2024年中考生物 知识点随身记（新统考）

中考科学(生物部分)知识点随身记

专题1多种多样的生物

一、观察生物

考点1结合常见生物的形态与生活习性，识别常见的生物与非生物

i.生物与非生物的根本区别是有无生命。

2.生物的特征主要有能生长、有应激性、能繁殖、新陈代谢、生物既能适应环境又能影响环境

等，其最基本的特征是.能进行新陈代谢。

考点2使用放大镜、显微镜观察生物

1.放大镜

放大镜适用于观察蜗牛等小动物的形态和结构，而更微小的生物和细胞则需用显微.镜观察。

2.显微镜

(1)显微镜的结构。其中目镜和物镜是显微镜最重要的部分。

(2)显微镜的使用方法：其操作步骤为：取镜-安放一对光-放玻片一调焦距一观察。

观察前，转动粗准焦螺旋，镜筒下降时，眼睛一定要从侧面注视物镜，不让它接触玻片，否则

会压碎玻片，损坏物镜(透镜)；观察时，一定要慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，避免物像一

晃而过，或根本没有觉察。用高倍镜观察装片时丕能再用粗准焦螺旋。

目镜

——镜筒

粗准焦

螺旋——转换器

细准焦■——物镜

螺旋

载物台

镜臂一一通光孔

一遮隼解

一压百荚

一反光镜

镜柱二K镜座

显微镜的结构

(3)显微镜所成的像:显微镜所成的像是倒像,因此玻片移动的方向与物像移动的方向正好相反。

当光线较暗时用大光圈和凹面镜,当光线较强时用小光圈和平面镜。

(4)计算所观察物体的总放大率：所观察物体的总放大率=且镜的放大倍数x物镜的放大倍数。

(5)观察生物时，无论其大小，必须先在低倍镜下寻找，将观察对象移到中央后，再换高倍镜观

察。低倍镜下视野亮，细胞数目变；高倍镜下视野喳，细胞数目生。

二、生物的分类

考点3说出生物分类的方法和分类等级

地球上的生物种类有几百万种，它们具有多种多样的形态结构、生理功能和生活习性。为了更

好地认识和利用它们，有必要依据一定的特征对它们进行逐级分类。

考点4识别分类的依据

生物分类从高到低分为七个等级：界、门、纲、目、科、属、种。种是最低等级，也是分类的

基本单位。分类等级越高，同类生物的共同点越少；分类等级越低，同类生物的共同点越多。

三、其他生物的特点

考点5说出细菌、真菌、藻类、苔群类、蕨类的主要特点

1.细菌：主要由细胞膜、细胞质和含有遗传物质的核区等部分构成,细胞膜外有细胞壁，有的

细菌还有荚膜和鞭毛，为单细胞原核生物。根据形状分为三类，即球菌、杆菌和螺旋菌。

2.真菌：单细胞或多细胞异养真核微生物。主要有三类，即酵母菌、霉菌和食用菌。

3.藻类、苔辞类、蕨类的主要特点

植物类别形态结构生殖方式代表植物

抱藻类没有根、茎、叶抱子海带、紫菜

子苔解类有茎和叶，没有根抱子地钱、葫芦辞

植

蕨类有真.正的根、茎、叶抱子肾蕨

物

被子

种子不裸露,外面有果皮包被白菜

种子植物

植物裸子

种子裸露,外面没有包被果皮松、柏、杉

植物

考点6列举有代表性的无脊椎动物和脊椎动物的主要特点

1.动物的分类

动物

2.脊椎动物的主要特点

种类鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类

呼吸幼体：鳏

鳏肺肺肺

器官成体:肺和皮肤

体温不恒定不恒定不恒定恒定恒定

生殖卵生卵生卵生卵生胎生、哺乳

3.无脊椎动物的主要4寺点

形态结构代表动物

原生动物单细胞动物草履虫

腔肠动物身体辐射对称水蛆

扁形动物身体背腹扁平血吸虫

线形动物身体线形、不分节蛔虫

专题2细胞

一、细胞的结构

考点1制作简单的临时装片，绘制简单的生物图

i.制作洋葱表皮细胞临时装片

(1)在干净的载玻片中央滴一滴清水。

(2)用镶子在洋葱鳞片叶的内侧表皮上撕取一层很薄的表皮，放在水滴中。

(3)用镣子展平，盖上盖玻片。盖盖玻片时，让盖玻片的一边接触水滴，镣子夹着另一端，成45

.。角轻轻放下玻片，以避免产生气泡。

(4)为能观察清楚，用稀释的碘液或红墨水进行染色。滴一滴碘液在盖玻片的一侧，用吸水纸从

另一侧吸，使染液浸润到整个标本。

制作洋葱表皮细胞临时装片的连续过程

