2024年科研工作总结（四篇）

第8页共8页2024年科研工作总结本部门已充分执行征文信息的传达、论文质量的控制及征文结果的反馈等职责。教师们的论文和教学设计在国家级、省级和市级竞赛中屡获佳绩。五、加强激励机制，提升科研积极性。本学期，我们确保各项课题研究的稳健开展，同时遵循上级文件精神，公正评估教师的教育理论学习、教科研活动及成果，并纳入年度考核体系。对于在教科研工作中取得显著成果（包括课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师，依据学校奖励细则予以加分奖励。六、当前科研工作面临的问题。尽管本学期的教科研工作取得了一定的成就，但仍存在需要改进和充实的领域。目前，学校面临的主要困难包括科研经费短缺，受限于整体办学经费的紧张；此外，学校尚未建立校园网络，无法开展线上论坛活动。未来，我们将积极克服困难，致力于营造全员参与的科研氛围，提供展示才能的平台，促进信息交流，推动教科研工作的持续进步。基于我校的教育资源、人力资源和教育研究实践经验，我们深入开展了“在课堂指导下，学生进行网络环境下的合作学习”课题研究，并已取得阶段性的成果和经验。现将主要总结如下：一、学习先进的教育教学理论为了使学生在课内和课外的多样化的自主合作探究学习中不断提升自我，更好地融合语文学习与人格培养，我们主要学习了以下理论：1、自主学习的理论，强调学习是学生的个性化行为，课文的意义由学生在教师指导下，基于自身知识和生活经验生成。2、合作学习的理论，认为通过创新教育活动，建立教师与学生之间的合作与理解，以促进学生多样化才能的全面发展。3、探究学习的理论，倡导学生以研究的态度对待学习对象，采用多种探究方法，如社会调查、现场观察、课堂讨论等，以实现更高层次的学习。二、探索有效的课堂教学策略根据全日制义务教育《课程标准》中提倡的自主、合作、探究学习方式，我们在实验中优化教学策略，发展出一套常规可行的教学策略优选法，如在寓言《南辕北辙》、《亡羊补牢》的教学中：图片激发学习兴趣；简介作品选集背景；快速感知内容大意；概括寓言核心思想；研讨解析难点；小结文体特点；口头创新寓言故事；课外自主阅读拓展。三、研究反思通过课题研究与实践，我们取得了一定的成果，但也意识到在课堂教学中仍存在的不足。因此，我们确定了下一阶段的五大研究重点，以进一步提升课题研究成果质量和新课程实施水平：1、深化教师教学观念的转变，引导他们主动、创造性地参与“自主、合作、探究”学习方式的改革，确保“三维”目标在课堂教学中得到有效落实。2、创新合作学习方式，激发学生学习兴趣，让他们在合作中享受学习的乐趣。3、调整引导探索的策略，激发学生思维，追求让学生在质疑、探究、发现中生成知识，打造充满活力的课堂。4、广泛开展自主、合作、探究式的综合实践活动，引导学生在实践中自我体验、自我合作、自我探究、自我发展。5、完善评价标准，全面推动课程改革，使教学特色建设更具成效。回顾研究历程，我们深感科研在完善教育和提升人的全面发展中的重要性，它是学校持续发展的强大驱动力，也是展现现代教育魅力的关键。我们将不负期望，实事求是，勇于创新，努力谱写自主、合作、探究教学特色建设的新篇章。2024年科研工作总结（二）一、课题管理与指导1.____课题申报与筛选____在指定月份之前，学校精心挑选出若干项课题，旨在申报区级及基地校课题，以推动教育研究的深入发展。2.____课题中期研究指导____针对市级规划课题“高中英语课堂教学任务设计的有效性研究”，组织中期研究总结与汇报活动，深入重点课题组，提供专业指导，确保研究工作的顺利进行。3.____课题结题工作指导____本学期，重点指导以下几项课题的结题工作：-教育部规划、市重点、区重点课题“高中生涯发展指导的实践研究”：在上学期成果集的基础上，教科室负责书稿的最终修改、定稿、插图、校对等工作，并计划于指定年月由华东师范大学出版社出版。同时，撰写课题研究工作报告、结题报告，并填写结题登记表。-市教育学会重点课题“高中史地生学科开展防灾教育的实践研究”：梳理研究成果，撰写相关报告，并填写结题登记表。-对其他需提前结题的课题，提供必要的结题指导。4.____区课题研究成果申报指导____在指定月份，选送四个符合条件的区级立项课题研究成果，参与区第十届科研成果评选活动。目前，已有多个课题入围，包括市重点课题、教育部规划课题等。校科研室负责指导申报工作，包括概述研究成果、填写申报表等。（一）____科研管理____-加强科研工作的常规管理，定期召开课题组长会议，完善研究工作手册，进行定期检查与交流。-做好课题开题、结题及中期资料的归档工作，收集并整理课题研究信息。-定期更新校园网科研频道内容，为教师提供教育教学前沿信息。-期末进行科研工作考核。（二）____校本研修____1.____课题研究经验交流____组织课题组长会议，举办阶段研究、中期汇报、结题工作交流研讨活动，促进相互学习，共同提高。结合研究情况，对课题研究工作进行考核。2.____科研骨干培训____继续举办教育科研系列讲座，邀请专家来校作报告，提升教师的教育科研水平。3.____“天中杯”征文活动____制订活动方案，以“为了每个学生更好地学习和成长”为主题，鼓励教师结合日常教育教学实际进行研究和思考。组织报名、培训、评审及推荐工作。（四）____配合学校创建市实验性示范性高中规划终结性自检____-列出三年发展规划部门实施情况终结性自评提纲，要求各部门对照目标进行自评。-研制自检表，对各组室的工作目标、举措与成果进行打分，并提出改进建议。-协助学校召开座谈会，收集师生意见。（五）____配合召开校学术委员会会议____听取专家对学校工作的建议，促进学校各项工作的持续改进。二、假期工作思考（一）继续指导“天中杯”征文活动。（二）起草三年发展规划部门实施情况终结性自评报告。2024年科研工作总结（三）本学期，我校以____和____为指导，紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：一、本学期开展的工作回顾（一）继续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行本学期继续以广州市教学质量评价标准和《柯木塱小学课堂教学常规》作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位，各科实行科组长负责制，科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率，教会学生学习和思考问题的方法，评价时注重学生的进步程度。