劳的人；舅舅的故事告诉我们“笨人”指

的是热爱工作、埋头钻研、精益求精、着眼未来的人。（写对一点得2分，两点得满分）

12.（3分）示例：语言风格：平易实在，幽默风趣。比如本文中“笨人”的比喻，深入浅出、通俗易懂，

增强了演讲词的亲和力和感染力；比如，程教授的托梦传话的说法，生动有趣，引人深思。写作技巧：

有针对性，做到了“心中有听众”。这两篇演讲词针对的都是即将离校的大学毕业生。开头新颖生动，能

吸引听众的关注。这篇演讲词以小场景开头，程教授的演讲从毕业生的身份入手，快速抓住听众的注意

力。精心设计结语，提升了演讲的效