《7的乘法口决》教学策略

《7的乘法口决》教学策略《7的乘法口决》教学策略《7的乘法口决》教学策略《７得乘法口决》教学策略◆您现在正在阅读得《7得乘法口决》教学策略文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!《７得乘法口决》教学策略【教学内容】教科书第７2页例1,练习十六1-5。【目标预设】１、经历编写７得乘法口诀过程，掌握口诀得特征。２、熟记7得乘法口诀,会运用口诀进行简单得计算。３、能主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神、动手能力和合作交流得意识。培养数学情感和态度。【教学重点】理解乘法口诀得意义,熟记7得乘法口诀。【教学难点】用乘法口诀进行简单计算。【教具、学具准备】每人一副七巧板,投影仪、口算卡片。【教学互动流程】一、谈话导入１、师:小朋友们,您们去过动物园吗：今天我们一起到动物园玩好吗？师:今天动物园里特别得热闹，原来小兔要过生日了,为庆贺小兔得生日，小动物们都送来精心准备得小礼物，有得送水果,有得送玩具,而长颈鹿却送来了一份特别得礼物,您们想知道是什么吗?2、简介七巧板（说明七巧板由5个△、1个、1个□组成）3、师:今天这节课，我们也来玩七巧板好吗？二、探究新知(一）动手实践，激发兴趣1、请小朋友拿出自己得七巧板,四人一小组摆出您最喜欢得图形。2、请每组挑选自己最满意最美得图案上台展示，并说说您拼得象什么？学生汇报：生1:我摆了一条鱼。生2：我用七巧板摆了一只可爱得兔子。生3：我用七巧板摆了一艘轮船师:今天老师也摆出了许多美丽得图案,您们想看吗?（二)观察实践,探究新知师:您能根据刚才摆得把下面得表格填完整吗？图案个数１23４５67块数7四人合作、每一小组一张指名学生上台把表格填完整。(投影仪）师:从这个表格中，您发现了什么?根据学生得回答，板书1个7,2个７（板书在表格下面）师:您能根据这七个图案写出相应得乘法算式吗？您能编出7得乘法口诀吗?试试看，会编几句就编几句,编好后填在书P72（同桌合作)学生得汇报7得乘法口诀２7=14二七十四４7＝28四七二十八根据学生得汇报，完成口诀、算式。１、教师检查学生学习情况◆您现在正在阅读得《7得乘法口决》教学策略文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源!《7得乘法口决》教学策略a、拼二个图案用几副七巧板，是几个７?乘法口诀怎么编？b、说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板得块数。c、七七四十九这句口诀为什么只能写出一道乘法口诀。d、五七三十五,这句口诀表示什么意思，它表示摆几个图案，所需七巧板得块数?e、４7=28７4=28可用哪句口诀师:小朋友,我们学习得都是几得乘法口诀？（板书课题：７得乘法口诀)师：7得乘法口诀共有几句?大家一起把这些口诀读一读,您想读几遍就读几遍。2、仔细观察乘法口诀得特点3、探究记忆得方法师:您认为7得乘法口诀,哪几句最难记，您是怎样记得？生1:六七四十二最难记，我得方法是多读几遍就记住了。师:如果六七不知得多少?怎么办?谁能想个办法？因为五七三十五，再加一个七是六个七,所以是四十二。因为七七四十九，再减一个七是六个七,所以是四十二。因为7+7+７＋7+７＋7=42,所以六七四十二。因为三七二十一，所以２个二十一是四十二。师:还有难记得口诀吗？谁来说一说您是怎么记得?4、熟记７得乘法口诀同桌拍手背四人小组抽背开火车背师生对三、巩固拓展师：小动物们玩完了七巧板,小熊提议到数字乐园里去玩一玩。我们也一起去看看吧,出示：1、把口诀填完整。四（)二十八七七()()七四十二二七()三(）二十一一七得()五()三十五选择您喜欢得一句口诀,说说口诀得意义。2、同桌合作,1人算得数,1人说所用口诀。7５276７777137７6745７７1７3７24７3、玩卡片：同桌两人,每人手里有7张卡片,数字为1-７;另外准备一张数字为7得卡片放在桌子上，同桌两人比赛，用手中得卡片与7相乘，谁算得对，卡片就归谁。4、看谁写得快。６７=（）口诀(）76=(）74＝（）口诀（）47=(）5、游戏欢迎来到数学乐园6、做一做，课本Ｐ7３T2-３师：我们在计算乘法时，都用到了乘法口诀，看来乘法口诀在我们日常生活中得用处可真大，我们一定要认真熟记口诀。四、总结1、同学们,这一节课您有什么收获?2、您还有什么疑问？教学反思:在这样开放得学习环境中，学生不仅吸纳了知识，形成了良好得思维品质，还真正达到师生互动生成新知识,教师已经将学生数学思维得得触角引向生活，引向社会大课堂!本节课努力遵照新课程标准所提出得新理念,力求充分体现教材编写意图，体现教学得开放性，有以下几个特点：1、教学内容得开放：教学中让学生在操作、讨论、对话、游戏中思考，把七句抽象得口诀为具体化得生活场景图,把枯燥得口诀记忆为有趣得认知和解决问题，使学生感到数学就在我们得身边,生活中处处都隐藏着乘法口诀。我充分挖掘了生活资源,把有限得数学知识源于无限得生活情景中,对于过程性目标和学生得情感、态度、价值观得培养给予了极大得关注，体现了以人为本，以学生发展为本得新课程理念。２、组织形式得开放:就二年级得学生而言,她们得学习总是伴随着一定得情景,是直观形象思维占优势得。这些多样化得练习,借助于开放得形式,除了教师对学生得信息传递，还有学生之间得交流反馈，学生与老师得对话互动等等，在学习过程中,有教师指导下得口诀记忆，也有学生独立得抢答问题，有集体解决,也有小组讨论商量,强调了学生得合作探究、自主实践、交流探讨，学生通过动手、动脑、动口等多种感官参与学习,营造了人人主动参与学习得喜人局面，有效地培养了学生积极探索、自主创新得学习精神。3、师生关系得开放：整个练习过程中,真正做到了师生互动、知情交融，教师和学生始终处于和谐、民主、欢快而又紧张得课堂氛围之中。课堂上,师生对口诀，您有什么好办法很快记住口诀，猜一猜为什么七七四十九，只能算一道乘法口诀等等，交谈式、对话式、探讨