显微镜下的洋葱表皮细胞

2.制作人口腔上皮细胞临时装片

(1)用洁净的纱布把载玻片盖玻片擦拭干净。

(2)在载玻片的中央滴一滴生理盐水。

(3)用消毒的牙签在漱净的口腔内壁轻轻地刮几下。

(4)把牙签上.刮下来的细胞涂在生理盐水中。

(5)让盖玻片一边先接触载玻片上的液滴，然后慢慢放平，避免出现气泡。

(6)在盖玻片的一侧滴一滴0.01%的亚甲基蓝溶液。

(7)在相对应的一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部。

3.绘制生物图

要求各部分的比例要合理，大小、位置要适中，线条要均匀一致，用打点表示明暗和颜色的深

浅，不能用铅笔涂抹。

考点2知道动、植物细胞的基本结构及其功能

1.细胞的基本结构

细胞是生命活动的基本单位，它们都含有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。其中细胞膜保

护细胞，控制物质进出；细胞质是进行生命活动的场所;细胞核内有传宗接代的遗传物质。

2.动、植物细胞

植物细胞动物细胞

考点3运用细胞的结构及其功能解释某些生命现象

'细胞膜：保护细胞并

1.细胞,细胞质：进行的场所

、细胞核：含有

2.生命现象：最本质的就是生物体的繁殖、细胞的分裂、新陈代谢、遗传和进化等。

二、细胞与生命活动

考点4知道细胞是生命活动的基本结构和功能单位

1.细胞是生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位。

2.已知除病毒之外的所有生物均由细胞组成。

考点5说明细胞的分裂及其意义

1.细胞的分裂

指一个细胞分裂为两个细胞的过程。分裂前的细胞称典胞，分裂后形成的新细胞称壬细胞。

在细胞分裂过程中，最重要的变化是染色体的变化,染色体先复制再平均分配到两个子细胞中去。

2.细胞分裂的意义

使单细胞生物个体数目增加;多细胞生物个体体内细胞教且增多；实现生物的繁殖。

考点6说明细胞的分化及其意义

1.细胞的分化

细胞的形态和功能逐渐出现差异，最后形成了具有不同形态和不同功能的各种细胞。这种由一般到

特殊，由相同到相异的细胞变化的过程，称作细胞分化。

2.生物体成长

一个受精卵就是经过细胞的分裂、分化、生长，最终长成一个生物体。

细胞的分裂、分化和生长

三、组织、器官和系统

考点7知道组织是如何形成的，说出动、植物的主要组织

1.组织：具有相同形态和结构的一群细胞。

2.动物的四种基本组织是上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

3.植物的五种基本组织是保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织。

植物体的主要组织的分布

保护组织根、茎、叶的表皮等

营养组织果肉、叶肉、幼嫩茎、贮藏根、木本植物茎的髓、草本植物茎的内部等

机械组织草本植物茎、木本植物茎、叶脉周围、叶柄内等

输导组织根、茎、叶、花、果实内的导管、筛管等

分生组织根尖的分生区、茎尖的生长点、茎内的形成层等

考点8描述器官、系统的组成

1.不同的组织按照一定的顺序聚集在一起共同完成一定的生理活动，即为器官。

被子植物（绿色开花植物）的六大器官：损、茎、叶、花、果实、种子（前三者为营养器官，后三者为

生殖器官）。

人体器官：如心脏、皮肤（人体最大的器官）、肺、胃、小肠等。

2.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的顺序组合在一起，形成系统。

植物不具备系统，由器官直接构成，动物体则由各个系统构成生物体。

人体的八大系统：消化系统、神经系统、呼吸系统、循环系统、运动系统、内分泌系统、泌尿系统

和生殖系统。

考点9感知各种生命系统都是复杂的开放系统，生命系统的构成具有层次性

多细胞生物有明显的结构层次

动物：细胞-组织-器官一系统一个体

植物：细胞一组织一器官一仝隹

专题3生物的生殖与发育

一、细菌、真菌的繁殖方式

考点1举例说出细菌、真菌的繁殖形式

