统编部编一下语文21-小壁虎借尾巴8获奖公开课教案教学设计

小壁虎借尾巴（第二课时）课时目标：1、 学习课文，了解各种动物尾巴的作用=2、 分角色朗读课文。教学准备：1、 《小壁虎借尾巴》PPT2、 小壁虎、小鱼、老牛、燕子等图片教学过程：一、“闯关游戏”导入课题师：上节课我们学习了课文《小壁虎借尾巴》，（教师手指课题）今天李老师带来了一个“闯关游戏”，目的是检査同学们的学习情况,你们愿意玩吗？（PPT）闯关游戏分为四关，每过一关将会出现一个大拇指，如果四关都闯过，就会得到老师手中的彩色拇指。二、第一关“认一认"——复习旧知，师：我们来进入游戏第一关——、一认。（出示PPT）要求：同学们！请正确读出下列字词。（指名读）捉条爬姐您草房壁虎墙角蚊子咬断拨水甩尾巴三、第二关“读一读”——学习课文。1、小壁虎的尾巴断了，很难看，它心情怎样？（伤心、难过）哪位同学能带着这种心情读一读课文的第2自然段？（指名读、齐读）2、小壁虎向谁借了尾巴？（自由读第3自然段）（1） 小壁虎向谁借了尾巴？（板书）它是怎样借尾巴的？（指名回答）（2） 从哪个词可以看出小壁虎很有礼貌？（您好吗）（3） 小壁虎借到尾巴了吗？为什么？（拨水）总结：对，小鱼的尾巴是用来拔水的，没有尾巴，小鱼就会被淹死，所以它不能借绐小壁虎。3、 自由读第4、5段，学生交流。师：小壁虎还向谁借了尾巴？（粘贴老牛、燕子图片）（1） 读老牛和燕子的话，想想它们为什么不借尾巴给小壁虎？（教师相机板书：赶握子掌握方向）（2） 你们想想看，老牛、燕子的话应该怎样读？（为难）（3） 、小壁虎借不到尾巴心里很难过，它该怎么办呢？（师引读第6自然段）学生回答，教师粘贴壁虎妈妈图片。4、 结果怎样？为什么？（自亩读第7自然段）板书：长出新尾巴指导朗读：小壁虎长出了一条新的尾巴，这时它可高兴了，它的话应该怎样读？四、第三关“演一演”1、 小组分角色读小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子的话，2、 请学生上台表演。

五、 第四关“说一说”师；自然界中许多小动物的尾巴都是有作用的，你们知道哪些小动物尾巴的作用呢？1、 指名说2、 PPT展示，学生们说说图片中小动物尾巴的作用。3、 教师总结六、 播放《水的尾巴最好看》音乐，师生随音乐舞蹈结束。附板书：21、小壁虎借尾巴小鱼姐姐拔水小壁虎借 牛伯伯赶蝇子燕子阿姨掌握方向妈妈长岀新尾巴

2、小壁虎向谁借了尾巴？（自由读第3自然段）（1） 小壁虎向谁借了尾巴？（板书）它是怎样借尾巴的？（指名回答）（2） 从哪个词可以看出小壁虎很有礼貌？（您好吗）（3） 小壁虎借到尾巴了吗？为什么？（拨水）总结：对，小鱼的尾巴是用来拔水的，没有尾巴，小鱼就会被淹死，所以它不能借绐小壁虎。3、 自由读第4、5段，学生交流。师：小壁虎还向谁借了尾巴？（粘贴老牛、燕子图片）（1） 读老牛和燕子的话，想想它们为什么不借尾巴给小壁虎？（教师相机板书：赶握子掌握方向）（2） 你们想想看，老牛、燕子的话应该怎样读？（为难）（3） 、小壁虎借不到尾巴心里很难过，它该怎么办呢？（师引读第6自然段）学生回答，教师粘贴壁虎妈妈图片。4、 结果怎样？为什么？（自亩读第7自然段）板书：长出新尾巴指导朗读：小壁虎长出了一条新的尾巴，这时它可高兴了，它的话应该怎样读？四、第三关“演一演”1、 小组分角色读小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子的话，2、 请学生上台表演。

五、 第四关“说一说”师；自然界中许多小动物的尾巴都是有作用的，你们知道哪些小动物尾巴的作用呢？1、 指名说2、 PPT展示，学生们说说图片中小动物尾巴的作用。3