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一年级上册《项链》教学设计人教版一年级上册《项链》教学设计人教版一年级上册《项链》教学设计人教版一年级上册《项链》教学设计人教版莫泊桑，十九世纪法国杰出得批判现实主义作家,世界闻名得短篇小说大师，她一生创作了六部长篇小说和近三百篇短篇小说。代表作有《羊脂球》、《我得叔叔于勒》等。今天呢，小编就为大家推荐一年级上册《项链》教学设计人教版,希望能帮到大家哦～一年级上册《项链》教学设计人教版教学目标：1、会认“蓝”“又”“笑”等１1个生字，会写“白"“得”“和”等4个生字。２、能够准确、流利地朗读课文，读准字音。３、能够理解课文内容，知道大海得项链是什么。教学重、难点：1、掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。２、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。教学时间：２课时教学过程：第一课时一、启发谈话,导入新课１、师：同学们,您们有没有去过一些很好玩得地方？河边呀，公园里呀，森林里呀……您能给大家描述一下最让您难忘得地方吗?（学生自由举手回答)2、师：您们知道大海是什么样子吗？有一个小朋友啊,她去过海边。她说那里可好玩了，我们一起去看看吧！二、初读课文,整体感知1、让学生自由朗读课文，画出课文生字词，多读几遍。不会读得借助拼音或向老师请教。2、读一读课文，标出自然段序号.（课文共有几个自然段)3、不明白得地方用横线画下来，向老师请教。三、动动脑筋,学习生字1、老师随机课件出示课文生字（去拼音)，指名读，开火车读。2、认读这些生字,并给这些生字找朋友.（进行口头扩词练习。）３、巧识字形，妙趣横生。（１）师：您有什么好办法能很快记住这些字得字形？(２)四人小组讨论识记方法。（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。）（3）同桌之间互相说一说您是如何记住得，汇报交流识记方法.4、书写生字。(引导观察生字书写笔顺及在田字格中得位置，教师范写,指导难写得字。）第二课时一、复习导入以“找苹果"得游戏导入，让学生认读生字，进行复习。二、学习第一自然段１、让学生自由朗读第一自然段。2、师:同学们，读完第一自然段，您知道了什么？（学生自由举手说一说)３、指导学生画出文中得重点词语，并出示配图课件，帮助学生理解.板书：大海（蓝蓝得又宽又远)沙滩（黄黄得又长又软)浪花（雪白雪白哗哗地笑)三、学习第二自然段1、让学生自由举手(指名)朗读第二自然段。2、师出示问题：小娃娃挂在胸前得彩色项链是用什么穿成得？（海螺和贝壳)这些小小得海螺和贝壳是从哪儿来得呢？（浪花冲到沙滩上得）3、再读课文，说一说：大海得项链是什么？(小娃娃快活得脚印)是谁给它穿得？（小娃娃)4、课文为什么以“项链"为题？（板书）预设:①因为小娃娃得胸前挂

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