i.细菌的生殖方式为最简单的分裂生殖，是无性生殖。

2.真菌是通过产生大量的虹来繁殖后代的，霉菌的直立菌丝顶端生有抱子，蘑菇

的菌褶处也生有抱子，抱子随风飘散，在适宜的环境条件下，能发育成一个新个体。

单细胞的酵母菌还可进行出芽生殖。抱子生殖和出芽生殖都是无性生殖。

考点2了解细菌、真菌的繁殖在生活和生产中的应用

1.细菌、真菌与食品制作

例如在醋的传统制造过程中，就是利用酵母菌(真菌)发酵产生酒精，空气中的醋酸菌

(细菌)使酒转变成醋。

2.细菌、真菌与疾病防治

细菌能够分泌多种抗生素，例如链霉素即是由链霉菌所分泌的。真菌也能分泌多种

抗生素，例如青霉菌分泌的青霉素。

3.细菌与环境保护

细菌能降解多种有机化合物的能力也常被用来清除污染。

二、植物的生殖方式

考点3列举绿色植物的生殖方式

1.生殖类型：生殖分为无性生殖、有性生殖。

(1)无性生殖是不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

(2)有性生殖是指由两性生殖细胞的结合,形成受精卵,产生新个体的生殖方式。

2.植物的生殖方式

绿色开花植物：有性生殖、营养繁殖

低等的藻类：分裂生殖

蕨类、苔辞：抱子生殖

考点4知道嫁接、托插等生殖方式在生产中的应用

营养繁殖：利用营养器官根茎叶进行繁殖。常用方法有分根、压条、托插、嫁接等。

由于营养繁殖能保持某些栽培植物的优良性状，并能快速繁殖,因此被广泛地应用到花

卉和果树的栽培中。

三、植物的发育

考点5识别花的结构a

考点6描述果实和种子的形成

1.生殖过程：开花一传粉T受精一发育

2.传粉方式

「自花传粉

风媒花

传粉V异花传粉，

虫媒花

I人工辅助传粉

3.受精过程

柱头◎

花柱花粉落到柱头上,

萌发长出花粉管

花粉管穿过花柱

—进入了•房，将精

子送入胚珠

一精子一卵

胚珠/学一参珈胞融合

4.开花后的发育情况

子房果实

种子中的胚是新一代植物体的幼体。一个子房中如果有多个胚珠且都受精，那么发育

成的一个果实中将有多粒种子。如西瓜、苹果等的果实。

考点7知道种子萌发的过程和必要条件

1.萌发的条件

内部条件：胚是活的，同时需要胚乳或子叶提供足够的营养。

外部条件：一定的水分,足够的空气,适宜的温度（必须同时具备,缺一不可；一般不

需要阳光和土壤）。

2.萌发过程：种子吸足水分，细胞分裂和生长，首先胚根发育成根，同时胚芽逐渐长

成茎和叶。

叶子张开，

开始进行光合作用

种子外光脱落,/

幼芽先向上拱土洋伸K/

起，然后伸直

飞海：

3.营养供应：由胚乳或子叶提供。它们含有丰富的淀粉、蛋白质、脂肪、无机盐等。

四、人类的生殖

考点8说出人体生殖系统的结构和功能

1.男性生殖系统

主要由肇丸、输精管、精囊、前列腺等器官组成。其中睾丸是主要的生殖器官，能产

生精子并分泌雄性激素，激发并维持男性的第二性征。

2.女性生殖系统

主要由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。其中卵巢是主要的生殖器官，能产生

卵细胞、分泌雌性激素，激发并维持女性的第二性征。子宫是孕育新生命的场所。

考点9知道人的受精、胚胎发育、分娩和哺乳的过程

1.受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精的场所在输卵管中。受精卵是新

生命的起点。

2.胚胎发育

(1)概念：从受精卵分裂开始，直到成熟的胎儿从母体中产出的整个过程。

⑵场所：子宫。

(3)阶段：受精卵胎儿(初具人形)婴儿(胎儿从母体中分娩出来)

(4)营养：在受精卵发育初期，受精卵细胞分裂所需要的营养来自卵细胞细胞质中的卵

黄。之后，胎儿通过脐带与胎盘相连,从母体血液里吸取养料和氧气，并将二氧化

碳等废物排入母体血液，由母体将胎儿的代谢产物排出体外。

3.分娩.：发育成熟的胎儿从母体内产出的过程。

五、人体的发育

考点10说出人体发育各阶段的生理特点

1.人的生命周期

受精卵一婴幼儿期一少年期一青春期一成年期一老年期一死亡。(其中婴幼儿期和青

春期是人一生中生长发育最快的两个阶段。)