2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立“互助角”共享文件夹，下分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时，各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线教师的基础资源，为促进教师的专业发展奠定了良好基础。其二，各科组本学期安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探索以方法、主题为研究内容的"同课异构"、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。3、构建互助学习的平台，引领教师在互助中成长本学期，继续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作;校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在教师专业发展上采用了“行政—科组—骨干教师—新手教师”及行政跟踪与辅导模式。工作总结（二）加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革4、以问题研究为主的课堂教学教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。5、确实落实“一二一”教学模式教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能控制在15-____分钟之内，课堂实施以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。6、做好测试结果的分析，及时查漏补缺本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教导处的m盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进行巩固与提高。（三）加强课题研究，构建理论联系实际的机制7、本学期，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。本年度由朱越强老师负责的市青年专项课题《校本课程开发促进教学工作的机制研究》，于____月份结题;现在正在开展的各级各类课题有：天河区一般课题____项、天河重点课题____项、广州市子课题____项、天河区小课题____项，天河区项目研究____项、项目研究____项;正在进行结题冲刺阶段的____个。这学期开展较好的如下：《通过moodle学习卷，促进学生谈论生活学习作息时间的口语交际能力的实践研究》（黄艳芬负责）;《用数学语言表述100以内的加减法的计算方法》（徐春霞负责）;《小学四年级纸袋装饰的教学策略研究》（陈煜静负责）;《小学五年级英语“一对一”数化游戏教学的策略研究》（贺元红负责）;《小学四年级语文上册概括文章主要内容的教学策略研究》（罗翠兰负责）;《小学五年级记叙文对话描写的策略研究》（肖冬梅负责）;天河区重点课题《国际背景下培养小学高年级英语学科素养的策略研究》（杨运娇负责）。这些课题都按照合同的约定进行了开题、过程研究、相关资料的整理，有些课题拍摄了研究课例，正在准备撰写结题报告。（四）其它8、继续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量（包括预习）为：一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在____小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。9、以赛促研，促进教师的专业发展今年我校教师积极地参加了广州市计算机多媒体教育软件比赛，此项活动中区、市、省、全国各级教育主管部门共同举行的比赛，在区的比赛中提交了____件作品。其中，徐春霞老师的作品获得了广州市和广东省的一等奖;陈启炎老师的作品获得了广州市和广东省的二等奖、全国三等奖;电子书包实验基本保持每周____节常规课，上半年英语科的课例获得二等奖一个，三等奖一个，优秀奖二个;科学科获得plt作品评比三等奖和优秀奖各一个;数学科获得三等奖一个、优秀奖四个。教师以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。二、存在问题及展望1、继续开展项目学习活动（project-basedlearning，pbl），是研究性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体（整合文、图形、视频、动画和声音等多种媒体）来呈现和传播项目学习的学习成果（作品），使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究（e____plore）、表达（e____press）和交流（e____change）能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。下学期重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。改写后的结果：2024年科研工作总结（四）一、录像资料与多元学习活动的整合，推动教师发展。通过学习笔记、网络博客交流等活动，教师的观念得以更新，知识得以丰富，理论得以深化，实现学以致用，专长得以提升。同时，鼓励教师积极参与教学科研论文的撰写。2、全员参与研究活动。本学期，学校借助《运用“五环三步教学模式”实现学生主体参与的实验研究》课题，促进教师的专业成长。教师先学习，后实践，力求将课题研究与日常教学有机结合，树立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，持续对教学计划进行评估，对教学行为进行决策，对教学结果进行反思，对学生的学习品质、行为和方式展开深入剖析和探索。这一策略有效提升了教师的研究能力。3、构建平台，强化教研活动。学校通过网络平台定期组织在线教研，科研室和各课题组发布科研专题，通过学习、讨论、互动、点评和总结，提升了教师网上教学科研的能力，对构建“高效课堂”改革起到了积极推动作用。二、全局规划，构建课题研究体系。我校的课题研究遵循学校实际，按照优先级和难度，确定主要研究方向，全校统一布局。目前，我们设有三个课题组：子课题《小学班主任与班级管理研究》、市级课题《运用“五环三步教学模式”实现学生主体参与的实验研究》以及《一日活动中幼儿良好行为习惯培养的策略实验研究》。各课题组在