部编六下语文《综合性学习-回忆往事》公开课教案教学设计五【一等奖】

综合性学习回忆往事本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）欣赏成长纪念册，再次回忆小学六年的生活，表达对母校、老师、同学的感情。（二）分享、评选成长纪念册，吸取他人的优秀经验，完善成长纪念册。（三）交流综合性学习第一阶段“回忆往事”的收获。二、教学准备课件，评选卡，制作成长纪念册，写好阶段性活动小结。三、教学过程（一）组内交流，分享成长纪念册1.组内交流成长纪念册。（1）导入：我们已经制作好了成长纪念册，这节课进行分享和交流。（相机板书：分享成长纪念册）首先在组内介绍自己的成长纪念册。（2）介绍成长纪念册。引导学生用一两句话，简单说说成长纪念册的主要内容、编排形式、设计意图等。（3）欣赏他人的成长纪念册。引导学生从成长纪念册的内容、主题、图文等多个角度欣赏。（4）组内交流欣赏后的体会。引导学生说说欣赏他人成长纪念册后的感受，如再次重温了六年的美好生活，成长纪念册都表达了对老师、同学、母校的感情；也可以引导学生说说学到的优秀之处，再谈谈自己的不足之处，如和他人的成长纪念册对比后，发现自己的图文不够精致、内容还不够充实等。（5）小结。交流、欣赏成长纪念册能帮助我们打开思路，是一次再回忆、再学习的过程。2.组内评选成长纪念册。（1）重温要求，明确标准。我们欣赏了成长纪念册，再次回忆了小学生活，接下来评选优秀的成长纪念册。上节课在讨论如何制作成长纪念册时，主要按以下要求去制作，这节课就按这样的标准来评选。（出示评选标准）评选标准：①主题明确，反应小学生活，体现情感；②内容丰富，注意资料整理，条理清晰；③图文结合，做到赏心悦目，创意无限。（2）质疑提问。这是对一本完整的成长纪念册的综合评选，除了综合评选，还可以怎么评？引导学生交流后得出，可依据成长纪念册各部分的要求，评选单项奖，如“最佳封面奖”“最佳扉页奖”“最佳创意奖”“最佳图文奖”等。（3）小组评选，边评边学。（引导学生小组评选，写推荐理由，组内交流）“成长纪念册”评选卡综合奖推荐理由单项奖最佳封面最佳扉页最佳图文最佳创意最佳（）推荐理由（4）小结。组内欣赏、评选，可以取长补短，学得更多，以便完善自己的成长纪念册。（二）全班交流，评选成长纪念册1.全班交流成长纪念册。（1）全班交流，分享欣赏。每个小组根据评选结果推荐有代表性的成长纪念册参与全班交流，请被推荐的同学从内容、主题、图文等方面向全班介绍自己的成长纪念册。（2）补充介绍，小组互学。①组内的其他成员补充其他推荐理由，如设计有新意、文字优美等。②请其他小组的成员说说听了介绍后的感想，如哪里做得好，哪里值得学习。（3）小结。全班交流，让我们看到了其他组的优秀成长纪念册，又是一次欣赏、学习的机会。2.全班评选成长纪念册。（1）全班评选，颁奖表彰。以小组评选的标准，对推荐班级评选的成长纪念册进行评奖并表彰。（2）传阅分享，学习提升。传阅做得好的成长纪念册，再次回忆小学生活，不断完善自己的成长纪念册。（3）小结。全班欣赏、评选成长纪念册，能看到更多更好的成长纪念册，从而完善自己的成长纪念册。（三）分享经验，完善成长纪念册1.分享经验，学习互补。（1）优秀成长纪念册制作者进行经验介绍。预设一：先从时间轴上筛选代表性资料，然后把筛选的资料合理分类，确定成长纪念册内容，内容要尽可能丰富。预设二：借助网络学习，如学习网上成长纪念册的制作方法，从网络中寻找漫画、简笔画等给文字配图。预设三：做到图文结合，美化尽可能多样、有创意。预设四：取整齐的小标题，主题明确，看上去也赏心悦目。预设五：根据自己的特长，选择用电子的或是手写的方式制作。（2）小结。一本成长纪念册从资料整理到制作，每一步都要精心设计，用心制作，希望同学们学习他人长处，课后不断完善自己的成长纪念册。2.完善提升，制作班级成长纪念册。（1）课外完善，精益求精。根据看到的成长纪念册、听到的经验介绍，课外完善自己的成长纪念册，可以从主题、内容、图文等方面再次完善。（2）挑选优秀作品，编辑班级成长纪念册。从制作精美的成长纪念册中挑选部分内容，编辑进班级成长纪念册。（3）小结。不断完善成长纪念册，这是一个再回忆、学习、制作的过程，编辑班级成长纪念册将珍藏班级最宝贵的回忆，是一件非常有意义的事。（四）阶段性小结，交流综合性学习收获1.阶段性回顾，回忆学习过程。（1）导语。本次综合性学习第一阶段的活动接近尾声，我们来进行阶段性小结，（相机板书：小结阶段性活动）小结前先来回忆一下学习过程。（课件出示活动照片、视频等）（2）交流。在第一阶段活动中，你印象最深的活动是哪一个？预设一：制订计划——我和同学一起学习、讨论，学会了制订计划。预设二：填写时间轴，知道了时间轴的不同填法。预设三：制作成长纪念册——我学会了如何制作成长纪念册，制作过程中碰到很多困难，得到了同学的帮助。2.阶段性交流，分享学习收获。（1）第一阶段学习中，你一定也有不小的收获，先组内交流，再全班交流。（提示：可说自己成功的地方，也可说自己不足的地方，或者从别人身上得到的启示等）（2）同伴交流第一阶段的所学所获。预设一：巩固了如何筛选、分类、整理资料的能力。预设二：学习了填时间轴、制作成长纪念册的基本方法。预设三：学会了做事互相合作、学习。预设四：看到了优点，也看到了不足。3.小结。第一阶段综合性学习，我们不仅学会了填写时间轴