胚胎期婴幼儿期少年期青春期成分期老T.期

死亡

(、

减慢生长

体

身

体

重

衰

退

和迅速

体重或身

身生长

而逐渐停

高

止增长

迅速生长

'1/

03131865年龄

人类的生长曲线

2.青春期生理及心理的变化

身高体重迅速增加，内脏功能日渐健全，出现第二性征,以性发育、性成熟为主要

特征。

考点11认识青春期的生理和心理变化；建立正确的性道德观

1.青春期发育开始时间：女性：11、12岁到17、18岁

男性：比女孩晚2年

2.特点

/身高体重迅速增长

形太变加

［生殖器官成熟并出现第二性征

生殖器官］男孩：出现遗精

成熟表现i女孩：出现月经，周期约为1次/月

第二性|男性：长胡须、喉结突出、声调较低

征特征［女性：骨盆宽大、乳腺发达、声调较高

3.处于青春期的青少年，大脑兴奋性强，容易接受新事物，但自我控制力较弱。因

此要注意培养自制能力，在和异性交往中，要学会控制冲动，做到不亢不卑，自尊

自爱。

六、动物的生殖与发育

考点12列举动物的生殖方式

体外受精：如鱼类、两栖类等

受精方式

体内受精：如鸟类、哺乳类等

动物

有性生殖<'卵生：如昆虫、鸟类等

的生

<胚胎发育方式胎生：如哺乳类

殖方

、卵胎生：如鲨、蝮蛇

式

分裂生殖：如变形虫

无性生殖―

出芽生殖：如水蟾

考点13知道动物克隆技术的进展

主要通过细胞核移植技术,产生与被克隆动物基因完全相同的新个体。如克隆羊多

莉。

专题4生命活动的调节

一、植物的感应性

考点1列举植物的感应性现象

植物的感应性现象是指植物受到刺激会发生反应的现象，常见的有：向光性、向水性、向地性、

背地性、向化性、向触性、向热性。

考点2知道植物生长素的作用

1..生长素最明显的作用是促进生长。低浓度时可以促进生长,过高浓度时则会抑制生长,甚至

使植物死亡。另外，生长素还能促进杆插枝条生根、促进果实发育，防止落花落果。

2.植物向光性偏离方向与生长素浓度的关系

植物受单侧光照射，生长素分布不均匀。向阳的一侧生长素浓度低，背光的一侧浓度高，所以

背光的一侧生长快，植物的生长就弯向阳光了。

二、人体生命活动的调节

考点3说出神经元的结构、功能

1.神经元：也叫神经细胞，.是神经系统结构和功能的基本单位。

2.神经元的结构包括细胞体和突起,突起有树突和轴突。

3.神经元的功能：接受刺激,产生并传导兴奋。

4.神经冲动传导的途径：树突一＞细胞体一轴突。

考点4识别神经系统的组成层次和主要功能

1.神经系统的结构

‘大脑

小脑

中枢神经系统〈”丁

神经系统〈脑干

、脊髓

I周围神经系统

人的神经系统由中枢神经系统（脑和脊髓）和周围神经系统（脑神经、脊神经和植物性神经.）组成。

2.脑是神经系统中最高级部分，包括大脑、小脑和脑干三部分。

大脑：分别具有管理人体不同部位的功能。

小脑：主要负责人体运动的协调性,协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。

脑干：主要控制血液循环系统呼吸系统的活动,如呼吸、心跳、咳嗽等。

3.脊髓：是中枢神经系统的低级部位，具有传导和反射功能。

考点5说出神经调节的基本方式是反射，说出反射弧的组成

1.反射：反射是人（动物）体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程。

2.反射是通过反射弧来实现的，其类型有条件反射和非条件反射，对应的动物行为有后天学习

行为和先天性行为。

3.反射弧包括：感受器一传入神经―神经中枢一传出神经一效应器。

反射弧模式图

考点6列举激素对人体生命活动调节的作用

1.激素：人体中的激素是由内分泌腺分泌的,是对生命活动起重要调节作用的微量化学物质。

2.人体主要的内分泌腺所分泌的激素及功能

内分分泌主缺乏或过多时

主要作用

泌腺要激素的病症

幼年时分泌不足：侏儒症

生长

脑垂体控制生长发育幼年时分泌过多：巨人症

激素

成年时分泌过多：肢端肥大症

甲状腺促进新陈代谢，提高神经系幼年时分泌不足：呆小症

甲状腺

激素统兴奋性分泌过多：甲亢

加速血糖分解,促进血糖合分泌过多：低血糖症

胰岛胰岛素

成糖元分泌不足：糖尿病

促进生殖器官的发育和成

性腺性激素/

熟，激发并维持第二性征

3.胰岛素

胰岛素由胰腺中的酶分泌，能调节血糖在人体内的吸收、利用和转化等。

血

糖

浓

度

》

人体内胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的能力就会减弱，从而导致血糖浓度超过正常水平,

一部.分血糖会随着尿液排出体外，形成糖尿,即人体患糖尿病。

专题5无机盐和水对植物生长的作用

考点1看图指认绿色植物根、茎、叶的结构

i.根：根尖由根冠、分生区、伸长区、根毛区组成。根玉区是植物吸水最主要的部位。

2.茎：茎由树皮、形成层、木质部、髓等组成。

树皮具有保护作用，其中韧皮部中有输导有机物的筛管。有机物在叶中形成后，在茎的树皮中

由上而下地运输。

木质部中有输导水分和无机盐的导管。水分和无机盐在茎中央的导管中自下而上地向枝端运输。

3.叶：叶片由叶表皮、叶肉、叶脉组成。表皮上有半月形的保卫细胞,保卫细胞中间的小孔是

气孔。

如图是叶片结构示意图，a指的是叶脉，有输导和支持作用；b指的是表皮，有保护作用；c指

的是叶肉，有制造和贮藏营养的作用。

考点2知道缺失氮、磷、钾等矿物质元素对植物生长的影响

植物的一生中需要量最大的是氮、磷、钾等元素。不同的元素对植物生长起不同的作用，植物

在不同的生长期需求量也不同。

无机盐对植物的作用缺乏的症状

氮使枝叶茂盛矮小瘦弱，叶片发黄

促进生长发育和开花，使.果实、种子生长缓慢，矮小，叶暗绿，花、果实、

磷

的成熟提早种子少

钾使茎秆坚韧，块根肥大茎秆细弱、易倒伏，叶黄

考点3说出植物体对水分和无机盐的吸收、利用和散失过程

1.吸收

(1)吸收方式：主要是渗透吸水。

(2)吸收部位：器官——根，主要区域——根尖的根毛区。

(3)吸收条件：根毛细胞中的细胞液浓度大王土壤溶液浓度。

2.运输

(1)运输的部位是木质部中的昱萱。

(2)植物体内的水分运输是自下而上的，从根一茎一叶。

3.利用和散失

(1)利用：约1%用于光合作用。

(2)散失：约99%用于蒸腾作用。

4.蒸腾作用

(1)蒸腾作用概念：进入植物体内的水分以水蒸气的形式通过植物的叶散失到体外的现象。

(2)气孔和保卫细胞

气孔的结构

气孔是两个半月形保卫细胞之间的小孔，是叶片蒸腾作用时水蒸气散失的通道，也是二氧化碳和氧

气进出叶片的通道。一般植物叶片下表皮的气孔多于上表皮。

(3)蒸腾作用的应用

①带土移栽，适量浇水，增强吸水的功能。

②剪去部分枝叶，遮阳，尽量在傍晚移栽一减弱蒸腾作用，防止植物失水枯死。

(4)蒸腾作用的意义

①有效降低叶片温度；②根部吸水的主要动力；③有利于植物对水的吸收和运输；④有利于溶解在

水中的无机盐在植物体内的运输。

专题6绿色植物的物质和能量转换

考点1描述光合作用的原料、条件、产物及简要过程

i.光合作用概念：光合作用是指绿色植物通过吐绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成存储

能量的有机物,并且释放出氧气的过程。

2.光合作用反应式

二氧化碳+水Sr有机物+氧气

考点2认识光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义

光合作用实现了地球上最重要的两个变化：一是把简单的无机物合成为复杂的有机物,实现了

物质的转化;二是把太阳能转变成化学能储存在有机物中,实现了能量的转化。

(1)光合作用为所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。

(2)光合作用与生物的细胞呼吸以及各种燃烧反应相反，它消耗二氧化碳，放出氧气，因此在维

持大气中的氧气和二氧化碳含量的稳定方面有巨大的作用。

考点3描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程

1.呼吸作用概念：呼吸作用(主要指有氧呼吸)是指在氧气的参与下，通过植物细胞内有关酶的催化

作用，把糖类等有机物氧化分解，生成二氧化碳和水,同时放出大量能量的过程。

2.呼吸作用反应式

有机物+氧气一J二氧化碳+水+能量

3.呼吸作用场所：植物体的活细胞。

4.呼吸实质：氧化反应(指有氧呼吸)

呼吸过程中物质转变：有机物分解为无机物,呼吸过程中能量转变：化学能转变为其他形式的能。

考点4知道植物光合作用和呼吸作用的区别

光合作用呼吸作用

条件光照有光无光均可进行

场所叶绿体活细胞

物质吸收C02,放出。2，吸收。2，放出C02，

变化无机物一有机物有机物T无机物

能量化学能变成内能及其他能，释放能

光能一化学能,储存能量

变化量

生物体有机物和能量的最终来源，释放的能量是一切生命活动所必需

意义

维持大气中CO2和02含量的稳定的

光合作用为呼吸作用提供了物质基础(有机物和氧气)，呼吸作用为光合作

联系

用提供了能量和原料

考点5说明农业生产(合理灌溉、合理施肥、种子处理等)中的物质和能量的转换原理

1.合理灌溉和合理施肥

(1)水、.无机盐是细胞构成的基本成分和生理活动的重要参与者，应根据植物的需求规律，适时、适

量地进行灌溉、施肥。

(2)过多的水分会影响到根部等器官的有氧呼吸，从而导致烂根等现象的出现。过多的无机盐会引起

烧苗，缺乏时会影响植物的正常发育。

2.合理密植

根据光合作用原理,在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，应尽量让阳光照射到农作物上，

少照射到地面上，并尽量避免农作物之间的相互遮光。

3.种子处理

成熟的种子，时刻进行呼吸作用，为了有效提高种子的储藏时间，可采取低温、干燥等方法,降低

种子的呼吸作用。

专题7人体的物质和能量转换

一、人体的消化

考点1描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程

1.消化系统的结构和功能

〃［消化道(口腔--食道--

〜结构，小肠一大肠T肛门)

消化［〔消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺

系统____________________________________________________

功能：消化食物(糖类、蛋白质、脂肪)，吸收营

、养物质

2.食物的消化和吸收

(1)消化有物理性消化和化学性消化。物理性消化主要通过牙齿的咀嚼和胃肠的蠕动；化学性消

化主要是利用消化酶,使食物中的营养成分通过化学变化变成可吸收的物质。

(2)食物中各种成分的消化。

①必须经过消化才能吸收的物质

［糖类(主要是淀粉)消化、

唾液、胰液、,肠液•

＞循环

＞系统

1蛋白质胃液长肠液各种

〔脂肪胆汁为肠液甘油租

冰

②无需消化可直接吸收的物质，无机盐

、维生素

(3)4国是食物消化吸收的主要场所。

考点2列举消化酶在人体消化过程中的作用

1•.酶能使食物中的糖类、脂肪、蛋白质变成可吸收的物质。

2.与人消化有关的消化酶

消化腺唾液腺胃腺胰腺肝脏肠腺

流入的十二

口腔胃胆囊小肠

部位指肠

消化液唾液胃液胰液胆汁肠液

所含淀粉胃蛋多种消无消多种

消化酶酶白酶化酶化酶消化酶

考点3说明酶在生命活动中的重要作用

1.酶的概念

酶是生物活细胞所产生的具有催化作用的蛋白质,是一种生物催化剂。

2.酶的特点：高效性、专一性、不稳定性。温度和pH都会影响酶的活性。

温度对酶活性的影响：

pH对酶活性的影响:

相

对

酶

活

性

Z％

4

V

3.人体中有很多种酶，不同的酶催化体内不同的化学反应。

4.人体细胞若缺乏某种酶或酶不足时，就会发生代谢紊乱，并可能出现疾病。如白化病等。

二、人体的呼吸

考点4描述人体呼吸时气体交换的场所和过程

1.呼吸的全过程

外界空气

02CO,「定义：胸廓有节律的扩

__大和缩小

呼吸道>1肺通气:由呼吸运动实现-过程：吸气、呼气

-原理：呼吸运动形成了肺内与

o2co.大气压间的压力差

肺出50,

计出rfagL/*六环r过程：肺泡内之血液

肺泡内的气体交换」co2

由一作用实现1结果：.

肺部习H血管

0%C020,

■■过程:毛细血管=组织细胞

血液循环组织细胞间的气体交-co,

换由扩散作用实现

_结果：H______，组织

细胞获得

组织细胞

2.气体运输

氧是以氧合血红蛋白的形式运输的。

3.气体交换（通过扩散实现，如图所示）

考点5知道呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件

呼吸作用概念：

人体细胞不断从外界吸收氧气氧化分解有机物，放出能量，供给人体各项生命活动所需，同时产生

二氧化碳等废物的过程。

专题8种群、群落和生态系统

一、生物与环境

考点1识别常见的生物种群和生物群落(包括植被)

i.种群

⑴种群指生活在一定区域内的同种生物个体的总和。

(2)种群是由同种物种的许多个体组成，但并不是许多个体简单相加，而具有一定特征，如种群

密度、生率和死亡率、年龄结构、性别比例等。种群的数量变动与种群的这些特征密切相关。

2.群落

(1)生物群落指在一定生活环境中的所有生物种群的总和,简称群落。

(2)一个区域内有一个群落。群落的结构包括垂直结构和水平结构。在群落中，植物起主导作用,

动物、微生物随着植物的分布而分布。

(3)植物群落指生活在一定自然区域内所有遁物的总和；植被指覆盖在地球表面的植物群落。

(4)群落由多个种群组成。群落和种群有大有小,其大小由区域性和人们观察与研究的需要而定。

(5)群落和种群的区别和联系

区别：种群是同种生物个体的总和，群落是所有生物个体的总和。

联系：群落由不同种群构成，包含多个种群。它是一定自然区域内，所有种群的集合体。

考点2说明生物对环境的适应性

1.适应性：生物只有适应环境才能生存。现存的各种生物，都具有与其生活环境相适应的形态

结构和生活方式，这是长期然选择的结果。形态和结构与功能的适应(如：小肠的结构)；形态和结构

与生活方式环境)的适应(如:枯叶蝶)。

2.几种典型适应的实例：如植物的向光性、仙人掌的叶刺等是对单侧光和干旱等环境的适应；

动物的保护色、拟态等既有利于躲避敌害，又有利于捕捉食物，使之更好地适应环境。

3.适应的相对性：适应的相对性表现在它是一种暂时的现象，而不是永久性的。当环境条件出

现较大的变化时，适应就变成了不适应，有时还成为有害的甚至致死的因素。

二、生态系统、生物圈

考点3概述生态系统的组成部分、结构及功能

1.概念：一定区域内生物群落和它生活的环境中的非生物因素一起,组成了生态系统。它与群

落的根本区别在于是否包括非生物因素

2.生态系统的成分

(1)非生物的物质和能量:阳光、大气、水、土壤、温度等。

(2)生物成分

生产者：制造有机物的绿色植物。

消费者:草食动物、肉食动物。

分解者:细菌、真菌、原生动物、腐生动物等。

3.功能

(1)各种生物通过食物关系形成的联系，叫食物链。

(2)由多条食物链彼此交错形成食物网。

(3)食物链和食物网是物质和能量流通的渠道；食物链中箭头所指的方向为能量流动的方向，食

物链越短,传递到终极消费者的能量越多；食物链一般从生产者(绿色植物)开始，不包括非生物物质

和能量，也不包括分解者。

(4)能量流动的特点是单向流动、逐级递减,而物质在生态系统中是不断循环的。

分解者

生态系统中的能量流动

考点4理解生态平衡(生态系统的稳定性)的现象和意义

1.生态平衡(生态系统的稳定性)

(1)生态系统的稳定性：一个生态系统发展到一定程度时，生产者、消费者和分解者的种类和数量保

持相对稳定,具有比较稳定的食物链和食物网,在组成成分之间，物质和能量的输入和输出保持相

对稳定。

(2)生态系统具有一定的自动调节能力。这种调节能力有强有弱，生态系统的成分越复杂，生物种类

越多,自动调节能力越强，生态系统的稳定性越高；相反，生态系统的成分越单纯，生物种类越少，

自动调节能力越弱，稳定性越低。

2.生态平衡的破坏

(1)生态系统的自动调节能力都有一定的限度，如果人为干预或自然因素的变化超过了这个限度，生

态系统的稳定性就会被破坏。

(2)破坏生态平衡的因素：自然因素如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和人为因素如对森林的过量

采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以强化自然因素。

考点5应用生态系统的相关概念解释生产、生活实际中一些简单的问题

人们定期给农田除草是主动调整生态系统中能量的流动方向，使之流向有益于人类的方向。

考点6知道生物圈是地球上最大的生态系统

1.地球上最大的生态系统是生物圈，它包括了地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物

因素。

2.生物个体T种群一群落-生态系统

三、人类与生态环境

考点7了解自然环境的人口承载量；认识人口过度增长给自然环境带来的严重后果

1.人口过度增长的危害：过度消耗生物圈的资源，会产生资源与能源问题；地球变成一个大垃圾场，

环境污染日益严重。

2.启示：自然环境对人口的承载能力是有限的，人口的增长必须符合生态规律。

考点8列举我国生物保护与自然保护的意义和措施

L.保护自然的意义：人类要改造自然，更要保护自然。人类对自然的利用和改造必须符合自然规律，

使生物圈朝着有利于人类的方向发展。

2.措施：植树造林、设立自然保护区、立法保护生物资源等等。

专题9遗传与进化

一、遗传与变异

考点1识别遗传与变异的现象

i.遗传

指子代与亲代、子代不同个体之间在性状上表现出的相似拄现象。如“种瓜得瓜,

种豆得豆”。

2.变异

指子代与亲代、子代不同个体之间在性状上表现出的差显性现象。如“一母生九

子，子子各不同”。

3.遗传和变异是生物的基本特征之一。

考点2说出遗传物质的作用

遗传物质的作用：具有储存、传递、表达和改变遗传信息等基本遗传功能。

考点3描述DNA、基因和染色体的关系

1.染色体存在于细胞核中,蛋白质和DNA组成染色体。基因是DNA分子上

有遗传效应的片段。

2.基因的作用：控制生物性状。如：肤色、卷发等。

考点4列举常见的遗传病

1.指因遗传物质（染色体、DNA、基因）改变而引起的人类疾病。如白化病、先

天愚型、色盲、血友病等。

2.人的基因、DNA和染色体的改变都会导致遗传病的发生。

[蛋白质

染色体Scz3艮多有遗传效应的片段决定

（DNA-------------►基因一4生物性状

（大分r化学物质）I___导致

]——►发生改变一遗传病

考点5列举遗传与变异在育种方面的应用

杂种的生命力比双亲强的现象，叫做杂交优势。如驴和马杂交后代是骡，袁隆

平研究成的杂交水稻等。

二、生物的进化

考点6知道生命起源于非生命物质；列举生物进化现象

1.46亿年前地球，刚诞生时是一个高温炽热的熔岩球；46亿年〜25亿年前，地

球出现原始大气，进入海洋时代;距今38亿年前，最原始的生命在原始海洋中诞生。

2.生命起源学说：化学进化假设

内容：无机物一有机小分子物质一有机大分子物质一多分子体系一原始生命。

3.生物进化的有力证据：化石。

4.生物进化的历程：生物进化是从低等到高等,从简单到复杂,从水生到陆生。

5.植物的进化顺序

藻类植物一苔辞植物-蕨类植物一种子植物（包括裸子植物和被子植物）。

6.脊椎动物的进化顺序

鸟类

鱼类-两栖类一爬行类一〈

'哺乳类

考点7说出达尔文进化论的主要观点

1.达尔文认为，现存于地球上的生物，都是自然选择的结果，并且都是由一个

共同的祖先进化而来的，因此生物间存在着或近或远的亲缘关系。

2.达尔文进化论的核心是自然选择学说;自然选择的实质是适者生存，不适者

淘汰一（也是自然选择的结果）。并认为，生物进化的方向由自然选择决定，生物进化

的动力是生存斗争。自然选择是一个漫长渐变的过程，有四个要点：过度繁殖、生

存斗争、遗传变异、适者生存。

3.变异是不定向的，自然选择是定向的。

专题10健康的生活

一、人类的健康

考点1知道健康的概念

健康包括生理健康、心理健康和社会关系健康。是指人的生理、心理和.社会关系三者处于最佳

状态。

亚健康：是指处于健康和疾病之间的一种临界状态。

考点2识别人体特异性免疫和非特异性免疫

1.免疫是人体的一种生理功能，是机体识别和排除抗原性异物的过程和能力。人体的免疫功能

体现在抗感染、自我稳定、免疫监视。.

2.非特异性免疫和特异性免疫

「概念：是人类种族在长期进化过程中逐渐形成的天然防御功能。

特点：人生来具有，对都有一定的防御作用。

非特异匆.

y组成｛

性免疫

第一道防线：由皮肤、黏膜和呼吸道黏膜上的纤毛等组成，其作用是阻挡或杀死病原体、清扫异物。

I第二道防线：由体液中的和组成，其作用是溶解、吞噬和消灭病原体。

特异性免疫

“概念：只针对的识别和杀灭作用称为特异性免疫。

特点：出现较慢，但是针对性强，作用强大。

<

类型J体液免疫：抗原进入人体后被体液中相应的抗体消灭，这种以细胞为主的免疫反应称为体液免疫。

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